2024秋一年级道德与法治上册 4.1 走进冰雪童话教案2 鲁人版

2024秋一年级道德与法治上册4.1走进冰雪童话教案2鲁人版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级道德与法治上册4.1走进冰雪童话教案2鲁人版教学内容《2024秋一年级道德与法治上册4.1走进冰雪童话教案2鲁人版》涉及以下内容：

1.认识冬季自然现象：引导学生观察和了解冬季的冰雪变化，感受季节的变换。

2.冰雪童话故事分享：挑选适合一年级学生的冰雪主题童话故事，培养学生的想象力和审美情感。

3.课堂讨论：围绕冰雪童话故事，引导学生讨论故事中的道德与法治观念，例如友谊、互助、公平等。

4.制作冰雪手工作品：结合美术学科，指导学生制作简单的冰雪主题手工作品，锻炼学生的动手能力和创造力。

5.课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调道德与法治观念在实际生活中的应用。教学目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提高学生的人文底蕴：通过冰雪童话故事的分享，激发学生对文学艺术的兴趣，培养审美情感，增强文化认同。

2.培养学生的科学精神：引导学生观察冬季自然现象，探究冰雪形成的原理，激发学生对自然科学的热爱。

3.强化学生的道德观念：以冰雪童话为载体，传递友谊、互助、公平等道德观念，培养学生的道德素养。

4.培养学生的法治意识：结合故事情节，引导学生理解并尊重规则，培养自觉遵守法律法规的良好习惯。

5.提升学生的实践创新能力：通过制作冰雪手工作品，锻炼学生的动手操作能力，激发创新思维，培养实践创新能力。

6.增强学生的团队合作精神：在课堂讨论和手工作品制作过程中，鼓励学生相互交流、合作，培养团队协作能力。

本节课的教学目标紧密围绕一年级学生的认知水平和心理特点，旨在培养学生的人文底蕴、科学精神、道德观念、法治意识、实践创新能力和团队合作精神，为学生全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.理解冰雪童话故事中的道德与法治观念。

2.观察并描述冬季自然现象，了解冰雪的形成。

难点：

1.将道德与法治观念内化为学生的行为准则。

2.激发学生对自然科学的好奇心，培养探究精神。

解决办法及突破策略：

1.采用故事导入和情境教学法，通过生动有趣的冰雪童话故事，让学生在情境中体验和感悟道德与法治观念，并通过角色扮演、小组讨论等形式加深理解和内化。

-设计互动环节，如“故事中的我”，让学生设想自己身处故事情节，讨论如何做出正确的选择。

-创设“法治小剧场”，让学生在模拟情境中学习并实践法治原则。

2.结合实地观察和科学实验，让学生亲自观察冰雪的形成过程，通过简单实验了解冰雪的特性，激发学生对自然科学的兴趣。

-安排户外观察活动，指导学生记录冰雪的变化。

-在课堂上进行“冰雪小实验”，如制作简易的冰花，让学生在动手操作中学习科学知识。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《2024秋一年级道德与法治上册》教材，提前指导学生预习本节课相关内容。

-准备冰雪童话故事的相关文本资料，包括故事书籍或打印的故事梗概，供学生在课堂上阅读。

2.辅助材料：

-精选与冰雪童话故事相关的图片，展示故事中的场景、角色等，增强学生对故事的理解和兴趣。

-制作冰雪形成过程的相关图表，以图文并茂的形式呈现冰雪的自然科学知识。

-搜集冬季自然景观的视频，如雪花飘落、冰晶形成等，用于课堂上展示，让学生直观感受冬季的美。

-准备冰雪主题的音乐，营造课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：

-准备制作冰雪手工作品的材料，如水、盐、模具、色素、绳子等。

-确保实验器材的安全性和完整性，提前进行实验操作演练，确保实验过程顺利进行。

4.教室布置：

-在教室内设置分组讨论区，摆放桌椅，便于学生进行小组讨论和合作学习。

-设置实验操作台，提前布置好实验器材，确保实验区域的安全和整洁。

-在教室墙壁上张贴与冰雪主题相关的图片和标语，营造冰雪童话的氛围。

-准备白板或投影设备，用于展示教学内容和学生的作品。

5.其他资源：

-准备学生作品展示区，用于展示学生在课堂上的手工作品，激发学生的成就感。

-提前与学校相关部门沟通，确保户外观察活动的顺利进行，如安排观察时间、地点等。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-开场播放一段冰雪主题的视频，展示雪花飘落、冰雪覆盖的美丽景色，引发学生对冬季的向往和兴趣。

-通过提问方式引导学生回顾冬季的生活体验，如“同学们，你们在冬天最喜欢的活动是什么？”、“你们观察过冰雪是如何形成的吗？”。

-简要介绍本节课将围绕冰雪童话展开，学习冬季的自然现象和相关的道德与法治观念。

2.新课讲授（用时15分钟）

-首先，讲述一个冰雪童话故事，如《冰雪奇缘》，强调故事中的友谊、互助和勇气等主题。

-其次，结合教材插图和图表，讲解冰雪的形成过程，解释水如何变成冰，以及冰晶是如何形成的。

-最后，联系道德与法治教材，分析故事中的道德行为和法治原则，如公平、尊重和责任等。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动1：分组进行“冰雪小实验”，指导学生使用水、盐和模具制作简易冰花，观察冰花形成的过程，讨论为什么会形成冰花。

-活动2：让学生创作冰雪主题的手工作品，如制作雪人、冰雕等，鼓励学生发挥想象力和创造力。

-活动3：组织学生进行户外观察，记录下雪后的校园变化，让学生亲身感受冬季自然现象。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论方面1：道德与法治在故事中的应用。举例回答：在《冰雪奇缘》中，主人公如何通过互助和勇气解决问题。

-讨论方面2：冰雪形成的科学原理。举例回答：讨论制作冰花时，为什么加入盐可以降低水的冰点。

-讨论方面3：冬季活动中的安全与规则。举例回答：在户外观察时，我们应该遵守哪些规则以保证安全。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调冰雪童话故事中的道德与法治观念，以及冬季自然现象的科学知识。

-让学生分享自己的学习收获，包括制作的冰花作品和对冬季活动的认识。

-总结本次课程的要点，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，遵守规则，展现出良好的道德素养。

（总用时45分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读其他冰雪主题的童话故事，如《雪孩子》、《北极熊的故事》等，这些故事同样蕴含着丰富的道德与法治观念。

-引导学生观看科普纪录片，了解冰雪世界的奥秘，如冰雪的形成、极地动物的生活习性等。

-提供关于冬季安全知识的资料，包括防寒保暖、户外活动安全等，增强学生的生活技能。

-推荐学生参观博物馆或科技馆的冰雪主题展览，实地感受冰雪文化的魅力。

-整理冰雪相关的诗歌、歌曲、绘画等艺术作品，丰富学生对冰雪主题的文化认知。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行冰雪手工艺品的制作，如剪纸、泥塑等，将所学知识应用于实践，培养动手能力和创造力。

-建议学生与家人或朋友分享所学到的冰雪童话故事和道德与法治观念，提高沟通表达能力。

-引导学生关注现实生活中的冬季自然现象，鼓励他们进行观察、记录，形成自己的自然观察笔记。

-提供研究课题，如“冬季气候变化对生物的影响”、“冰雪资源的利用与保护”等，引导学生进行深入探究，培养科学探究能力。

-组织学生进行关于冬季道德与法治主题的演讲或辩论活动，提高学生的思辨能力和道德素养。板书设计1.标题：《走进冰雪童话》

-目的：明确本节课的主题，引发学生对冰雪童话的兴趣。

2.板书结构：

-左侧：冰雪童话故事梗概，以简洁的关键词和插图形式展示故事情节。

-右侧：分为两部分，上半部分为冰雪形成科学知识，下半部分为道德与法治观念。

-中间：连接两侧，用箭头表示故事与科学、道德法治的内在联系。

3.重点内容：

-冰雪形成过程：用图示和关键词说明水的凝固、冰晶的形成等。

-道德法治观念：列出故事中的关键道德行为和法治原则，如友谊、勇气、公平、规则等。

4.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔，区分故事、科学和道德法治三个部分，增强视觉效果。

-在关键位置加入有趣的插图，如冰雪、雪人等，增加趣味性。

-设计互动环节，如让学生在黑板上绘制冰花或雪人，参与板书的设计。

5.概括性：

-在板书下方，用简短的语言总结本节课的要点，便于学生记忆和复习。

板书设计旨在清晰呈现教学内容，突出重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

-写一篇关于冰雪童话故事的小短文，要求体现故事中的道德与法治观念，字数在100-200字之间。

-制作一份关于冰雪形成过程的科普海报，使用图文并茂的形式，解释冰雪的形成原理。

-结合课堂学习和个人观察，绘制一幅冬季自然景观的画，可以是雪景、冰晶等。

-设计一个冬季活动的安全提示卡，列出冬季户外活动时需要注意的安全事项。

-家长协助孩子进行一次家庭讨论，围绕冰雪童话故事中的道德法治观念展开，记录讨论的要点。

2.作业反馈：

-短文作业批改时，关注学生对故事情节的理解和道德法治观念的体现，指出语言表达和逻辑结构上的问题，给出改进建议。

-科普海报的批改，主要检查学生对冰雪形成过程的理解是否准确，图表设计是否清晰，给出优化建议。

-绘画作业的反馈，着重于观察的细致性和艺术表现力，鼓励学生发挥创意，同时指出画面构图、色彩运用等方面的不足。

-安全提示卡的批改，强调内容的实用性和设计的吸引力，确保信息传达清晰，提出完善建议。

-家庭讨论记录的反馈，关注讨论的深度和广度，鼓励学生主动思考和表达，对讨论内容进行点评和指导。

作业布置与反馈的目的是巩固学生对冰雪童话、自然科学和道德法治知识的学习，同时提高学生的表达能力、创造力和实践能力。通过及时有效的反馈，帮助学生发现不足，促进学生的个性化学习和全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将冰雪童话故事与道德法治教育相结合，通过情境教学法和角色扮演，让学生在体验中学习，增强了学生的参与感和实践能力。

2.利用户外观察和科学小实验，将理论与实践结合，激发了学生对自然科学的探究兴趣，提高了学生的动手操作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够均衡，导致某些环节显得有些仓促，学生可能没有足够的时间深入思考和讨论。

2.在教学