安徽省合肥市长丰县七年级生物下册 4.4.2《血流的管道-血管》教案1 （新版）新人教版

安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.4.2《血流的管道—血管》教案1（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是血流的管道—血管。这部分内容主要包括血管的类型、功能、特点以及血管疾病的相关知识。具体内容有：

1.血管的类型：动脉、静脉、毛细血管。

2.血管的功能：动脉负责将心脏的血液输送到全身各处，静脉负责将全身各处的血液送回心脏，毛细血管负责进行物质交换。

3.血管的特点：动脉管壁厚，弹性大，血流速度快；静脉管壁薄，弹性小，血流速度慢；毛细血管管壁最薄，血流速度最慢。

4.血管疾病：包括动脉硬化、高血压、静脉曲张等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级时学习了人体生理基础知识，对人体的器官和功能有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深入讲解血液循环系统中的血管部分，帮助学生完善血液循环的知识体系。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察、实验等方法，让学生了解血管的类型、功能和特点，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.生命观念：使学生认识到血管在血液循环中的重要作用，理解生命活动的复杂性和精密性，树立生命观念。

3.科学思维：通过分析血管的结构和功能，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.科学态度：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，鼓励学生在课堂上积极发言，培养良好的科学态度。重点难点及解决办法重点：

1.血管的类型、功能和特点。

2.血液循环中血管的作用。

难点：

1.血管的结构和功能的关系。

2.血管疾病的发生原因和影响。

解决办法：

1.对于重点内容，通过直观的图片和模型展示，让学生清晰地了解血管的类型、功能和特点。通过实例讲解，使学生理解血液循环中血管的作用。

2.对于难点内容，采用动画演示血管的结构和功能的关系，帮助学生直观地理解。通过病例分析，让学生了解血管疾病的发生原因和影响，提高学生的实际应用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《安徽省合肥市长丰县七年级生物下册4.4.2《血流的管道—血管》教案1》（新版）新人教版所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如血管类型和功能的图片、血液循环图解、血管疾病案例视频等。

3.实验器材：准备用于观察和了解血管特点的实验器材，如显微镜、血管模型、实验用具等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学平台：确保教学所需的电脑、投影仪等设备正常运行，提前准备好教学课件和互动环节所需的多媒体资源。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如在线视频、学术文章等，以备学生自主学习和教师讲解所需。

7.教学指导用书：教师需要准备相关的教学指导用书，以便于进行教学设计和实施。

8.评价工具：准备评价学生学习效果的试卷、作业等评价工具，确保评价的科学性和公正性。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张动脉、静脉和毛细血管的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它们有什么区别和特点？”

-学生回答后，教师简要介绍血管的类型、功能和特点，引发学生对血管的好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

-教师通过PPT展示血管的类型、功能和特点的详细内容，分别讲解动脉、静脉和毛细血管的特点和功能。

-教师进行实例讲解，如通过动画演示血液循环中血管的作用，让学生理解和掌握血管的知识。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行实验操作，观察和了解血管的特点。例如，学生可以使用显微镜观察血管切片，观察血管的壁厚、弹性等特征。

-学生通过实验操作，加深对血管结构的理解，培养实验操作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出问题，引导学生进行小组讨论。例如：“血管疾病的发生原因有哪些？如何预防和治疗血管疾病？”

-学生通过小组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和交流，培养合作和沟通能力。

5.总结回顾（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结血管的类型、功能和特点，以及血管疾病的相关知识。

-学生通过总结回顾，巩固所学知识，提高复习和记忆能力。

总用时：45分钟知识点梳理1.血管的类型：动脉、静脉、毛细血管。

2.血管的功能：动脉负责将心脏的血液输送到全身各处，静脉负责将全身各处的血液送回心脏，毛细血管负责进行物质交换。

3.血管的特点：动脉管壁厚，弹性大，血流速度快；静脉管壁薄，弹性小，血流速度慢；毛细血管管壁最薄，血流速度最慢。

4.血管疾病的类型及影响：包括动脉硬化、高血压、静脉曲张等。

5.血管疾病的成因：包括不良生活习惯、遗传因素、疾病等。

6.血管疾病的预防与治疗：健康饮食、适量运动、定期体检等预防措施；药物治疗、手术治疗等治疗方法。

7.血液循环系统的作用：保证人体各器官的正常生理功能，维持人体内环境的稳定。

8.血液循环系统的组成：心脏、血管、血液。

9.血液循环的途径：体循环和肺循环。

10.血液循环的意义：为人体提供氧气和营养物质，清除代谢废物，维持人体生命活动。

11.血管的功能和特点在血液循环中的作用：动脉的高压快流，静脉的低压慢流，毛细血管的物质交换。

12.血管疾病的危害：影响生活质量，甚至危及生命。

13.健康生活方式对血管健康的影响：有助于预防血管疾病，保持血管健康。

14.科学探究方法在血管研究中的应用：观察、实验、数据分析等。

15.生命观念的培养：理解生命活动的复杂性和精密性，树立生命观念。教学反思今天讲授《血流的管道—血管》这一课时，我深感教学的挑战性和乐趣。在导入新课时，我通过展示血管的图片，激发学生的兴趣，这个环节的效果不错，学生们积极参与，提出了许多问题。这让我意识到，激发学生的兴趣是提高教学效果的关键。

在新课讲授环节，我详细讲解了血管的类型、功能和特点，并通过动画演示了血液循环中血管的作用。然而，在讲解血管疾病的成因和影响时，我发现部分学生显得有些困惑。这让我意识到，对于这部分内容，我需要用更生动、更具体的例子来帮助学生理解和记忆。

在实践活动环节，学生们分组进行了实验操作，观察和了解血管的特点。这个环节学生们非常感兴趣，但我也发现有些小组在操作过程中存在一些问题，例如操作不规范，观察不仔细等。下次我在组织实验活动时，需要更加详细地讲解操作步骤，并加强对学生的引导和监督。

在学生小组讨论环节，我提出了关于血管疾病的问题，学生们积极参与，提出了许多观点和看法。这让我感到欣慰，说明学生们已经掌握了这部分内容。但我也发现，有些学生的发言过于片面，没有全面考虑问题。下次我在提问时，需要更加深入和全面，引导学生进行全面思考。

在总结回顾环节，我引导学生回顾了本节课所学内容，学生们能够较好地总结出血管的类型、功能和特点，以及血管疾病的相关知识。这说明学生们已经较好地掌握了这部分内容。内容逻辑关系重点知识点：动脉、静脉、毛细血管的定义和功能

板书设计：

-动脉：将心脏的血液输送到全身各处

-静脉：将全身各处的血液送回心脏

-毛细血管：进行物质交换

2.血液循环中血管的作用

重点知识点：动脉、静脉在血液循环中的作用

板书设计：

-动脉：高压快流，将血液输送到全身各处

-静脉：低压慢流，将血液送回心脏

3.血管疾病的成因、影响及预防与治疗

重点知识点：血管疾病的成因、影响及预防与治疗措施

板书设计：

-成因：不良生活习惯、遗传因素、疾病等

-影响：影响生活质量，甚至危及生命

-预防与治疗：健康饮食、适量运动、定期体检；药物治疗、手术治疗等

4.血液循环系统的组成及作用

重点知识点：血液循环系统的组成、作用

板书设计：

-组成：心脏、血管、血液

-作用：保证人体各器官的正常生理功能，维持人体内环境的稳定

5.血液循环的途径及意义

重点知识点：血液循环的途径、意义

板书设计：

-途径：体循环和肺循环

-意义：为人体提供氧气和营养物质，清除代谢废物，维持人体生命活动

6.血管功能和特点在血液循环中的作用

重点知识点：动脉、静脉、毛细血管的功能和特点在血液循环中的作用

板书设计：

-动脉：高压快流，将血液输送到全身各处

-静脉：低压慢流，将血液送回心脏

-毛细血管：物质交换的场所

7.血管疾病的危害及健康生活方式的影响

重点知识点：血管疾病的危害、健康生活方式的影响

板书设计：

-危害：影响生活质量，甚至危及生命

-健康生活方式：预防血管疾病，保持血管健康

8.科学探究方法在血管研究中的应用

重点知识点：科学探究方法在血管研究中的应用

板书设计：

-观察：血管的形态、功能等

-实验：血管疾病的模型实验

-数据分析：研究血管疾病的成因、影响等

9.生命观念的培养

重点知识点：生命观念的培养

板书设计：

-理解生命活动的复杂性和精密性

-树立生命观念

教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对于血管的类型、功能和特点有了较好的理解和掌握。大部分学生能够流畅地回答问题，表现出对血液循环系统的组成和作用有一定的了解。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极发言，能够结合教材内容提出自己的观点和看法。小组讨论成果展示了学生对血管疾病的成因、影响及预防与治疗措施的理解和应用能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够准确地回答关于血管类型、功能和特点的问题，对血液循环系统的作用和血液循环的途径有一定的掌握。但仍有部分学生在理解血管疾病方面存在一定的困难。

4.作业完成情况：学生作业完成情况良好，大部分学生能够按照要求完成血管疾病的案例分析，展现出对教材内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价和反馈，鼓励学生继续保持积极参与的态度。对于学生在小组讨论和随堂测试中表现出的问题，教师提出改进建议，引导学生加强对血管疾病成因和影响的理解。同时，教师强调健康生活方式对血管健康的重要性，鼓励学生树立正确的生命观念。重点题型整理1.请简述动脉、静脉和毛细血管的特点和功能。

答案：动脉管壁厚，弹性大，血流速度快；负责将心脏的血液输送到全身各处。静脉管壁薄，弹性小，血流速度慢；负责将全身各处的血液送回心脏。毛细血管管壁最薄，血流速度最慢；进行物质交换。

2.请解释血液循环中动脉、静脉和毛细血管的作用。

答案：动脉在血液循环中负责将心脏的血液输送到全身各处，高压快流。静脉在血液循环中负责将全身各处的血液送回心脏，低压慢流。毛细血管在血液循环中进行物质交换。

3.请列举三种常见的血管疾病，并简述其成因和影响。

答案：动脉硬化、高血压、静脉曲张。动脉硬化的成因可能包括不良生活习惯、遗传因素等，影响包括影响生