2024-2025版新教材高中化学 第2章 第3节 第1课时 物质的量的单位-摩尔教案 新人教版必修第一册VIP

2024-2025版新教材高中化学第2章第3节第1课时物质的量的单位——摩尔教案新人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是物质的量的单位——摩尔。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.物质的量的概念：介绍物质的量的定义、性质和用途，让学生理解物质的量是描述物质数量的一种基本物理量。

2.摩尔的定义：介绍摩尔的定义、符号和单位，让学生掌握摩尔的概念及其在化学计算中的应用。

3.摩尔质量：介绍摩尔质量的概念、计算方法和应用，让学生学会利用摩尔质量进行物质的量计算。

4.物质的量浓度：介绍物质的量浓度的概念、计算方法和应用，让学生理解物质的量浓度在溶液配制和分析中的应用。

5.物质的量的有关计算：通过实例讲解，让学生掌握物质的量的有关计算方法，提高学生的化学计算能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已学习过物理学中的基本物理量和单位，对本节课的物质的量的概念和单位有一定的理解基础。

2.学生已学习过化学中的基本计算方法，对本节课的物质的量浓度的计算和物质的量的有关计算有一定的基础。

3.学生在初中阶段已经接触过溶液的配制和分析，对本节课的物质的量浓度在实际应用中有一定的了解。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过实验和实例，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，让学生学会运用科学方法进行探究。

2.证据推理：培养学生从实验现象和数据中提炼出结论，并进行推理和论证的能力，让学生学会用证据支持自己的观点。

3.模型建构：通过学习物质的量的单位和摩尔的概念，培养学生构建模型来解释和理解化学现象和过程的能力。

4.科学计算：通过物质的量的有关计算实例，培养学生运用化学公式和原理进行计算的能力，提高学生的科学计算素养。

5.科学态度与价值观：培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维方式和创新精神，使学生认识到化学科学在解决实际问题和推动社会发展中的重要性。重点难点及解决办法重点：

1.物质的量的概念和性质。

2.摩尔的定义和单位。

3.摩尔质量的计算和应用。

4.物质的量浓度的计算和应用。

5.物质的量的有关计算方法。

难点：

1.物质的量的抽象概念的理解。

2.摩尔质量和物质的量浓度之间的转换关系。

3.物质的量的有关计算的复杂性和灵活性。

解决办法：

1.利用实际例子和实验，让学生亲身体验和感受物质的量的概念，通过形象具体的方式帮助学生理解抽象的概念。

2.通过图形、模型等直观教具，帮助学生形象地理解摩尔的定义和单位，以及摩尔质量的概念。

3.分步骤讲解和练习物质的量浓度的计算方法，让学生逐步掌握计算技巧。

4.提供丰富的练习题和案例，让学生在实际问题中运用物质的量的有关计算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

5.鼓励学生提问和讨论，通过小组合作和互动交流，帮助学生克服难点，共同解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025版新教材高中化学第2章第3节第1课时物质的量的单位——摩尔的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如物质的量的单位——摩尔的定义和单位的示意图、摩尔质量的计算示例图表、物质的量浓度的计算实例图表等。这些资源能够帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备一定数量的化学试剂、烧杯、试管、滴定管等实验器材，以及实验室安全装备，如防护眼镜、手套等。实验是化学学习的重要组成部分，通过实验操作，学生可以更加直观地理解物质的量的单位和摩尔的概念。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，能够促进学生之间的交流和合作，提高学生的学习效果和兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、黑板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容、图片、图表等资源，并进行板书和讲解。

6.学习任务单：准备与教学内容相关的学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考。学习任务单可以包括物质的量的概念和性质的填空题、摩尔的定义和单位的判断题、摩尔质量的计算应用题等。

7.练习题和案例：准备与教学内容相关的练习题和案例，让学生在课堂上进行练习和应用。练习题可以包括物质的量的有关计算题、物质的量浓度的计算应用题等。案例可以结合实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题。

8.反馈问卷：准备与教学内容相关的反馈问卷，用于学生在课堂结束后对教学效果进行评价和反馈。反馈问卷可以包括对本节课的教学内容的理解程度、教学资源的适用性、教学方法的满意度等问题的提问。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心，引入新课内容。

过程：教师通过展示一个与生活相关的化学现象，如饮料中的糖分含量计算，引发学生对物质的量的单位的兴趣。然后简要介绍本节课的主要内容，引起学生的学习好奇心。

2.物质的量的概念与性质（10分钟）

目标：让学生理解物质的量的定义和性质。

过程：教师通过讲解和示例，介绍物质的量的定义、性质和用途，如物质的量是描述物质数量的一种基本物理量，具有可加性和连续性等。同时，展示相关图片和实例，帮助学生形象地理解物质的量的概念。

3.摩尔的定义与单位（20分钟）

目标：让学生掌握摩尔的定义和单位。

过程：教师详细讲解摩尔的定义、符号和单位，如摩尔是物质的量的单位，符号为mol，1摩尔等于6.022×10^23个粒子等。同时，通过示例和练习题，让学生学会运用摩尔进行物质的量的表示和计算。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：教师提出一个与本节课内容相关的问题，如如何计算一定质量的溶液中的物质的量浓度，让学生进行小组讨论和合作解决。学生可以通过讨论、分享观点和共同解决问题的过程，加深对物质的量的单位的理解和应用。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：每个小组选择一名代表进行展示，分享他们的讨论结果和解决问题的方法。其他学生可以对展示的内容进行点评和提问，教师进行点评和指导。通过课堂展示和点评的过程，学生可以提高自己的表达能力和批判性思维能力，同时也可以从他人的观点中学习和借鉴。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固本节课的知识点。

过程：教师对本节课的主要内容进行简洁明了的小结，强调物质的量的单位的概念、摩尔的定义和单位的应用等关键知识点。同时，提醒学生课后进行复习和巩固，准备下一节课的学习。知识点梳理本节课的主要知识点包括物质的量的单位——摩尔的概念、性质、摩尔的定义和单位、摩尔质量的概念和计算方法、物质的量浓度的概念和计算方法以及物质的量的有关计算方法。以下是详细的梳理：

1.物质的量的单位——摩尔：

-物质的量是描述物质数量的一种基本物理量，具有可加性和连续性。

-摩尔是物质的量的单位，符号为mol，1摩尔等于6.022×10^23个粒子（如原子、分子、离子等）。

2.摩尔的定义和单位：

-摩尔的定义：摩尔是物质的量的单位，用于表示一定数量的粒子。

-摩尔的单位：摩尔的单位是mol，是国际单位制（SI）中的基本单位之一。

3.摩尔质量的概念和计算方法：

-摩尔质量是指1摩尔物质的质量，通常用克表示。

-计算方法：摩尔质量等于物质的质量除以物质的量，即摩尔质量=质量/物质的量。

4.物质的量浓度的概念和计算方法：

-物质的量浓度是指单位体积或单位质量溶液中物质的量的多少，通常用mol/L表示。

-计算方法：物质的量浓度等于物质的量除以溶液的体积或质量，即物质的量浓度=物质的量/体积或质量。

5.物质的量的有关计算方法：

-物质的量的计算：通过实验数据或化学方程式，根据物质的量的单位进行计算。

-物质的量浓度的计算：根据物质的量浓度公式，计算溶液中物质的量浓度。

-物质的量的有关计算实例：通过实际案例，运用物质的量的有关计算方法，解决实际问题。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实际案例引入：通过生活中常见的化学现象引入新课，激发学生的学习兴趣，让学生明白化学与生活的紧密联系。

2.小组合作学习：通过设置小组讨论和合作解决问题的环节，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，提高课堂的互动性和学生的参与度。

3.多元化评价方式：结合课堂展示、小组讨论和练习题等多种评价方式，全面评估学生的学习效果，培养学生的表达能力和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.物质的量的抽象概念的理解：学生对于物质的量的概念和性质的理解存在一定的困难，需要找到更直观的方式帮助学生理解。

2.摩尔质量和物质的量浓度之间的转换关系：学生对于摩尔质量和物质的量浓度之间的转换关系掌握不够扎实，需要加强练习和讲解。

3.物质的量的有关计算的复杂性和灵活性：学生在解决物质的量的有关计算问题时，表现出一定的复杂性和灵活性不足，需要提供更多的练习和实例，帮助学生掌握计算技巧。

（三）改进措施

1.物质的量的概念和性质的理解：通过实验、图片和实例等多种方式，帮助学生直观地理解物质的量的概念和性质，提高学生的理解能力。

2.摩尔质量和物质的量浓度之间的转换关系：通过更多的练习题和实例，让学生反复练习摩尔质量和物质的量浓度之间的转换关系，加强学生的记忆和理解。

3.物质的量的有关计算的复杂性和灵活性：提供更多具有挑战性的练习题和案例，培养学生的解决问题能力和灵活性，同时引导学生学会归纳总结计算方法和技巧。

4.教学资源的适用性：根据学生的实际情况和反馈，不断调整和更新教学资源，确保教学资源的适用性和实用性。

5.课堂氛围的营造：注重营造积极、轻松的课堂氛围，鼓励学生提问和讨论，让学生在课堂上能够自由地表达自己的观点和想法，提高学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及对教学内容的反应和理解程度。评价学生的课堂表现，包括学生的提问、回答问题、参与讨论和合作学习的情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献和合作能力，以及他们展示的成果的质量和准确性。评价学生是否能够有效地沟通和合作，以及他们是否能够准确地解释和应用所学知识。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对教学内容的理解和掌握程度。评价学生的测试成绩，包括他们的答题速度、准确性和对问题的理解程度。

4.作业和练习：评估学生完成作业和练习的质量，包括他们的解答方法、计算准确性和对问题的理解程度。评价学生是否能够正确应用所学知识，以及他们是否能够独立解决问题。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业练习的情况，给予学生及时的反馈和评价。评价学生是否能够理解和掌握教学内容，以及他们是否能够运用所学知识解决实际问题。同时，教师可以提供具体的改进建议和指导，帮助学生提高学习效果。典型例题讲解1.例题1：计算1摩尔H2O的质量。

答案：1摩尔H2O的质量等于其摩尔质量，即18.01528克/摩尔。

2.例题2：计算250mL0.1mol/LNaCl溶液中的Cl^-的物质的量。

答案：物质的量=溶液的浓度×溶液的体积=0.1mol/L×0.250L=0.025mol。

3.例题3：计算100mL1mol/LHCl溶液中的H^+的物质的量。

答案：物质的量=溶液的浓度×溶液的体积=1mol/L×0.100L=0.1mol。

4.例题4：计算1摩尔C6H6的摩尔质量。