2024秋五年级英语上册 Module 6 Unit 1 You can play football well教案 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell教案外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版小学英语五年级上册Unit1Myschool的一天课程。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：学生将学习与学校相关的新词汇，如：classroom,desk,chair,blackboard,teacher,student等。

2.句型学习：学生将学习并实践句型"What'sthis?It'sa/an..."以及"What'sthat?It'sa/an..."来描述学校的物品。

3.对话理解：学生将通过听懂、读懂并表演对话来理解在学校中不同人物的日常活动，如：theteacherisreadingabook;thestudentsarewritingontheblackboard等。

4.语法点：学生将学习一般现在时态，并能够运用"I/He/She/It/We/Theyam/is/are"进行自我介绍和描述正在进行的动作。

5.文化背景：学生将了解和感受学校生活中的一些基本规则和习俗，如：铃声响起时进教室；老师上课时我们要认真听讲等。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习学校相关的词汇和句型，学生能够准确地描述学校的环境和人物的日常活动。在实践活动中，学生将培养他们的听说能力和交际能力，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解和感受学校生活中的一些基本规则和习俗，学生能够增强自己的文化意识，理解并尊重不同的文化背景。在自主学习和合作学习的过程中，学生将培养他们的思维品质和学习能力，提高他们的问题解决能力和合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了一些基本的英语语法规则，如名词、动词和简单句型的构成。他们可能已经学会了如何用英语进行自我介绍和描述日常活动。此外，学生应该对学校环境有一定的了解，能够识别和命名一些常见的学校物品和场所。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对学校生活充满好奇和兴趣，他们喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习能力方面，学生应该具备一定的听、说、读、写能力，能够理解和运用简单的英语句子。他们的学习风格各异，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和句型，对于一些学生来说，记忆和正确运用这些新词汇和句型可能会是一个挑战。此外，学生可能需要进一步练习和提高听力和口语能力，以便能够更好地理解和参与对话。另外，学生可能对一些学校规则和习俗的理解和运用还需要进一步的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版小学英语五年级上册Unit1Myschool的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握教学内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来展示学校的环境和人物的日常活动，如教室、课桌、椅子、黑板、老师、学生等。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续课程中有实验环节，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便播放多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习资料：准备一些额外的学习资料，如练习册、单词卡片、听力材料等，以便学生进行课外学习和巩固所学知识。

7.评价工具：准备一些评价工具，如测验、练习题、评价表等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.教学资源库：建立一个教学资源库，收集和整理各种与教学相关的资源，如教案、课件、学习资料、多媒体资源等，以便教师在教学过程中能够灵活运用和调整教学内容。

9.网络资源：利用互联网资源，如在线教育平台、教学网站、学习应用程序等，为学生提供更多的学习资源和机会，帮助他们拓展知识面和提高学习效果。

10.家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时向他们提供学生的学习情况和进展，并鼓励家长参与孩子的学习过程，给予他们必要的支持和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对学校环境的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

过程：教师通过提问方式引导学生回顾已学过的与学校相关的词汇，如教室、课桌、椅子等。然后，教师展示一张学校的图片，让学生猜测图片中的物品是什么，并鼓励学生用英语描述学校的环境。

2.新课呈现（10分钟）

目标：学生能够听懂、读懂并运用句型"What'sthis?It'sa/an..."和"What'sthat?It'sa/an..."描述学校的物品。

过程：教师展示学校的物品图片，并用英语描述，如"Thisisaclassroom.It'sablackboard."然后，教师指着图片中的物品，引导学生用英语回答"What'sthis?It'sa/an..."和"What'sthat?It'sa/an..."。学生跟随教师一起模仿发音和动作，确保学生能够正确地模仿和运用这些句型。

3.课堂活动（20分钟）

目标：学生能够通过听力和口语活动，practiceusingthenewwordsandsentencepatterns.

过程：教师组织学生进行听力活动和口语练习。学生听录音，并模仿发音和语调。然后，教师分组让学生进行角色扮演，模拟在学校中的日常对话，如"Hello,mynameisTom.I'minClass1.Whataboutyou?"。教师巡回指导并纠正学生的发音和语法错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：学生能够通过小组讨论，运用所学知识描述学校的环境和人物的日常活动。

过程：教师给出一个任务，要求学生以小组为单位，选择学校的某个场景，如教室、操场等，并用英语描述该场景中的物品和人物的活动。学生分组讨论并准备进行课堂展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生能够自信地展示自己的学习成果，提高语言表达能力和团队合作能力。

过程：每个小组轮流进行课堂展示，用英语描述所选场景。其他学生认真倾听并给予评价。教师对学生的表现进行点评，鼓励优点并指出需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够回顾和巩固本节课所学的内容，明确下一步的学习目标。

过程：教师与学生一起回顾本节课所学的词汇和句型，并强调在日常生活中的实际应用。教师给出下一节课的学习任务和要求，提醒学生做好预习准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：推荐学生阅读与学校生活相关的英语故事书，如《SchoolDays》、《MySchoolLife》等，以提高学生的阅读能力和理解能力。

-电影片段：观看与学校生活相关的小电影片段，如《怪物大学》、《校园里有只猫》等，以激发学生的学习兴趣并丰富他们的校园生活经验。

-网络资源：利用在线教育平台和教学网站，提供额外的学习资源和练习题，如英语学习网站、在线习题库等，以便学生进行自主学习和巩固所学知识。

-学习应用程序：推荐学生下载和使用一些英语学习应用程序，如Duolingo、HelloTalk等，让他们能够随时随地进行英语学习和练习。

2.拓展建议：

-观察学校环境：鼓励学生观察学校的环境和人物的日常活动，并尝试用英语进行描述和表达，如教室、操场、食堂等。

-制作学校介绍视频：学生分组合作，制作一个介绍自己学校的视频，包括学校的环境、设施、课程等，并尝试用英语进行讲解和表达。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，模拟在学校中的不同场景和对话，如在教室、图书馆、食堂等地方进行对话交流。

-校园参观导览：学生分组合作，编写一份校园参观导览，用英语介绍学校的各个区域和设施，如教室、图书馆、实验室等。

-英语角活动：组织英语角活动，让学生有机会与其他学生用英语交流和讨论学校生活中的话题，如课堂活动、学校规则等。

-英语日记写作：鼓励学生每天用英语写日记，记录学校生活中的点滴和感受，提高他们的写作能力和表达能力。

-学习小组合作：组织学生成立学习小组，共同学习英语，互相帮助和鼓励，提高他们的团队合作能力和学习效果。板书设计1.设计意图

本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆课程重点知识点、词汇和句型，同时激发他们的学习兴趣和主动性。通过简洁明了、条理清楚的设计，让学生能够一目了然地掌握课程内容，提高学习效果。

2.板书内容

①课程主题：Myschool

②重点词汇：classroom,desk,chair,blackboard,teacher,student等

③句型：What'sthis?It'sa/an...What'sthat?It'sa/an...

④课堂活动：听力练习、口语练习、角色扮演、小组讨论等

⑤学习目标：掌握学校相关词汇、句型，能够描述学校的环境和人物的日常活动

3.板书特点

①艺术性：在板书中加入简洁的图形和颜色，如用教室的图标表示课程主题，用不同颜色标注重点词汇和句型，使板书更具艺术性。

②趣味性：在板书中加入一些有趣的插图或图标，如用笑脸表示课堂活动，让学生觉得学习更有趣。

③实用性：板书内容简洁明了，重点突出，方便学生理解和记忆，提高学习效果。

④互动性：在板书中预留一些空白区域，让学生参与到板书设计中，如让他们用自己的语言描述学校的环境和人物的日常活动，增强他们的参与感和学习动力。教学反思与改进今天上的这节课，让我思考了许多。我意识到，作为一名教师，我需要不断地反思和总结，才能更好地提升自己的教学水平。

首先，我感到很高兴，因为学生们在课堂上表现出了很高的兴趣和参与度。他们在小组讨论和角色扮演活动中积极参与，用英语描述学校的环境和人物的日常活动。这让我觉得，我的教学设计还是有一定效果的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在听力活动和口语练习环节，我发现部分学生对新词汇和句型的掌握还不够熟练，他们在发音和语调上还存在一些问题。此外，在课堂展示环节，我发现一些学生对自己的表现信心不足，不敢大胆地展示自己的口语能力。

基于这些反思，我制定了以下改进措施，并在未来的教学中实施：

1.针对学生对新词汇和句型掌握不熟练的问题，我将在课堂上增加更多的实践活动，如游戏、歌曲、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握新知识。同时，我也会加强对学生的个别辅导，帮助他们克服发音和语