2023三年级数学上册 六 乘法练习五教案 北师大版

2023三年级数学上册六乘法练习五教案北师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《2023三年级数学上册》第六章“乘法”练习五，北师大版。教学内容主要包括乘法口诀的应用，两位数乘一位数的计算方法，以及通过实际情境培养学生的乘法运算能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经掌握了乘法的基本概念，学会了2-5的乘法口诀，并能运用这些口诀进行简单的乘法计算。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步扩展乘法口诀的应用，教授两位数乘一位数的计算方法，并让学生在实际情境中运用乘法运算，提高他们的计算能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.提高数学运算能力：通过学习两位数乘一位数的计算方法，让学生熟练掌握乘法运算，并能运用乘法口诀提高计算速度和准确性。

2.增强问题解决能力：设计实际情境题目，引导学生运用乘法知识解决生活中的问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

3.发展逻辑思维和推理能力：在乘法运算过程中，学生需要分析问题、找出规律，从而提高逻辑思维和推理能力。

4.培养合作交流能力：课堂练习中，鼓励学生相互讨论、交流解题方法，提高他们的合作意识和沟通能力。

5.增强数学应用意识：通过解决实际问题，让学生体会数学在生活中的广泛应用，激发他们对数学学科的兴趣。学情分析三年级学生正处于数学思维发展的关键时期，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.学生层次：三年级学生在数学学习上已具备一定的知识基础，能进行简单的加减法运算，对乘法概念有初步了解，但乘法运算能力尚需提高。

2.知识方面：学生在前两年的学习中，掌握了基本的数学运算方法，但对乘法口诀的熟练程度和应用能力有限。在此基础上，本节课的两位数乘一位数运算对学生来说是一个新的挑战。

3.能力方面：学生的观察、分析、推理能力正逐步发展，但在解决实际问题过程中，往往难以将乘法知识应用到问题解决中。此外，学生的计算速度和准确性有待提高。

4.素质方面：学生具备一定的合作意识和沟通能力，但在课堂上，部分学生表现较为内向，不善与人交流。此外，学生的自律性和学习习惯参差不齐，对课堂学习有一定影响。

5.行为习惯：部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生作业态度不认真，对学习成果缺乏自我检查和反思。

针对以上学情，以下分析对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对乘法口诀的掌握程度将直接影响两位数乘一位数的运算速度和准确性。因此，教师在教学过程中应注重乘法口诀的巩固和运用。

2.能力层面：学生在解决问题时，可能难以将乘法知识运用到实际情境中。教师应通过设计丰富的教学活动，引导学生学会运用乘法知识解决生活中的问题。

3.素质层面：学生的合作交流能力对课堂学习氛围的营造具有重要意义。教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的沟通能力。

4.行为习惯：学生的课堂注意力、作业态度和学习自律性对学习效果产生直接影响。教师应加强对学生学习习惯的培养，提高他们的学习自觉性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本节课的教学目标和学习者特点，以下教学方法与策略旨在提高学生的学习兴趣，促进他们的参与和互动：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解两位数乘一位数的运算方法，引导学生掌握乘法口诀的应用。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨乘法运算的规律和解决实际问题的方法。

-案例研究：设计具有生活情境的数学案例，让学生在实际操作中运用乘法知识，提高问题解决能力。

-项目导向学习：将学生分成小组，完成与乘法相关的项目任务，培养他们的合作精神和探究能力。

2.教学活动：

-角色扮演：设计乘法运算相关的角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中加深对乘法运算的理解。

-游戏：开展乘法口诀接龙、速算比赛等游戏，激发学生的学习兴趣，提高计算速度和准确性。

-实验活动：组织学生进行实际操作，如测量长度、面积等，将乘法知识应用于实际情境。

3.教学媒体和资源：

-PPT：运用PPT展示乘法运算的步骤、示例题目及解题方法，方便学生直观地理解。

-视频：播放与乘法相关的教学视频，帮助学生形象地掌握乘法运算方法。

-在线工具：利用数学学习网站、乘法口诀APP等在线资源，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入乘法运算的学习。

过程：教师通过一个简单的日常生活问题，如“同学们，如果一包零食5元，你们想买3包，需要多少钱呢？”引发学生思考，自然导入两位数乘一位数的运算。

2.知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握两位数乘一位数的计算方法。

过程：教师用PPT展示计算步骤，结合乘法口诀，讲解两位数乘一位数的运算方法。通过示例题目，引导学生理解和模仿。

3.案例分析与练习（20分钟）

目标：培养学生运用乘法运算解决实际问题的能力。

过程：教师提供多个实际情境题目，让学生独立完成，鼓励他们运用乘法知识解决问题。同时，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的合作交流能力和问题解决能力。

过程：学生分成小组，针对案例分析和练习中的问题进行讨论，共同探讨解题方法。教师观察各小组讨论情况，给予适当指导。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：检验学生学习效果，巩固乘法运算知识。

过程：各小组选代表展示解题过程和答案，其他学生认真听讲并进行点评。教师针对学生的展示和点评进行总结，强调重点和易错点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学知识，强化记忆。

过程：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘一位数的计算方法和乘法口诀的应用。同时，鼓励学生课后自主练习，巩固所学知识。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.两位数乘一位数的计算方法：

-将两位数拆分成整十数和一位数；

-先用整十数与一位数相乘，得到的结果再与一位数相乘；

-将两次乘积相加，得到最终结果。

2.乘法口诀的应用：

-学生需要熟练掌握2-9的乘法口诀；

-运用口诀提高乘法运算速度和准确性。

3.乘法运算在实际问题中的应用：

-能够识别实际问题中的乘法关系；

-运用乘法运算解决实际问题，如计算物品的总价、距离等。

4.乘法运算的步骤和注意事项：

-对齐数位，确保计算的准确性；

-注意进位和借位的处理；

-检查计算结果，避免常见的计算错误。

5.乘法运算的估算方法：

-通过对乘数进行四舍五入，简化计算；

-估算乘积，快速判断计算结果的合理性。

6.乘法运算的拓展：

-探索乘法运算的交换律和结合律；

-了解乘法与除法的关系，为后续学习打下基础。

7.乘法运算在数学学习中的应用：

-乘法是分数、小数、百分比等数学概念的基础；

-乘法在几何图形的面积、体积计算中具有重要意义。

8.乘法运算在实际生活中的应用：

-在购物、烹饪、旅行等日常活动中，乘法运算用于计算价格、配比、距离等；

-在科学研究、工程技术等领域，乘法运算用于数据分析、模型构建等。

9.乘法运算的学习策略：

-学生应通过大量练习，巩固乘法口诀和运算技巧；

-运用实际情境题目，提高乘法运算的应用能力；

-培养良好的学习习惯，如认真审题、仔细计算、检查结果等。教学反思在今天的教学中，我发现学生们对两位数乘一位数的运算方法掌握得还不错，但乘法口诀的应用还不够熟练。我意识到，在接下来的课程中，我需要更多地强调口诀的练习和运用。

课堂上，我尝试通过设计实际情境题目来提高学生的问题解决能力，效果挺好的。学生们能够积极参与，尝试用乘法运算来解决问题。但同时我也注意到，有些学生在解决问题时还是显得有些吃力，可能是因为他们对乘法运算的理解还不够深入。

我观察到，在小组讨论环节，学生们表现得挺积极的，能够互相交流解题方法。但我也发现，有些小组在讨论时，个别成员参与度不高，可能是因为他们对乘法运算还不够自信。下次我会尝试调整分组策略，让每个学生都能更好地参与到讨论中来。

课堂展示和点评环节，学生们表现得挺不错的，能够认真倾听并给出合理的点评。但在点评过程中，我发现有些学生对乘法运算的步骤和注意事项还不够清楚。针对这个问题，我打算在下一节课中，通过更多的示例和练习来强化这部分内容。

此外，我还发现部分学生在课堂小结环节注意力不够集中，可能是因为他们对课堂总结的重要性认识不足。在今后的教学中，我会更加注重课堂小结，让学生明确认识到总结复习的重要性。课后作业1.计算题：计算下列各题，注意运用乘法口诀。

-23×4=

-57×2=

-81×5=

-36×3=

-92×1=

2.应用题：根据题意列式计算。

-小明买了3个笔记本，每个笔记本7元，一共花了多少钱？

-一辆自行车有2个轮子，5辆自行车有多少个轮子？

3.估算题：对下列乘法算式进行估算。

-估算49×6的结果。

-估算58×3的结果。

4.拓展题：运用乘法运算解决实际问题。

-如果一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，计算这个长方形的面积。

-一个班级有25名学生，如果每个学生需要2本书，计算这个班级一共需要多少本书。

5.口诀练习题：默写乘法口诀。

-2×2=

-3×4=

-5×6=

-7×8=

-9×9=

答案：

1.92,114,405,108,92

2.21元,10个轮子

3.300左右,180左右

4.40平方厘米,50本书

5.4,12,30,56,81

注意：以上题目均需学生写出完整的计算过程，并检查答案的准确性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价学习效果的重要指标。在本节课中，学生总体上表现出较高的学习热情，能积极参与课堂讨论和互动。特别是在导入新课和知识讲解环节，学生们认真听讲，主动提问，展现了对乘法运算的兴趣。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，学生们展示了良好的合作精神和问题解决能力。通过讨论，他们相互启发，共同解决了乘法运算中的问题。在成果展示中，各小组代表能够清晰地表达解题思路和答案，其他学生对展示内容给予积极评价和反馈。

3.随堂测试：通过随堂测试，我对学生的学习成果进行了检测。测试结果显示，大部分学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，乘法口诀的应用也较为熟练。但仍有部分学生在运算过程中出现错误，需要进一步巩固和提高。

4.课后作业完成情况：从课后作业的完成情况来看，学生们在计算题和应用题方面的表现较好，能够独立完成并正确解答。但在估算题和拓展题方面，部分学生还存在一定的困难，需要在后续教学中加强指导。

5.教师评价与反馈