2023七年级生物上册 第3单元 生物圈中的绿色植物第7章 绿色植物与生物圈第3节 我国的绿色生态工程教案（新版）北师大版

2023七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第7章绿色植物与生物圈第3节我国的绿色生态工程教案（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自北师大版七年级生物上册第3单元第7章“绿色植物与生物圈”的第3节“我国的绿色生态工程”。本节主要介绍绿色植物在生物圈中的作用以及我国绿色生态工程的建设情况和意义。教材内容涉及绿色植物的光合作用、蒸腾作用以及生态系统的平衡等知识点，旨在让学生了解绿色植物在生态系统中的重要作用，以及如何通过绿色生态工程来保护和利用绿色植物资源。

教学重点包括绿色植物的光合作用、蒸腾作用及其在生态系统中的作用，绿色生态工程的定义、目的和意义，以及我国绿色生态工程的建设实例。教学难点则在于理解绿色植物在生物圈中的碳-氧平衡作用，以及绿色生态工程对环境保护和可持续发展的贡献。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对于生物学的基本认知、科学探究能力、科学思维以及科学态度与价值观。具体来说，通过学习绿色植物在生物圈中的作用以及我国绿色生态工程的建设情况和意义，学生将能够：

1.理解绿色植物的光合作用、蒸腾作用及其在生态系统中的作用，提升生物学的基本认知能力。

2.分析绿色生态工程的定义、目的和意义，培养科学探究能力。

3.了解我国绿色生态工程的建设实例，提高对生态环境保护的意识，培养科学态度与价值观。

4.通过小组讨论、案例分析等方式，培养团队合作能力和社会责任感。学情分析本节课面向的是七年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对于绿色植物的概念和特点有初步的认识。但在深入理解绿色植物在生物圈中的作用以及绿色生态工程方面，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中需要注重引导学生从生活实际出发，建立对绿色植物和生态环境的全面认识。

在知识方面，大部分学生对于绿色植物的光合作用和蒸腾作用有一定的了解，但对其在生态系统中的具体作用和重要性可能认识不足。此外，学生对于绿色生态工程的概念、目的和意义可能较为陌生，需要通过具体的案例和实际操作来加深理解。

在能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，能够通过观察植物的生长过程、分析生态工程的案例来理解绿色植物在生物圈中的作用。但在团队合作、讨论和表达方面可能存在一定的不足，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

在素质方面，学生普遍具有环保意识，关注生态环境的保护和可持续发展。通过本节课的学习，将进一步增强学生的环保意识，提升他们对生态环境保护和绿色发展的责任感。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中采用多种教学方法，如互动讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。教学方法与策略本节课的教学方法将采用多种形式，以适应学生的特点和教学目标。

1.讲授法：教师将运用生动的讲解，为学生提供绿色植物在生物圈中作用的基础知识，以及绿色生态工程的基本概念。通过讲解，学生能够了解绿色植物的光合作用、蒸腾作用等生物学特性，以及绿色生态工程对生态环境保护的重要性。

2.案例研究法：教师将提供具体的绿色生态工程案例，引导学生分析案例中的关键要素，如工程目标、实施措施、成效评估等。通过案例研究，学生能够深入理解绿色生态工程的具体实践，以及其在我国生态环境保护中的作用。

3.小组讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享对绿色生态工程的理解和看法。通过小组讨论，学生能够提高团队合作能力，培养批判性思维，同时加深对绿色生态工程的认识。

4.实验法：教师将引导学生进行绿色植物光合作用和蒸腾作用的实验，让学生通过实验观察和数据分析，深入理解绿色植物的生物学特性。通过实验，学生能够提高观察和实验操作能力，培养科学探究精神。

5.游戏法：教师将设计相关的游戏活动，如绿色植物作用卡片游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。通过游戏，学生能够提高参与度和学习兴趣，增强对绿色植物作用的理解。

在教学媒体和资源的使用上，教师将充分利用现代教育技术，如PPT、视频等，以直观生动的方式展示绿色植物和绿色生态工程的相关内容。同时，教师还将引导学生在线上工具的使用，如搜索引擎、在线讨论区等，以拓展学习资源，提高自主学习能力。此外，教师还将组织学生参观实地，如附近的公园、植物园等，以增强学生对绿色植物和生态环境的直观认识。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好相关教学资源，如PPT、视频、实验材料等。同时，教师还需布置课前预习任务，要求学生阅读教材中关于绿色植物和绿色生态工程的相关内容，并思考以下问题：

（1）绿色植物在生物圈中有哪些作用？

（2）绿色生态工程是什么？它的目的是什么？

（3）我国有哪些著名的绿色生态工程？

2.课中教学（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师通过播放一段关于我国绿色生态工程的短视频，引导学生思考绿色生态工程的重要性。随后，教师提出本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。

（2）讲授（10分钟）

教师运用讲授法，为学生提供绿色植物在生物圈中作用的基础知识，以及绿色生态工程的基本概念。在此过程中，教师注意引导学生关注绿色植物的光合作用、蒸腾作用等生物学特性，以及绿色生态工程对生态环境保护的重要性。

（3）案例分析（10分钟）

教师提供具体的绿色生态工程案例，引导学生分析案例中的关键要素，如工程目标、实施措施、成效评估等。通过案例研究，学生能够深入理解绿色生态工程的具体实践，以及其在我国生态环境保护中的作用。

（4）小组讨论（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对绿色生态工程的理解和看法。通过小组讨论，学生能够提高团队合作能力，培养批判性思维，同时加深对绿色生态工程的认识。

（5）实验操作（5分钟）

教师引导学生进行绿色植物光合作用和蒸腾作用的实验。学生通过实验观察和数据分析，深入理解绿色植物的生物学特性。教师在实验过程中注意引导学生动手操作，培养学生的实验操作能力。

3.课后作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合教材内容和课堂所学，总结绿色植物在生物圈中的作用，以及绿色生态工程的意义。同时，教师还需鼓励学生进行绿色植物种植实践活动，提高学生的环保意识。

综上，本节课通过课前准备、课中教学和课后作业三个环节，全面引导学生学习绿色植物和绿色生态工程的知识。在教学过程中，教师注重运用多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论、实验操作等，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过本节课的学习，学生能够深入了解绿色植物在生物圈中的作用，以及绿色生态工程对生态环境保护的重要性，从而提高环保意识，为我国的绿色发展贡献力量。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普书籍：《植物的秘密生活》、《绿色奇迹：植物的神奇力量》等，这些书籍介绍了绿色植物的生长过程、生态功能以及绿色生态工程的建设案例，有助于学生深入了解绿色植物和生态环境的关系。

（2）科普文章：《我国绿色生态工程的现状与展望》、《绿色植物在生物多样性保护中的作用》等，这些文章阐述了绿色生态工程的重要性和绿色植物在生态环境保护中的作用，有助于学生拓宽视野，了解绿色生态工程在实际中的应用。

（3）视频资料：《绿色植物的光合作用》、《绿色生态工程实例》等，这些视频以生动形象的方式展示了绿色植物的生物学特性和绿色生态工程的建设情况，有助于学生直观地理解绿色植物和生态环境的关系。

2.拓展建议

（1）学生可以利用图书馆、网络等资源，搜集更多关于绿色植物和绿色生态工程的相关资料，加深对绿色植物在生物圈中作用的理解。

（2）学生可以参观当地的公园、植物园等绿色生态场所，观察绿色植物的生长情况，了解绿色生态工程在实际中的应用。

（3）学生可以开展家庭植物种植活动，亲身体验绿色植物的生长过程，了解绿色植物在生态环境保护中的重要作用。

（4）学生可以参加学校或社区组织的环保活动，如植树造林、环保宣传等，将绿色生态理念付诸实践，为我国的绿色发展贡献力量。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等方面，对学生的课堂表现进行评价。例如，学生是否积极参与讨论、是否能按时完成实验操作、是否能遵守课堂纪律等。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，并要求学生展示讨论成果。通过学生的展示和分享，教师能够了解学生对绿色生态工程的理解和看法，以及学生团队合作和表达能力。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，测试内容涉及绿色植物在生物圈中的作用、绿色生态工程的建设情况和意义等。通过随堂测试，教师能够了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

4.课后作业完成情况：教师对学生的课后作业进行评价，关注学生对课堂所学知识的应用和理解。例如，学生是否能按时完成作业、作业质量如何、是否能正确回答问题等。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师进行综合评价，并提供具体的反馈和建议。教师应鼓励学生的优点，指出不足之处，并提出改进的建议，以促进学生的进一步发展。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《绿色植物的奇妙世界》、《生态工程与绿色发展》等书籍，以加深对绿色植物和绿色生态工程的理解。

（2）视频资源：建议学生观看《绿色植物的光合作用》和《绿色生态工程案例分析》等视频，以直观地了解绿色植物的生物学特性和绿色生态工程的实际应用。

2.拓展要求

（1）学生应利用课后时间自主阅读推荐书籍，并做好读书笔记，分享自己的学习心得和感悟。

（2）学生可结合课堂所学，观察身边的绿色植物，记录它们的生长过程和生态环境中的作用。

（3）学生应主动参与家庭或社区的绿色生态活动，如植树造林、环保宣传等，将绿色生态理念付诸实践。

（4）学生可以通过撰写科普文章、制作手抄报等形式，展示自己对绿色植物和绿色生态工程的理解和看法。

（5）学生可利用网络资源，搜索更多关于绿色植物和绿色生态工程的知识，拓宽自己的知识视野。

教师在课后应关注学生的拓展学习情况，鼓励学生积极参与拓展活动，并提供必要的指导和帮助。教师可定期组织学生分享自己的拓展学习成果，以促进学生之间的交流和合作。通过课后拓展，学生能够进一步巩固课堂所学知识，提高环保意识，培养绿色生态观念。教学反思与总结在教学方法上，我采用了讲授、案例分析、小组讨论和实验操作等多种教学方法，以提高学生的参与度和学习兴趣。通过观察学生的反应和参与程度，我发现这些教学方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，但仍有部分学生对课堂活动的参与度不高。因此，我计划在今后的教学中，更加注重因材施教，关注每个学生的学习需求，提高他们的学习积极性。

在教学策略上，我注重引导学生从生活实际出发，建立对绿色植物和生态环境的全面认识。通过案例分析和小组讨论，学生对绿色生态工程的理解更加深入，对生态环境保护的意识也得到了提高。然而，在实验操作环节，我发现部分学生在实验过程中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，我将在今后的教学中，加强对学生的实验操作指导，培养他们的独立思考和动手能力。

在课堂管理方面，我注重维持课堂纪律，鼓励学生积极参与课堂活动。但在小组讨论环节，我发现部分小组的讨论过于嘈杂，影响了其他小组的学习。因此，我计划在今后的教学中，加强对课堂讨论的指导，确保每个小组都能有序地进行讨论。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能和情感态度方面都取得了明显的进步。学生对绿色植物在生物圈中的作用以及绿色生态工程的意义有了更深入的了解，环保意识也得到了提高。然而，教学中仍存在一些问题和不足，如部分学生的参与度不高、实验操作依赖性强等。我将针对这些问题，提出改进措施和建议，为今后的教学提供参考和借鉴。板书设计①绿色植物在生物圈中的作用

-光合作用：植物通过光合作用将光能转化为化学能，为生物圈提供有机物和氧气。

-蒸腾作用：植物通过蒸腾作用调节水分平衡，影响大气湿度。

②绿色生态工程的定义和目的

-绿色生态工程：指以保护生态环境、改善生态质量为目标，通过科学手段进行生态环境修复和保护的工程。

-目的：保护生物多