2024年四年级品社下册《路在脚下延伸》教案 北师大版

2024年四年级品社下册《路在脚下延伸》教案北师大版主备人备课成员教学内容本节课为人教版四年级下册《品德与社会》课程中的《路在脚下延伸》一章。该章节内容主要围绕“探索成长之路”展开，通过介绍伟人、科学家、平凡人等不同角色的成长经历，使学生认识到成功背后的艰辛与努力，培养学生面对困难的勇气和坚持不懈的精神。

教学主要内容包括：

1.伟人成长故事：如毛泽东、周恩来等，了解他们小时候的学习生活、成长环境以及如何树立远大理想。

2.科学家成长故事：如爱因斯坦、居里夫人等，了解他们探索科学道路的过程，以及在面对困难时如何坚持。

3.平凡人成就伟大：通过介绍一些普通人物的故事，让学生明白只要努力，每个人都有可能实现自己的价值。

4.小组讨论：让学生结合自己的经历，谈谈在成长过程中遇到的困难以及如何克服。

5.总结：引导学生认识到成长道路的曲折与漫长，鼓励学生勇敢面对困难，努力追求成功。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的独立思考能力：通过分析伟人、科学家和平凡人的成长故事，引导学生学会从不同角度思考问题，培养独立思考的能力。

2.培养学生的团队合作意识：在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，学会与他人合作共同解决问题，培养团队合作意识。

3.培养学生的道德素养：通过学习伟人和平凡人的事迹，使学生认识到努力、坚持、奉献等品质的重要性，培养学生的道德素养。

4.培养学生的实践能力：在总结环节，引导学生结合自身经历，谈谈在成长过程中如何克服困难，培养学生解决问题的实践能力。

5.培养学生的创新精神：引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生提出新颖的观点和解决方案，培养学生的创新精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）了解伟人、科学家和平凡人的成长故事，认识到成功背后的艰辛与努力。

（2）培养学生面对困难的勇气和坚持不懈的精神。

（3）学会从不同角度思考问题，培养独立思考的能力。

（4）学会与他人合作，培养团队合作意识。

（5）培养道德素养，学会尊重他人、关心他人。

（6）学会总结自己的成长经历，培养解决问题的实践能力。

2.教学难点：

（1）理解伟人、科学家和平凡人成功背后的艰辛与努力。

（2）培养学生面对困难的勇气和坚持不懈的精神。

（3）引导学生从不同角度思考问题，培养独立思考的能力。

（4）培养学生与他人合作，共同解决问题的能力。

（5）引导学生结合自身经历，总结成长过程中的困难与解决方法。

（6）培养学生道德素养，学会尊重他人、关心他人。

（7）引导学生提出新颖的观点和解决方案，培养创新精神。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采用多种教学方法，如讲述、讨论、小组合作等，以激发学生的兴趣，引导学生主动参与，从而有效地突破教学难点，掌握教学重点。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，确保每个学生都能达到本节课的学习目标。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-与课程相关的书籍和教材。

-白板和记号笔，用于课堂演示和板书。

-学生座位表，便于管理和组织课堂活动。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理平台，用于发布课程资料和作业。

-在线学习平台，如教育云平台，用于拓展学习资源和互动交流。

3.信息化资源：

-与课程相关的视频资料，如伟人、科学家和平凡人的成长故事纪录片。

-在线文章和研究报告，关于成功人士背后的艰辛与努力。

-教育软件和应用程序，如互动讨论工具、思维导图软件等。

4.教学手段：

-小组讨论：将学生分成小组，进行互动讨论和分享。

-案例分析：通过分析伟人、科学家和平凡人的成长案例，引导学生思考和总结。

-课堂提问：鼓励学生积极参与课堂，提出问题和观点。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟成长过程中的困难和挑战。

-总结反思：引导学生回顾课堂所学，总结自身的成长经验和困难解决方法。教学实施过程1.课前自主探索：

-教师活动：设计并发布预习任务，包括阅读教材中伟人、科学家和平凡人的成长故事，并准备分享自己的成长经历。

-学生活动：学生独立阅读教材，了解伟人、科学家和平凡人的成长故事，思考并总结他们的成功因素。同时，学生准备自己的成长经历，以便在课堂上分享。

-教学方法：自主学习、反思总结。

-教学手段：教材、个人学习笔记。

-教学资源：教材中的案例、个人成长经历。

-作用和目的：培养学生独立学习的能力，帮助学生对课程内容有一个初步的了解，并为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能：

-教师活动：

1.通过讲述伟人、科学家和平凡人的成长故事，引导学生思考成功背后的艰辛与努力。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的成长经历，鼓励学生从不同角度思考问题。

3.引导学生总结课堂所学，强调面对困难时的勇气和坚持不懈的精神。

-学生活动：

1.倾听教师讲述伟人、科学家和平凡人的成长故事，思考成功背后的因素。

2.参与小组讨论，分享自己的成长经历，从不同角度思考问题。

3.总结课堂所学，反思自己在面对困难时的态度和解决方法。

-教学方法：讲述、小组讨论、总结反思。

-教学手段：多媒体设备、教材、白板和记号笔。

-教学资源：教材中的案例、个人成长经历、讨论指南。

-作用和目的：通过教师的引导和学生的互动讨论，加深对课程内容的理解，培养学生的团队合作意识和独立思考能力。

3.课后拓展应用：

-教师活动：设计课后作业，要求学生结合自身经历，写一篇关于成长过程中克服困难的文章。

-学生活动：学生根据教师的要求，结合自身经历，撰写一篇关于成长过程中克服困难的文章。

-教学方法：写作练习、自我反思。

-教学手段：教材、个人学习笔记、写作工具。

-教学资源：教材中的案例、个人成长经历、写作指导。

-作用和目的：通过写作练习，使学生能够将课堂所学应用于实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《名人成长故事》书籍，了解更多伟人、科学家和平凡人的成长经历。

-《面对困难，勇敢前行》文章，深入探讨如何在成长过程中克服困难。

-《成功背后的努力》研究报告，了解成功人士背后的艰辛与付出。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用学校图书馆或在线资源，寻找更多关于伟人、科学家和平凡人成长的故事，了解他们是如何面对困难和挑战的。

-学生可以思考并探究自己身边的亲人、朋友或老师是如何克服困难的，尝试总结他们的成功经验。

-学生可以尝试阅读一些名人自传或相关书籍，深入了解他们的成长过程和心路历程。

-学生可以参加学校举办的社会实践活动，如参观企业、博物馆等，了解不同行业的发展历程和成功人士的故事。课堂1.课堂评价：

-提问：教师通过提问的方式了解学生对课程内容的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：教师观察学生的课堂表现，了解学生的参与程度和思考过程，及时调整教学方法和节奏。

-测试：教师可以设计一些小测试或练习题，检查学生对课程内容的掌握情况，及时发现并解决学习问题。

-小组讨论：教师通过观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的团队合作能力和思考能力，及时给予指导和鼓励。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，给出具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足之处。

-点评：教师在课堂上对学生的作业进行点评，分享优秀作业的经验，鼓励学生相互学习，提高作业质量。

-及时反馈：教师及时向学生反馈作业评价，帮助学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。

-鼓励：教师对学生取得进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

3.学生自我评价：

-反思：学生对自己在课堂上的表现进行反思，了解自己的学习情况和不足之处。

-目标设定：学生根据自己的学习情况，设定新的学习目标和计划，明确自己的努力方向。

-自我激励：学生通过自我激励，保持学习的动力和积极性，克服困难，不断提高自己的学习水平。重点题型整理八、重点题型整理

1.填空题：

（1）请列举出教材中提到的三位伟人的成长故事。

答案：毛泽东、周恩来、邓小平。

（2）请简要描述爱因斯坦在科学探索过程中遇到的困难以及他是如何克服的。

答案：爱因斯坦在探索相对论的过程中遇到了许多困难，如学术界的质疑和反对。但他通过坚持不懈的研究和实验，最终证明了相对论的正确性。

2.判断题：

（1）居里夫人在追求科学事业的过程中，曾遭遇过性别歧视和贫困等困难。

答案：正确。

（2）努力和坚持是成功的必要条件，但成功的人一定是天赋异禀的。

答案：错误。

3.简答题：

（1）请谈谈你在成长过程中遇到的困难以及你是如何克服的。

答案：学生在回答这个问题时，可以结合自己的经历，谈谈在成长过程中遇到的困难，如学习压力、人际关系等，以及如何通过努力、坚持和寻求帮助等方法克服这些困难。

（2）请分析一下毛泽东、周恩来、邓小平三位伟人的共同品质。

答案：学生在回答这个问题时，可以分析这三位伟人的共同品质，如坚定的信念、远大的理想、不屈不挠的精神等。

4.案例分析题：

（1）请以爱因斯坦为例，谈谈他在科学探索过程中是如何克服困难的。

答案：学生在回答这个问题时，可以以爱因斯坦为例，分析他在探索相对论的过程中遇到的困难，如学术界的质疑、实验条件的限制等，以及他是如何通过坚持不懈、创新思维和与他人合作等方法克服这些困难的。

（2）请以邓小平为例，探讨他如何在改革开放的过程中，面对种种困难，推动我国经济发展。

答案：学生在回答这个问题时，可以以邓小平为例，分析他在改革开放过程中面对的困难，如观念束缚、经济困境等，以及他是如何通过坚定的信念、敢于担当的精神以及独特的领导艺术等方法克服这些困难的。教学反思这节课的教学让我深刻体会到，教育不仅仅是知识的传递，更是激发学生内在潜能、培养他们面对困难勇气和坚持不懈精神的过程。回顾整节课，我感到满意的同时，也发现了一些可以改进的地方。

首先，课堂氛围的营造非常重要。在讲述伟人、科学家和平凡人的成长故事时，我注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。通过小组合作和角色扮演等方式，学生们的思维得到了充分的活跃，课堂氛围非常活跃。然而，在某些时候，我发现部分学生的参与度还不够，可能是因为我对他们的关注和鼓励还不够。在今后的教学中，我会更加关注每一个学生，确保他们都能积极参与到课堂活动中来。

其次，在教学内容的处理上，我力求深入浅出，让学生能够理解和掌握课程的核心知识点。通过案例分析、小组讨论和总结反思等方式，学生对伟人、科学家和平凡人的成长故事有了更深刻的理解，对成功背后的艰辛与努力有了更直观的感受。然而，在实际教学中，我发现部分学生在理解伟人和科学家成功