2024秋三年级英语上册 Unit 1 Hello Part A第二课时教案 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit1HelloPartA第二课时教案人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《人教PEP三年级英语上册Unit1HelloPartA》第二课时教案旨在帮助学生进一步巩固第一课时所学内容，通过丰富的活动，让学生在实践中运用英语进行交流。本课时主要围绕“Greeting”和“Introducingoneself”展开，通过不同的任务型活动，让学生在真实的语言环境中运用核心句型“Hello,mynameis...What'syourname?Howoldareyou?”进行交流。同时，通过听、说、玩、唱等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。在教学过程中，应注意引导学生掌握正确的语音、语调，使他们在日常交往中能够流畅地使用英语进行自我介绍。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够流利地使用日常英语进行自我介绍，展示语言运用能力；了解英语国家常用的问候语和文化习俗，提升文化意识；在解决问题的过程中发展思维品质，提高英语学习的逻辑思维能力；通过小组合作、任务型学习等环节，提高学生的团队合作能力和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.能够熟练使用日常英语进行自我介绍。

2.掌握正确的语音、语调，使语言表达更加自然流畅。

3.了解并能够运用英语国家的问候语和文化习俗。

难点：

1.正确运用核心句型进行交流，尤其是在不同的情景中灵活运用。

2.发音准确，尤其是在单词的重音和语调上。

3.对英语国家文化习俗的理解和应用。

解决办法：

1.通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中练习自我介绍，提高语言运用能力。

2.利用多媒体教学资源，如视频、音频等，让学生模仿正确的发音和语调，加强语音训练。

3.通过讲解、讨论和互动活动，让学生了解英语国家的文化习俗，并能够在实际交流中加以运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教PEP三年级英语上册Unit1HelloPartA》。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，包括不同的人物形象，用于情景设定和角色扮演。

b.准备图表，展示英语国家常用的问候语和文化习俗。

c.收集一些关于不同年龄、职业的词汇卡片，用于拓展学生的词汇量。

d.准备与本节课主题相关的视频资源，如英语国家的问候场景，以供学生观看和模仿。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，提供充足的空间便于学生进行小组合作。

b.设置实验操作台，供学生进行实践活动。

c.在教室内布置一些与本节课主题相关的装饰，如挂上英语国家的问候语标志，营造轻松愉悦的学习氛围。

d.准备音响设备，用于播放音频资源和音乐，增强学生的学习兴趣。

5.教学工具：确保投影仪、电脑、音响等教学设备的正常运行，提前测试相关教学资源的使用效果。

6.教师准备：教师应提前熟悉教学内容，掌握教学目标，准备好教学过程中的讲解和指导。

7.学生准备：要求学生在课前预习本节课内容，了解基本的问候语和文化习俗，为课堂活动做好充分准备。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：设计预习任务，包括查看教材、搜集相关文化习俗资料。

-学生活动：学生独立完成预习任务，了解本节课主题和相关文化习俗。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：教材、网络资源

-作用和目的：帮助学生提前熟悉教学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.课中强化技能

-教师活动：

1.引导学生复习上节课所学内容，为新课的学习打下基础。

2.通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习自我介绍。

3.播放英语国家的问候场景视频，引导学生模仿发音和语调。

4.讲解和示范英语国家常用的问候语和文化习俗。

-学生活动：

1.复习上节课内容，参与情景模拟和角色扮演活动。

2.观看视频，模仿发音和语调。

3.学习并掌握英语国家常用的问候语和文化习俗。

-教学方法：任务型学习法、交际法

-教学手段：教材、视频、图片、图表

-作用和目的：通过实践活动，让学生在实际交流中运用英语，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，监督学生完成情况。

-学生活动：完成课后作业，巩固所学知识。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：教材、网络资源

-作用和目的：通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：通过多媒体展示，提供不同国家的问候语和文化习俗的视频资料，让学生了解并对比不同国家的问候方式。

2.拓展建议：

a.学生分组，每组选择一个国家，调查该国家的问候语和文化习俗，并在课堂上进行展示。

b.组织一个小游戏，让学生用英语进行自我介绍，其他学生猜猜他是哪个国家的人。

c.邀请家长参与，进行一个简单的英语角活动，让学生在实际交流中运用所学知识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师活动：对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-学生活动：跟随教师一起回顾本节课所学内容，巩固记忆。

-教学方法：总结法

-教学手段：教材、多媒体资源

-作用和目的：帮助学生梳理本节课所学知识，加深理解和记忆。

2.当堂检测

-教师活动：设计当堂检测题目，包括选择题、填空题和简答题，覆盖本节课所学内容。

-学生活动：学生在课堂上完成检测题目，检验自己的学习效果。

-教学方法：检测法

-教学手段：试卷、多媒体资源

-作用和目的：通过当堂检测，及时发现和纠正学生的学习问题，提高学习效果。

3.检测题目示例

-选择题：

1.当你遇到一个新朋友，你通常会说什么？（A.Howoldareyou?B.What'syourname?C.Howareyou?）

2.在英语国家，人们通常在什么时候说“Goodmorning”？（A.早上B.下午C.晚上）

-填空题：

1.Mynameis_____.What'syour_____?

2.Heisa_____.Sheisa_____.

-简答题：

1.请用英语描述一下你的家人。

2.请用英语介绍你喜欢的水果。

4.检测结果分析

-教师活动：对学生的检测结果进行分析和评价，及时反馈给学生，指出他们的错误和不足。

-学生活动：听取教师的反馈，纠正自己的错误，巩固所学知识。

-教学方法：反馈法

-教学手段：试卷、多媒体资源

-作用和目的：通过检测结果分析，帮助学生发现自己的学习问题，及时调整学习方法和策略。

5.课后作业布置

-教师活动：根据当堂检测结果，布置针对性的课后作业，巩固所学知识。

-学生活动：按照教师的要求，完成课后作业，巩固所学知识。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：教材、多媒体资源

-作用和目的：通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。重点题型整理1.题型一：情景交际

题型描述：根据给定的情景，运用所学知识完成对话。

举例：

A:Hello,mynameisTom.What'syourname?

B:MynameisLily.

A:Howoldareyou?

B:I'mten.

答案：B

2.题型二：看图说话

题型描述：根据图片内容，运用所学知识进行描述。

举例：

图片描述：一个男孩在介绍自己的家人。

答案：Theboyisintroducinghisfamily.Hehasafather,amother,asisterandabrother.

3.题型三：填空题

题型描述：根据语境，填入适当的单词或短语。

举例：

句子：Mynameis_____.What'syour_____?

答案：MynameisTom.What'syourname?

4.题型四：选择题

题型描述：根据问题，从给定的选项中选择正确答案。

举例：

问题：Whereis_____from?

选项：A