辽宁省2024九年级语文上册第六单元22智取生辰纲课件新人教版

第六单元22智取生辰纲目

录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读理解033星题综合实践1.下列加点字的注音和字形全都正确的一项是(

B

)(2分)A.窥．望(kuì)

酷．热(kù)

呕．死(ǒu)

朴．刀(pō)B.嗔．怒(chēn)

虞．候(yú)

恁．地(nèn)

干系．(xì)C.勾．当(gòu)

撇．下(piē)

怨帐．(chàng)

计较．(jiǎo)BD.兀．自(wù)

尴尬．(gà)

逞．办(chéng)

聒躁．(zào)23456789101点拨：A项，“窥”应读作kuī；C项，“怨帐”应为“怨

怅”，“较”应读作jiào；D项，“逞”应读作chěng，

“聒躁”应为“聒噪”。234567891012.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是

(

A

)(2分)

成功没有捷径，奇迹也不是

得来的，每一份

成绩的背后，都

付出巨大的努力和牺牲。打消

你想不劳而获的

心理吧，要想

现在的

高度，就请一步一个脚印，在痛苦中前行吧。AA.偶然

需要

侥幸

超越B.偶尔

需要

侥幸

跨越C.偶然

须要

荣幸

超越D.偶尔

须要

荣幸

跨越234567891013.［2024·沈阳联考］下列各项中分析正确的一项是(

D

)(2分)

阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是大有裨益的。文学作品对人的影响，潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的情感，还能丰富人的知识。如果对文学一无所知，而想成为有文化修养的现代文明人，那是不可想象的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有很高的学位，他也只能是一个“高智慧”的野蛮人。这并不是危言耸听。阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。23456789101········A.“对”是介词，“那”是代词，“共识”是名词，“潜

移默化”是偏正短语。B.画横线句子中的“阅读优秀”作该句的定语。C.“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有很高的学位，

他也只能是一个‘高智慧’的野蛮人。”这个句子是条

件关系复句。D.画波浪线的句子有语病，修改的方法是把“情感”和

“知识”调换位置。点拨：A.“潜移默化”是并列短语；B.“阅读优秀”并

非作该句的定语，“阅读优秀的文学作品”是动宾短语作

主语；C.此句是假设关系复句。答案：D234567891014.文学、文化常识与名著阅读。(5分)(1)下列文学、文化常识表述有误的一项是(

B

)(2分)A.纲，宋代成批运输货物的组织，如茶纲、盐纲、花石纲。生辰纲，指编队运送的成套寿礼。《智取生辰纲》中的“生辰纲”指的是梁中书给他的岳父蔡京送的价值十万贯的金珠宝贝。B.《智取生辰纲》节选自元初小说家施耐庵的名著《水浒传》第十六回。小说围绕生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。施耐庵为元末明初小说家23456789101C.《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小

说，作者采取先分后合的链式结构，先讲单个英雄人物的

故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义，其中

“智取生辰纲”揭开了联合斗争的序幕。D.《水浒传》的语言是古代白话，贴近当时的生活，质朴生

动，洗练明快，活灵活现。如：杨志自称“洒家”，“洒

家”是宋元时期关西一带男子的自称，相当于“咱”。答案：B23456789101(2)【中考趋势·新题型】［2024年1月沈阳和平区期末改

编］小语在阅读《水浒传》的时候，发现“酒”仿佛是

事件发展的助推剂。于是他整理了书中与“酒”相关的

部分片段。(3分)23456789101

片段一：那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按

一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。A被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，A见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。23456789101

片段二：七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心塌地。次后，B去

松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去

兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，

倾在桶里。23456789101

片段三：C也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清

净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”C相了

一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴

着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根

拔起。23456789101阅读以上片段，回答下列问题：①片段中出现的A、

B、C分别叫什么名字？②选一个你最喜欢的片段，概括该

片段相应的故事情节(不超过20个字)。③依据所选片段，

写出你对该人物的评价。23456789101示例一：我选片段一。这个片段描述的是武松景阳冈打虎的

情节，表现了武松武艺高强、胆识过人。示例二：我选片段二。这个片段描述的是吴用智取生辰纲的

情节，表现了吴用知己知彼、足智多谋。示例三：我选片段三。这个片段描述的是鲁智深倒拔垂杨柳

的情节，表现了鲁智深为人豪爽、力大无穷。A武松，B吴用，C鲁智深。23456789101

课文研读阅读课文，回答问题5.本文选自《水浒传》第十六回，回目为：杨志押送金银

担，吴用智取生辰纲。全文围绕“生辰纲”的争夺，采用

明暗结合的双线结构。请分别从“杨志”和“吴用一行”

角度概括情节。23456789101明线：杨志押送金银担暗线：吴用智取生辰纲赶路押送，矛盾重重精心筹划，设计偶遇①

⁠③

⁠路遇枣商，上前盘问假扮酒商卖酒②

⁠买酒先饮，迷惑杨志暗中观察，放松戒备④

⁠饮酒中计，丢失生辰纲计谋成功，取走生辰纲质疑酒中有药假意推托，卖酒送枣

234567891016.看完《智取生辰纲》后，同学们打算对此情节进行改写，让杨志再次押送贵重货物前往东京，同时一路上要防范晁盖等人夺取货物，允许他从下面的备选助手中选一位助手，你认为杨志会选谁？请结合原著内容和人物性格阐述你选择的理由。押送小队夺取小队队长：杨志助手：十一个厢禁军……备选助手：王伦、林冲、鲁

智深、史进、索超、朱仝、

雷横队长：晁盖助手：吴用、公孙胜、刘

唐、阮小二、阮小五、阮小

七、白胜23456789101示例一：林冲。林冲曾是八十万禁军教头，本来就有领导

才能。而且他武功高强，可以保护生辰纲，“棒打洪教

头”“风雪山神庙”都体现了这一点。示例二：朱仝。他原是县马兵都头，仗义疏财，武艺超

群，在“美髯公智稳插翅虎”和“义释宋公明”中均体现

了他的仗义和做事周到、谨慎的特点。23456789101

拓展阅读在《水浒传》整本书阅读课上，老师以“品读阳刚之

美”为主题选取了下面的片段，请完成后面小题。23456789101王伦喝道：“你看这畜生！又不醉了，倒把言语来伤触

我，却不是反失上下！”林冲大怒道：“量你是个落第腐

儒，胸中又没文学，怎做得山寨之主！”吴用便道：“晁

兄，只因我等上山相投，反坏了头领面皮。只今办了船只，

便当告退。”晁盖等七人便起身要下亭子，王伦留道：“且

请席终了去。”林冲把桌子只一脚，踢在一边，抢起身来，

衣襟底下掣出一把明晃晃的刀来，搦的火杂杂。23456789101吴用便把手将髭须一摸，晁盖、刘唐便上亭子来，虚拦住王

伦，叫道：“不要火并！”吴用一手扯住林冲，便道：“头

领不可造次！”公孙胜假意劝道：“休为我等坏了大义！”

阮小二便去帮住杜迁，阮小五帮住宋万，阮小七帮住朱贵，

吓得小喽啰们目瞪口呆。林冲拿住王伦，骂道：“你是一个

村野穷儒，亏了杜迁得到这里。柴大官人这等资助你，周给

盘缠，与你相交，举荐我来，尚且许多推却。23456789101今日众豪杰特来相聚，又要发付他下山去。这梁山泊便是你

的？你这嫉贤妒能的贼，不杀了要你何用！你也无大量之

才，也做不得山寨之主！”杜迁、宋万、朱贵本待要向前来

劝，被这几个紧紧帮着，那里敢动。王伦那时也要寻路走，

却被晁盖、刘唐两个拦住。王伦见头势不好，口里叫道：

“我的心腹都在那里？”虽有几个身边知心腹的人，本待要

来救，见了林冲这般凶猛头势，谁敢向前。林冲拿住王伦，

骂了一顿，去心窝里只一刀，肐察地搠倒在亭上。(节选自《水浒传》)234567891017.赏析下面句子中三个“便”字的表达效果。(3分)吴用便把手将髭须一摸，晁盖、刘唐便上亭子来，虚

拦住王伦，叫道：“不要火并！”吴用一手扯住林冲，

便道：“头领不可造次！”便，“于是，就”的意思，表示前后是承接关系。(1分)这

三个“便”字看似顺其自然，实则写出吴用等人步步为

营，引诱林冲走上火并王伦之路；(1分)侧面表现了吴用的

足智多谋。(1分)234567891018.林冲原本安分守己、忍气吞声，这里却“火并王伦”，表

现出了他怎样的性格？(3分)示例：刚烈果断、疾恶如仇、勇敢正义。(答出3点即可，

每点1分)234567891019.根据上文概括林冲火并王伦的原因。(6分)(1)王伦很不尊重林冲。先前林冲入伙时，王伦“尚且许多

推却”；今又恶语伤人，骂林冲是“畜生”，不把林冲当

人看，这让林冲十分愤恨。(2)林冲也看不起王伦。林冲觉得他只是“村野穷儒”，不

收留晁盖等人是“嫉贤妒能”，“也无大量之才，也做不

得山寨之主”。(3)吴用等人在一旁暗中推波助澜，引诱两人火并。(每

条2分)2345678910110.文华中学九年级(2)班开展了“阅读者·走进《水浒传》”

专题学习活动，请你参与并完成任务。(1)［2024·沈阳模拟］【活动一：组内辩论】针对林冲这

一人物形象，同学们展开了辩论，正方认为：林冲是

《水浒传》