杰文新媒体 课程设计

杰文新媒体课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解新媒体的基本概念、特点及其在现代社会中的应用。

2.学生能够掌握新媒体传播的基本流程，了解不同新媒体平台的功能与运营模式。

3.学生能够描述新媒体对社会、经济、文化等方面的影响，分析新媒体发展趋势。

技能目标：

1.学生能够运用新媒体工具进行信息搜索、筛选、整理和分析，提高信息素养。

2.学生能够运用新媒体平台进行有效表达和沟通，提升传播能力。

3.学生能够运用新媒体技术进行创意设计和创新实践，培养创新思维。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到新媒体在现代社会中的重要性，形成积极关注新媒体发展的态度。

2.学生能够理解并尊重网络道德规范，树立正确的网络行为观念，自觉抵制不良信息。

3.学生能够关注新媒体对社会、个人的影响，学会在多元价值观中保持独立思考，形成正确的价值观。

课程性质：本课程为信息技术与学科融合课程，旨在帮助学生了解新媒体知识，提升新媒体素养，培养创新精神和实践能力。

学生特点：六年级学生具有一定的信息素养，对新媒体充满好奇，善于接受新事物，具备一定的自主学习能力。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，鼓励学生参与，培养其新媒体素养和实践能力。通过课程教学，使学生在掌握知识的基础上，提升技能，形成正确的情感态度价值观。教学过程中，关注学生个体差异，确保每位学生都能在课程中取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.新媒体概述

-新媒体的概念与特点

-新媒体的发展历程与趋势

2.新媒体传播

-新媒体传播的基本流程

-不同新媒体平台的运营模式与功能

3.新媒体工具与应用

-常用新媒体工具的使用方法

-新媒体在各个领域的应用案例

4.新媒体素养与道德规范

-新媒体素养的定义与重要性

-网络道德规范与正确行为观念

5.新媒体创意与实践

-新媒体创意设计方法与技巧

-新媒体技术在实际项目中的应用

教学大纲安排：

第一周：新媒体概述及发展历程

第二周：新媒体传播与平台运营模式

第三周：新媒体工具与应用案例分析

第四周：新媒体素养与道德规范教育

第五周：新媒体创意设计与实践

教学内容关联教材：

《信息技术》六年级上册：第三章“网络与新媒体”，涵盖了新媒体的定义、特点、传播方式、应用案例等，为本课程提供了科学、系统的教学内容。通过本课程的教学，使学生深入理解新媒体相关知识，提升新媒体素养。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：

-用于新媒体基本概念、发展历程、传播流程等理论知识的传授，使学生在短时间内掌握新媒体相关知识。

-结合多媒体演示，通过生动的图片、视频等形式，增强学生对新媒体特点的理解。

2.讨论法：

-针对新媒体对社会、经济、文化等方面的影响，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

-引导学生探讨新媒体在生活中的实际应用，分享个人经验和见解，提高课堂互动性。

3.案例分析法：

-通过新媒体应用案例的讲解，让学生了解新媒体在不同领域的实际运用，提高学生的实践能力。

-分析新媒体传播过程中的成功与失败案例，使学生从中吸取经验，为未来的新媒体运用提供借鉴。

4.实验法：

-安排新媒体工具的使用实践，让学生在实际操作中掌握相关技能，提高新媒体素养。

-鼓励学生进行新媒体创意设计，通过动手实践，培养学生的创新精神和实践能力。

5.任务驱动法：

-设计与新媒体相关的实际任务，引导学生自主探究、合作学习，培养学生解决问题的能力。

-在完成任务的过程中，使学生将所学知识与实践相结合，提高课程内容的实际应用价值。

6.情境教学法：

-创设与新媒体相关的情境，让学生在情境中学习，增强学习的趣味性和实用性。

-结合现实生活情境，让学生体验新媒体带来的便利与挑战，提高学生的情感态度价值观。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式，旨在客观、公正地评价学生的表现：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、分享等环节的积极性，占总评的20%。

-小组合作：评估学生在小组讨论、协作完成任务时的表现，占总评的20%。

-课堂纪律与态度：评估学生的出勤、课堂行为及学习态度，占总评的10%。

2.作业评估：

-新媒体知识应用作业：布置与新媒体相关的知识应用作业，如分析报告、研究论文等，占总评的20%。

-创意设计作业：鼓励学生完成新媒体创意设计作品，如海报、短视频等，占总评的20%。

-作业评价标准：内容完整性、创意性、实用性、技术熟练度等。

3.考试评估：

-期中考试：以新媒体基础知识、传播流程、应用案例等内容为主，占总评的10%。

-期末考试：全面考查学生在新媒体知识、技能、情感态度价值观等方面的综合运用能力，占总评的10%。

-考试形式：闭卷或开卷，结合选择题、填空题、简答题、案例分析题等。

4.评估反馈：

-定期向学生反馈评估结果，指出学生在各个方面的优点与不足，指导学生改进学习方法。

-鼓励学生参与自评和互评，培养自我反思和批判性思维。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共15课时，每周安排3课时，每课时40分钟。

-第一周至第四周，进行新媒体概述、传播、工具与应用等理论知识的教学。

-第五周，进行新媒体素养与道德规范教育，以及创意与实践的教学。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，将课程安排在上午第二、三节课，以确保学生精力充沛。

-避免与学生的其他主要学科课程冲突，确保学生能够全身心投入新媒体课程学习。

3.教学地点：

-理论教学在多媒体教室进行，以便于使用投影、电脑等设备辅助教学。

-实践环节在计算机网络教室进行，确保学生能够实际操作新媒体工具。

4.考虑学生实际情况和需要：

-根据学生的兴趣爱好，设计相关案例和实践活动，提高学生的学习兴趣。

-在教学过程中，关注学生的学习反馈