杭州新东方课程设计

杭州新东方课程设计一、课程目标

知识与理解目标：使学生掌握杭州地理、历史、文化等相关知识，理解杭州作为旅游城市的特色与魅力。通过本课程学习，学生能描述杭州的主要景点、历史典故、文化传承，并能够分析杭州旅游业的发展现状及未来趋势。

技能目标：培养学生运用所学知识，设计并介绍一份具有特色的杭州旅游攻略，提高学生的口头表达能力、逻辑思维能力和实践操作能力。同时，通过小组合作，提升学生的团队协作能力和沟通能力。

情感态度价值观目标：激发学生对杭州文化的热爱，培养其民族自豪感。引导学生关注旅游环境保护，树立绿色旅游观念，提升学生的社会责任感和公民素养。

课程性质：本课程以杭州为背景，结合地理、历史、文化等多学科知识，注重实践性与探究性，旨在提高学生的综合素质。

学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的自主学习能力和团队合作精神，对地域文化有一定的认识，但需进一步拓展和深化。

教学要求：教师应充分运用多媒体、网络等教学资源，采用启发式、讨论式教学方法，引导学生主动探究、积极思考。同时，注重个体差异，关注学生的学习需求，提高教学效果。通过本课程的学习，使学生达到预期的学习成果，为今后的学习和生活打下坚实基础。

二、教学内容

本课程以《旅游地理》教材中关于杭州的相关章节为基础，结合以下内容进行教学：

1.杭州地理概览：介绍杭州地理位置、气候特点、自然资源等，让学生了解杭州的地理优势。

2.杭州历史沿革：讲解杭州历史变迁、重要历史事件及人物，帮助学生理解杭州的历史底蕴。

3.杭州文化传承：阐述杭州的传统文化、民间艺术、非物质文化遗产等，激发学生对杭州文化的兴趣。

4.杭州旅游资源：分析杭州主要景点（如西湖、灵隐寺、宋城等）、特色美食、旅游商品等，为学生设计旅游攻略提供素材。

5.杭州旅游业发展现状与趋势：探讨杭州旅游业的发展状况、政策支持以及未来发展方向，培养学生对旅游业的前瞻性思维。

教学大纲安排如下：

第一课时：杭州地理概览、历史沿革

第二课时：杭州文化传承、旅游资源

第三课时：杭州旅游业发展现状与趋势、学生讨论与实践

第四课时：学生展示旅游攻略设计、总结与反馈

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，合理安排教学进度，旨在帮助学生全面了解杭州，为课程目标的实现提供有力保障。

三、教学方法

本课程将采用多样化的教学方法，结合课本内容，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

1.讲授法：教师以生动形象的语言，系统地讲解杭州的地理、历史、文化等知识，为学生奠定理论基础。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考和提问。

2.讨论法：针对杭州旅游业的发展现状与趋势，组织学生进行小组讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。讨论过程中，教师给予适当引导，确保讨论方向正确。

3.案例分析法：选择具有代表性的杭州旅游案例，如西湖申遗成功、宋城旅游区的发展等，让学生通过分析案例，了解杭州旅游业的成功经验和挑战。

4.实验法：组织学生进行实地考察或模拟实验，如参观杭州博物馆、设计旅游攻略等，让学生在实践中感受杭州的文化魅力，提高实践操作能力。

5.互动式教学：鼓励学生提问、分享观点，教师与学生共同探讨问题，营造轻松、活跃的课堂氛围。

6.多媒体教学：利用多媒体课件、网络资源等，展示杭州的图片、视频等资料，增强学生对杭州的直观感受。

7.小组合作：将学生分成若干小组，进行课题研究、旅游攻略设计等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

8.创新性教学：鼓励学生发挥想象，设计独具特色的旅游产品或活动，培养学生的创新意识和创新能力。

四、教学评估

为确保教学质量和学生学习的有效性，本课程设计以下评估方式，以全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂参与度、提问与回答问题、小组讨论、互动交流等方面。教师将记录学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，培养良好的学习习惯。

-课堂参与度：观察学生在课堂上的注意力、兴趣和参与程度。

-提问与回答问题：评估学生在课堂上的思维活跃度和理解能力。

-小组讨论：评价学生在团队合作中的贡献和沟通能力。

2.作业与练习：占总评的30%。包括课后作业、章节练习、小组项目等。作业旨在巩固学生对课堂所学知识的掌握，提高学生的实践能力。

-课后作业：检查学生对课堂内容的理解和应用能力。

-章节练习：针对每个章节的重点内容进行针对性训练。

-小组项目：评估学生在团队合作中的综合运用知识和解决问题的能力。

3.考试：占总评的40%。期末进行闭卷考试，测试学生对整个课程知识的掌握程度。

-期末考试：包括选择题、简答题、案例分析题等，全面考查学生的知识掌握、分析和解决问题的能力。

4.特殊表现奖励：对于在课堂讨论、小组合作、创新设计等方面表现突出的学生，给予额外的加分奖励，鼓励学生发挥特长，提升学习积极性。

教学评估将遵循客观、公正的原则，确保评估结果能够真实反映学生的学习成果。教师将定期对学生的表现进行反馈，指导学生调整学习方法，促进学生的全面发展。通过多样化的评估方式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限的时间内顺利完成，本章节内容的教学安排如下：

1.教学进度：整个课程共计四个课时，每课时安排如下：

-第一课时：杭州地理概览、历史沿革

-第二课时：杭州文化传承、旅游资源

-第三课时：杭州旅游业发展现状与趋势、学生讨论与实践

-第四课时：学生展示旅游攻略设计、总结与反馈

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周三下午1:30-3:00进行教学。四个课时的教学时间分别为：

-第一课时：3月16日

-第二课时：3月23日

-第三课时：3月30日

-第四课时：4月6日

3.教学地点：杭州新东方学校多功能教室，提供多媒体教学设备、舒适的座椅和良好的学习氛围。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，有利于提高学生的学习效率。

-学生兴趣爱好：结合学生对旅游、文化等领域的兴趣，设计相关教学活动，激发学生学习热情。

-实践环节：在第三课时安排学