学管师问与答

我们的老师分专职和兼职两种：专职老师是我们从私立的老师；兼职是区重点以上学校的老师。当然有了，我们这的老师一般都是区重点及以上的老师。验。在平时考核中我们会根据教师所带学员的满意程度及提分率一，每个月定时考试，及部分教师不定时抽考。的，但是我们一般所选的教师都是会很适合这个学生的一般都是上课初期会遇到的问题，无非就是授课方式学咱们从另一个角度出发如果学员的听课方式没有问题的们这里补习，肯定是在听课吸收方面出现偏差才会这样会根据学员的不同制定针对性的教学方案和授课计划，案不见得是最适合他的，所以我们会让老师用最短的时间与学员磨合。这个您不用担心，我们不可能用通案，因为每个学生的学校和学不同，所以每节课教师都会制定针对学员的教案案我们会收入到学员档案中。D你们的老师是专兼职老师都有,向这个就是我们天材和其他教育机构的不同了，也是我们的特色。研来讲是我们必须做的日常工作，而且我们有时比学校的老研情况还早，对中高考取分点掌握的更加详细具体。您指的自己挑选老师是什么意思呢？要是您说的日校教为教育部是不允许教师在外面代课的，他们不会给老师我想我们比您更了解他们的讲课方法及所带哪能更强。一般不是，我们也是为了能使老师在更专心的代课，课程排的很满，他们一般都会在平日给所带学员写针以没有时间去其他校区代课。老师我们是会换的，因为咱们的老师也是分基础知识补习教师及拔高教师的。一般是学员有提高了，从一个阶段到另一个阶段的时有办法让咱们孩子吃饱的情况下，我们会挣得家长的同意后更换教师。像课改后中考和高考变动还是不是很大的，初中主要的课改科目就是物理和化学，主要反馈在考试其中，考试时间缩短了，题目占要求很高；在高中与初中相似，变动最大的就是文综的年史出题，现在是以历史事件政治文化出题，要求学员有质的提高，而且要有自己的想法，要多看时事政治，加紧密了。虽然这几年的课改别成为史上最不成功的，根据不同学生的情况来按部就班的拿分。我们也有部分老师就是主带自主招生的。咱们自主招生的部分专业，体育类是一级运动员称号以上级别有果英语不通过的也是没有办法按正常的流程进入是高中升大学，除了专业课考试外，还要参加全国的奖等级的基础上国家有统一标准加分，并都要过英语照考分大排名做录取标准的。还有就是国际级大学的点学校校长推荐，但是在前两年的招生过程中发现专的不同，效果的显现也会不同。但是咱们在前期查缺可能不是太明显，虽然咱们来这补习是要看分数的提整个的过程，咱们和您都希望尽快看到孩子提高，这天材来说也是我们的骄傲啊，咱们要理性的分析孩子定合理目标，让孩子永远能看到希望并能实现希望，己能考高分只不过是方法和技巧的问题，导致灰心等生的学习意识提高上去，分数就不是问题了，到时了。您说对不对。您这样的决定也是可以的，但是作为专业人士我不建议习是个过程，咱们的老师会非常专业的根据学生实际情辅导方案和管理计划的，您要是报的少，有非常想马上会采取一些治标不治本的办法，虽然马上看到了分数的习成绩会马上又落下来，我想您和我们都不想看到这样用担心了。而且要是之后再报名，等于咱们的课时计划定了，课时进度会比咱们系统报下来的要慢一些，也耽么弄也不会有提高的。只有学习习惯的养成，学习态度才能端们培养学生的学习习惯主要是让孩子们积极主动的参与学习，方法，使其感觉学习是有乐趣的，同步让学生养成预习、记听试，着重培养：从定时、阅读题目、分析开始逐步培训。孩子而且这个样是正确的，自然而然的就会摆正学习提高学习意识就会提高，分数自然就会上升，孩子的心心，越来越健康。这个您不要担心，天材是个非常注重口碑的，为了能让您看到效会给您制定所报课时科目的辅导计划的，使您可是同步跟在有公开系统，您只要在有网络的地方都可以了解您孩子的，而且我们也是有纸质教案的会同步加入档案袋同步备！（时的知识点作以提问，而且我们会在学员每月初针对所月考。在期中、期末前加大考试密度来确保学员知识点保证学员成绩的提高，我们专门有一套系统的监控，来我们要求参与补习的学生和家长具有良好的积极案的地方，是学生真正吃苦学习的地方。如果学生配合补习的每一个环节学生都是进步的，讲的每一个知识点班的掌握，那么结果势必是理想的，甚至是超水平的。人的工作，如果过程中出现反复，我们有学习管理师进还没发现学生的问题，我们的班主任就会向您反馈，如没有进步，可能都没有到最后，您就放弃了这种方式，是最重要的。（对于学习好的学生：如果通过学生自己也是可以取得进步的，只不过通过辅导，学生走的弯高。对于学习不好的学生：在这个时候，学首先您要了解在初中知识的所占比是5:2:3,高中所占比是7:2:1。基础差的孩子一般主要是学习态度的问题、信心的问题、学习兴趣的问题和学习方法的问题。可能这些孩子之前努力过，但是几次考试过正比或者没有提高，家长和老师在没弄清的前提下就评教育，导致学生心里发生巨大的变化，心里想反正么样吧，我就是不行。针对大部分这样的问题我们的的心理，让孩子认可、喜欢老师，进而培养期学生对学科的兴趣和信心。然后在补习前期我们会从简单入手，与学员制定信，获得成就感，使孩子由厌学到想学到乐学。最后我镜找孩子的优点，经常鼓励和肯定他们。注意力不集中的时候，这不是学生一个人的问题因造成的：首先，原因应该从小的时候来看，可能以注意力的培养，造成学生的注意力分散。其次，是生脑，电视，手机，乃至于文具都分散了学生的注意力点，学生贪玩是效率低差的根本原因。最后还可能泄，由于现在生活条件好，学生不需要操心，而需要活动，这样他就寻找自己心理能量的发泄方点。解决方案有以下几点：首先，让学生自己有机会沉下心家长要进行督促，但不要进行强制性安排，而是他自己去做，过一段时间，他自己能做好了，再放手让学生自己做。在天材这边的话，就会有专业的班主任教师对学生进行这方面训练。其次，让学生多动手，家里有些力所能及的是培养自制力的好方法。第三，是要帮他树己崇拜的英雄，要帮他分析成为英雄的条件是什么，所谓学有榜干有劲头，包括他所喜欢的动画英雄，都可们。学生对于游戏感兴趣，从心理学上讲，根本原满了鼓励与奖励，能够逐步实现学生的成就感。兴趣，根本原因同样是因为得不到鼓励，得不到没有兴趣的问题，我们首先要知道根本原因，才面对这种情况时，往往会采取简单粗暴、哄骗诱育方式在青春期以前可能很管用，但是学生进重、平等以及朋友般的交流沟通和关怀与引导教育方式和方法把学生推进网络游戏之中。因此，戏，作为父母首先不要简单粗暴地对学生进行打骂、呵从中了解学生具体的心理状态，父母特别是父亲多和他交避争议事件，尽可能发现学生的微小进步，及时给予鼓励在学生的学习上寻找突破口。让他从最容易突破或进步的成功促进成功，达到戒除玩网络游戏的目的。天材服务团育，从根本上唤起学生的求知欲。我们的老定专门的教学计划，由浅入深的吧他们落下的课程补一步步跟上，并每隔一段时间会出难度等同的试卷测的成长，慢慢的感觉到成就感，从而转移对网络的依赖性。从您问我的方法我感觉您以前可能参加的大小班沟通学生的意见，了解学习意愿，怎样给学生选派适我们还会在固定时间考核学员在某一阶段的学习效这是学生自信心不足又缺乏成就感激励的一种过早自我否定的因，学生们为什么会感到难，总有其出发点，正所谓事出有会使学生适当摆脱畏难的心理，可能有以下几种原因：首先题，或者不敢问，被教师打击过，或者不喜欢教师。其次是难题不想做，或者是钻不进去、自信心不足。最后是不爱思遇到困难马上寻求教师或家长的帮助。兴趣是最好的教师，学科没有兴趣，那天材会建议采取两种转化的手段，也是天首先是让学生挑教师，学生可以提出喜欢教师的风格、授课教师的兴趣激发学生对学科的迁移兴趣。第二是制定阶段任步一个脚印的获得在这门学科上的成就感。只讲考试要考的，效率会大大提升。学生听不懂哪里，教师会反复讲解，不会像进度，造成知识漏洞的累积。可以选在自己喜欢的教师以及教学风格。大小班和一对一辅导各有自己的优点，我们曾对的统计和对比。从辅导效果的角度出发，学生在一对一辅导远大于大小班半年或一年的。因为一对一授课中，老师针对识漏洞来备课，从根本上解决学习问题。这一堂课下来，孩比大小班五、六节课还要多，效率高，成绩自然提升很快。个问题我们还做过调查，大班辅导的好处是和学校上课形式用适应，报了名就能上。但主要问题是，即便是两个考同部分学生情况来定讲什么内容。如果这部分内容，孩子已就听不懂，这堂课就等于是在浪费时间。找辅导肯定是在同时提高学习能力，如果花了钱而没有效果，一方面孩子另一方面对孩子自身也是个打击。我以前接触过不少这样报了很多班都没有效果，最终导致对自己失去了信心，对性。在教育业内有一句话糙理不糙的话：“穷国才做大教育！学中得不到针对性、计划性的辅导，更得不到关注，才理方面的问题，那么课外辅导作为学校教学的有益补充源，是对每一个学生，每一个家庭的责任，所以教育行是一定要做强而做大，所以天材一步一个脚印的走到今及领域的宽泛，不强求快速扩张抢占市场，天材只做一是企业，但是天材更是学校！天材不仅仅在工商注册，天部管辖具有教学资质的，所以学生的成绩是天材主要的考注于一对一教育，现在市面上的辅导机构都打着一对一翰、学而思、巨人、金钥匙等等，但是什么叫做真正的何操作？天材作为一对一教育的创始者，和其他辅导机实现，在天材的眼中“一对一不等于个性化，一对一仅表现形式！”天材的一对一是细节教育，是从学生进入的跟踪服务，全部都是个性化的，是一个团队一起实现仅是一个教师教学，大家却用着同样的教材和教案。真着天材专业的一对一团队，以及授课系统来实现。我们不建议一对二授课，因为没有两个学生的情况的是配合及效果。如果您执意要求一对二授课，那么年级，通过考试测评确定学习情况类似，知识漏洞相或保证双方家长同时认可，才可以安排。天材认为，真负责，钱是一方面，学生的时间和自信心更为重要须结合学生情况综合教案，分别互动。一对二授课是的，两个学生一小时（一对二）的费用是一对一授课单小时的1.5倍。教育是没有打折的，但是我们为了能给予学生和家长的一次性综合服务费是终身制的，学员无论何时过来都无需再缴纳。是企业，但是天材更是学校！天材不仅仅在工天材专注于一对一教育，现在市面上的辅导机构如京翰、学而思、巨人、金钥匙等等，但是什么叫做真正的一如何操作？天材作为一对一教育的创始者，和其他辅导机别的。一对一并不仅仅是一个教师一个学生单独授课，这样好实现，在天材的眼中“一对一不等于个性化，一对一仅仅种表现形式！”天材的一对一是细节教育，是从学生进入天程的跟踪服务，全部都是个性化的，是一个团队一起实现个仅仅是一个教师教学，大家却用着同样的教材和教案。真正最不同的是，我们有每个地区最强的名师团队可以使我们的使您能在任何有网络的地方了解到学员的情况；还有就是我了。天材提供从小学一年级到高中三年级的个性化课不只是中学生，只不过每个时间段教学的学生都不一样，根据课表进行。学前儿童的辅导我们也进行过，只不过我们不希望把学前辅导称作辅导，可以称作是一种学习能力的训练，因为小学分为三年级是学习习惯、注意力形成阶段，没有接触智力因素的培养更重要。作为家长，您可以考虑没有必要承受过大的压力，其实这个阶段学生更需要的是家庭的教育。天材的总部是具有办学资质的，所以我们的考核与教育口是有关的。天材与教委的合作主要体现在教研方面，天材的的教研培训,也会定期接受教研室名师的培训。学校也会和天材合作，免费为学生进行公益活习计划等。天材在全国已经做了五年时间，是全国连锁的大典，天材被评为全国最受家长信赖的课外辅导机构。材，您可以关注一下各个城市的主流媒体，全部有对天从今天开始关注，我相信您每天都会看到天材。您没有听您的学生提过天材吗？您学生学校甚至是的非常多，而且学校里面的教师还会经常给我们推荐学员呢。好教师是不上门的，您的这个要求会缩小选派教师的范围。听一听英语，也是可以利用的，更关键的是，一对一的授课对学生的受益会远远大于在路上的路程损失，更何了教学以外，还可以全科答疑，利用好是很合适的。而馨熟悉的环境中很容易精神不集中，犯困。尤其是家长有敬畏感，很不利于知识的学习和吸收。学。吸收这方面您不用担心，从教学计划上来独计划，只讲学生不会的，只讲考试要考的，效率会大大提度上来讲：每个学生单独授课，关注度、互动性都会非常高哪里，教师会反复讲解，不会像学校一样只照顾全体同学的识漏洞的累积。从教师与学生的配合上来讲：现在的学生都经常见到学生因为对教师的不满造成成绩的下滑，那么个性在于，学生可以选在自己喜欢的教师以及教学风格。所以天课，效率高，针对性强，寓教于乐，激发兴趣，加上班主任陪读，让学生善于学习，乐于学习，勤于落实，我相信学生可以吸收的。我们已经做了六年时间了，学生们都是这样学的，没有问题您放心吧。一对一的优势就在于针对性和互动性很强，而且教学方法的，又是根据您学生的喜好进行的选派，所以学以有保证的。我们的教学隔断都是经过专业设计以及隔音比较好。学生之间的授课不会相互影响。如果您还有质疑验一下。只要在学生认可老师的情况下，我们会尽量并养成好的习惯。但是有些特殊年级和学校教学时间师的零散时间进行匹配，但是一对一是每一个学生一间的影响会比较大，所以天材不希望经常产生变动的时间都比较紧，所以教学安排要相互配合，为了选到要您和学生对于不便情况的克服。我们会尽力保持教望您和学生也尽量保持教学时间的稳定，因为一个学很多学生的时间变化。如果学生或者教师出现特殊情要提前沟通，避开排课的高峰期。知班主任，我们好于任课教师及时沟通，由于学生比较多在时间是比较满的，而且之前我们的老师会给学员制定暑期计必须出去的话我建议不要时间太长，第一时间长了学生的心来就需要一段时间了，还有就是一般在开学的第一周就会有度跟不上的话很有可能就会出问题，尤其对低年级的学员心大的。我们会在学员病情好转的最近时间段与老师沟通好样是为了不让知识点堆积，有助于知识的系统化梳理。天材的个性化班主任和您经常接触的日校班主任校班主任一样，会对学生在天材的生活进行安排，更重主任是学生、教师、家长之间沟通的桥梁。从师资选派、教学效果跟踪、辅导计划调整等方面，班主任都会进行全程跟踪，并及时许您还没有发现学生的问题，班主任就已经向您反映。天都是应用心理学，青少年心理学专业的高材生，他们不仅学生，更会在心理上与学生沟通，与学生是亦师亦友的关系。教会学生“先做人，后做事！”从解开学生的心结开始，发现学年级变更时每一个小时的单价按实际年级收年级收费，但是具体的优惠档按照学员的总课时量决定影响课时的累计。您可以选择缩课时或者补差价两种方式来补差价。天材为每个学生只建立一次档案，因为您在天材服务费就不用再缴纳了，所有涉及到的档案，分析报告，选派，教辅资料等等都是天材给您的优惠。这个是可以的，但是需要您的转移协议书，最好是直系亲属为佳。这个是可以退的，但您可以把这个课时转给家里需要的孩子天材的一次性综合服务费包括报名建档、选派教资料等，由于该费用从缴纳就开始使用，所以学员本人终身有效，即学员在天材参加咨询辅导，只需要缴纳一次。教育是人和人的问题，是量变到质变的问题，出现过于退费问题，首先要阐述遇到问题，解决问题如果出现了极其特殊的情况，比如客观上学生保送的，而且天材不会收取任何违约金，您把上过的费交纳，剩下的退还给您，已经发生的课时费的导的课时数量所对应的折扣单价和已完成的课时试讲的话，您想让学生听什么？试讲教师没有办法备点，考试不会考，对学生帮助也不大。好教师不试者说您都没有确定是不是教学，我们有这么多的教师，您讲呢？我们前期为什么要见学生，要和学生沟通这么长时为了选择适合学生的教师，咨询师、学管师前期的工作也教师不匹配的可能性降到最低。否则的话前期的工作就没有任何意义了。并且有很多学生属于慢热型的，开始可能并不觉得教师非一段时间的接触之后，学生和教师磨合的非常好，学生非们不能通过一次课就去判断教师是不是很好。如果您就话，可以教学提前来一会，和教师提前沟通一下。您是必须要把学生的初始成绩签到合同里的。并且和学生学校的月考成绩都是要记录跟踪的，学生的试卷分的纸质档案中的。天材是一个正规的辅导机构，我们做的在学生考试的过程中有太多的不确定因素的影响，所以我保证，比如我们协议里甲方的责任和义务都是对学生和您是学生最终的考试成绩是由学习过程决定的，如果没有好可能有进步的。所有的学生来到天材都会有进步，但是他同，这其中有教师的匹配程度的因素，也有学生配合程度础情况的差异，所以我们不是算命的，在分数上的保规律的做法。读是以学生为主教师答疑的自习学习环境，锻炼的是学是落实的环节，我们会安排教师排班，监管陪读教室的师教授的科目答疑，所以按照课表学生可以针对性的问们会把各个科目的教师排开。天材有我们自己的官方网建议学生采取网络答疑和电话答疑的形式。这样和普通了，同时我们教师在答疑的时候，是要教给学生们解题不是单纯的答案，要帮助学生学会和教师沟通，养成好我们还会有学管教师督促学生进行落实。这些在网络答不能实现。地方您就可以登录我们的官方网站，来了解学生每一节课成情况，并且我们每次课后会让学员把老师所留的作业条签字后带回，您就可以和我们的系统匹配上了，了解学员员能够在上课的时候与老师同步并积极完成好作业，一般都会有所提高的。天材的教育模式可以算的上是课外辅导当中的极不能进步的话，您能保证其他方式学生肯定能进步么？最后学生的成绩是由学习过程决定的，我们保证我们的环节不出现纰漏，配合相信学生是可以进步的，同时您不用等到最后才发现学生没有进步，我们在学生辅导的过程中就有学管教师会随时监控，我们会，如果我们发现真的帮不了学生，我们会第一时间通知您学生的前途和天材教育的口碑开玩笑的。如果在辅导的问题，那么我们及时沟通，解决问题，如果有很特殊的情程中您就会放弃，不可能到最后。况且一对一学生都不能更帮助不了学生，所以咱们整个补习的过程中动性。我们保证每位教师的工作都是尽职尽责的，那么如果学生没有进步，咱们也不能全盘否定教师们所付出的辛苦和努力，也有收获，学习是量变到质变的过程。所以说我们绝对不可上过的课时费您要交清，没有上过的，可以退给您。如果退款，那么咱们要不要合作还是要考虑一下，这种情况在过的。可以开发票，但是是要等您的学生在天材结的，但是如果您在中途出现退费，所退部分的税是需要您来承担的。如果刷卡，后期出现退费，所退部分的手续费是由您来承担的。要报销，需要以公司的名义开发票，那么需字，公司的名字，并且盖公司的章，合同上称必须完全一致。天材是正规企业，合法纳税。个性化教育是对传统班级教育的提升和补充：生单独教案，单独计划，只讲学生不会的，只讲考试要提升。从吸收程度上来讲：每个学生单独授课，关注度高，学生听不懂哪里，教师会反复讲解，不会像学校一的进度，造成知识漏洞的累积。从教师与学生的配合上都非常有个性，经常见到学生因为对教师的不满造成成性化辅导的特色在于，学生可以选在自己喜欢的教师以专注于个性化教育，现在市面上的辅导机构都打着一对么叫做真正的一对一？一对一如何操作？天材作为一对和其他辅导机构是有本质差别的。一对一并不仅仅是一独授课，这样的一对一十分好实现，在天材的眼中“是从学生进入天材到辅导到全程的跟踪服务，团队一起实现个性化。而不是仅仅是一个教师教学，大材和教案。真正的一对一只能靠着天材专业的一对一团来实现。材，但天材的特色在于，打破学校固有