2024年安徽省C20教育联盟中考语文三模试卷

第1页（共1页）2024年安徽省C20教育联盟中考语文三模试卷一、语文积累与综合运用（35分）1．（10分）默写。与古诗文邂逅，让我们感悟到生活的诗意。《关雎》中，以雎鸠和鸣营造美好场景的句子是“①，”；《答谢中书书》中，描写日落时分鱼儿跃出水面的句子是“②，”；《使至塞上》中，描绘奇美壮丽塞外风光的诗句是“③，”；《醉翁亭记》中，描写春夏花草芬芳、树木成荫的诗句是“④，”；《墨梅》中，表达不向世俗献媚的高尚情操的诗句是“⑤，”，浸润于古诗文中，去感受诗意的生活！2．（12分）请运用积累的知识，完成问题。我就那样站在高高的地方，我曾经说过，自己无中间所蒙受的那种耻辱，此时却在众目kuíkuí之下站在一张可耻的凳子上。形容，而正当我思绪万千、喉咙哽塞、感到zhì息时，一个女孩走上来，并从我身边经过，在过去的时候，她还向我抬起眼睛，其中闪现出怎样奇异的光啊！那样的光让我产生了非同寻常的感觉！这新的感觉又怎样鼓舞着我！仿佛一位烈士、一位英雄经过一个奴隶或受害者时，给予了他力量。我正要歇斯底里地发作，但极力控制住了，高昂着头，坚定地站在凳子上。（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。①众目kuíkuí②哽塞③zhì息（2）下列说法不正确的一项是A.“我的心情任何语言都无法形容”中“形容”是动词。B.“思绪万千”是主谓短语，“极力控制”是偏正短语。C.“这新的感觉又怎样鼓舞着我”的主干是“这鼓舞着我”。D.“我正要歇斯底里地发作，但极力控制住了”是转折复句。（3）选段以第一人称叙述，是一部带有色彩的长篇小说，作者是。选段中“女孩”是（人名），故事发生在（地点）。（4）“爱是关怀，爱是你我相互的付出和扶持”，请联系书中相关情节，用简洁的话诠释这句话。3．（13分）荣光中学开展“走进中华文化殿堂”综合实践活动，请你参与。（1）【知名作家我采访】“作家进校园”活动又开始了，请你将采访提纲补充完整。时间、地点2024年5月30日下午2点，荣光中学学术交流中心采访对象著名新闻理论家、散文家梁衡①了解梁衡老师文学观、近期创作动向；学习梁衡老师写作方法采访方式深度访谈，录视频、拍照材料与问题材料一：梁衡主张“脊梁文学”。他提倡心怀家国，笔录时代。问题①：梁老师，您认为哪些文学作品算得上是“脊梁文学”？材料二：2012年起，梁衡开始关注生态环境，他精心选择古树作为写作对象，并打算写100棵树。问题：②？材料三：写作可助力学生打开通往中华文化殿堂的大门。在《梁衡的21堂作文课》一书中，梁衡老师讲述他独创的写作方法，并总结出公式。问题：③？（2）【热播节目我推荐】小刚为推荐文化类综艺节目写了一段话，请你修改补充。今天，我给大家推荐的节目是《宗师列传•唐宋八大家》。【甲】首创“沉浸式实景演绎+电影化拍摄+XR创新呈现”核心模式，主持人带领观众见证名篇佳作诞生的精彩瞬间。【乙】其中苏子由最让我难忘！他虽屡遭贬谪，仍能写出“一蓑烟雨任平生”的旷达之辞，【丙】“纵浪大化几度沉浮先生（），从容文章随缘行止君子（）”，正是他人生的写照。让我们穿越时空，触摸影响了千百年文学走向的文人脉搏！①【甲】句有语病，请你修改。②【乙】句中有一处文学常识错误，应把“”改为“”。③请将【丙】句中对联补充完整，最佳选项为A.不改青云志终存万里心B.不改青云心终存万里志C.不改万里心终存青云志D.终存万里心不改志青云（3）【文化强国我担当】建设文化强国人人有责，请完善以下倡议书。建设文化强国倡议书广大师生：建设文化强国、实现文化繁荣是中华民族兴盛的鲜明标志和重要支撑。华夏儿女，当以建设文化强国为己任。在此，我们倡议：一、保护、继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神和时代精神。二、宣传、弘扬我们的民族文化，做中外文化友好往来的使者。三、荣光中学学生会2024年5月28日①倡议书有一处格式错误，请修改。②请在画横线处补上一则倡议内容。二、阅读（55分）4．（22分）阅读下面的文字，分别回答问题。木屋里的晚餐①随着伯母一家暂住的结束，那栋庇佑过我们祖孙三代的木屋也从此结束了他的使命，被不舍而又决绝地抛弃到了寂静的岁月中。②后来的若干年，这栋老屋便成了一个存放各种劳动工具，以及暂存粮食以及养猪牛等牲畜的地方。③作为家里长子的我平时住校学习，因此家里更多的农活也就落到了更加年幼的弟弟身上。④在某个深秋季节的周五傍晚，我结束了两周十三天的住校，然后赶往了老屋。我看见一个大约比水桶高出大半人头的男孩，扶着水桶，弓下腰背，脖子伸过光滑的扁担，侧过身子，右侧的肩膀稳稳地顶住扁担，然后腾出一只手支撑着弯曲的膝盖，另外一只手扶着扁担……随着木桶轻轻地左右晃荡了几下，原本就没装满的水还是溅出了水桶，但他终究是稳稳地站立起来，挺直了还不算坚硬的脊梁。⑤小心而熟练地跨过两根木头搭成的小桥，然后稍稍定下身子，让前后晃荡的水桶也安静下来，随后将扁担沿着脖子旋转180度，便可从右侧肩膀换到左肩了。如此便可以侧身通过那段大约100来米的斜坡小路，而不至于让水桶撞击到右侧高高凸起的土坡。⑥我安静地跟在他身后，并没去急着接过他的担子，甚至都没说一句话，我只是一步一步地向前走着，想着大概这13天他应该都如此吧。⑦回到老屋，他告诉我说今天很忙，上午都没来这边，所以圈里的猪和牛都还没吃上一顿冷饭呢。⑧我感觉到他有些着急而略带哭腔的语气，毕竟独居在这里的猪牛在很多时候也只有他这个亲人，而他就是家长。⑨但最终他没有哭，他知道那些饿着肚子的牲畜还在等着他。⑩我们开始默契地分工合作，劈材、生火、加水、剁土豆、砍猪草……大约半小时功夫，一切准备就绪，接下来只需要适时继续往灶里添加柴火便好。⑪坐在靠近灶火的前面，我在后面认真地挑选出粗细尽可能合适、水分尽可能干的柴块传递到他手上，而他总是可以比我更加熟练地将柴块放进灶孔的最佳位置，以便灶孔里能留出足够多的空气，这样火也就能燃烧得更旺，当然，牲畜们也就能更早一点吃上一顿迟到的早餐。⑫山里的秋夜除了格外的黑，剩下的便是格外的安静，几年前还热闹的院子，如今只剩我们眼前这点跳动的火光了，几只乌鸦有气无力地叫着，夹着圈里猪和牛的声声呼唤。⑬大概是困了，也或者是深秋的灶火烤得我们格外的温暖，我的双眼开始变得朦胧起来，眼前温暖的火光闪动着，一会像很多穿着红裙子的女孩在跳舞歌唱，一会又好像地狱里的万千灵魂在被通红的烈火焚烧着。⑭不一会，大铁锅里的猪食开始冒出热腾腾的水汽，一顿美食也即将大功告成。⑮朦胧着眼睛透过腾腾升起的水汽，我看到一只野猫正从灶台的背面缓缓地爬到铁锅边上，我轻轻地碰了下弟弟想要做点什么，但他却示意我不要动……就这样，我们继续坐在柴堆里，继续添加着柴火，动作缓慢地尽可能不发出一点声响。⑯我看着野猫肥硕的身体以及淡定从容的吃相，我感觉到自己的脸被火光烤得越来越通红而热烈，我开始为刚刚自己的冒失感到愧疚，我差点就毁了它一天唯一的一顿饱餐。⑰等野猫用餐完毕离去之后，猪食也终于可以起锅了。两只手拎开厚厚的木锅盖子，一阵食物的热气奔涌而出，漫过我的双手，绕过我的脸颊，随后铺满屋子的每一个角落。⑱在那瞬间，原本早已摇摇欲坠而又阴暗潮湿的房屋，又变得明亮热闹起来，恰似多年前那些寻常得不能再寻常的黄昏时分：一群小孩在院子里贪婪地玩耍着，从下午放学一直玩到天黑也不愿回家，直到听见母亲在木屋门口大声地呼唤着我或者弟弟的名字。等我们兄弟俩欢快地奔跑回家，推开咯吱的木门，首先看到的便是灶台升腾而起的热气。⑲只是那时的晚餐是我们的，而今夜的晚餐只属于它们。⑳当然，这一切是它们所应得的，如同它们在黑暗中始终如一的陪伴和始终如一的坚守。（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是A.第④段中“扶”“弓”“伸”等一系列动词表现弟弟挑水动作的娴熟与能干。B.“牲畜们也就能更早一点吃上一顿迟到的早餐”侧面表现了生活的困苦。C.写野猫肥硕的身体以及淡定从容的吃相，目的是突出野猫经常光顾木屋。D.第⑫段是环境描写，渲染了山里秋天夜晚的寂静冷落的氛围，也暗示当时生活的艰难。（2）文章写到了木屋中的哪几次晚餐？请简要概括。（3）结合全文分析弟弟是一个怎样的人？（4）请从描写的角度赏析下面的句子。一个大约比水桶高出大半人头扶着水桶，弓下腰背，脖子伸过光滑的扁担，侧过身子，右侧的肩膀稳稳地顶住扁担，然后，出一只手支撑着弯曲的膝盖，另外一只手看扁担……（5）文章结尾“当然，这一切是它们所应得的，如同它们在黑暗中始终如一的陪伴和始终如一的坚守”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。5．（17分）阅读回答问题。材料一：教育部日前印发通知，全面实施学校美育浸润行动，明确以“浸润”作为美育工作的目标和路径，这意味着美育课程的开发和建设晚既要包含音乐、舞蹈、绘画、影视、戏剧、戏曲、文学等艺术类美育课程，还要囊括以风景、园林、山水等为感知对象的自然类美育课程，又要覆盖物理实验、化学反应、数学规律等理性之美的科技类美育课程，及体察生活、志愿服务的社会类美育课程等。让学生在贝多芬的《命运交响曲》中人生喷薄而出的力量之美，在山水变换中体悟道法自然的和谐之美，在科学实验中发现创新创造之美、在国家发展、时代进步的巨浪中感受社会主义制度之美，全面提升个体对美的感知能力。（摘编日《为学生擦亮发现美的眼睛》，《光明日报》，2024年1月23日）材料二：（《我国高中美育实施现状调查与改进对策研究》，《东北师大学报》2023年第6期）材料三：近年来，乡村教育在硬件改造、师资补充、经费提升等方面成果显著，城乡教育差距不断缩小。但由于自然、历史、社会等多方面原因，一些地区的美育资源仍显不足。互联网技术的发展、乡村基础设施的完善，让共建共享优质美育资源成为可能。“故宫小书包”是故宫博物院面向乡村儿童发起的公益活动，小书包里不仅有故宫相关的绘本和读物，学生通过扫二维码、登录网站，还会发现这是一个包含着音频故事、动画课堂、互动游戏的美育“大礼包”。《紫禁城建筑的秘密》通过拆解故宫中的建筑元素，让孩子在动画短片与音频中感受中国古人智慧和传统文化之美；《小玄小雅玩转故宫》以互动游戏方式深入故宫的角角落落……今年“六一”国际儿童节，小书包中深受孩子欢迎的《宫殿漫步》《文物风华》《故人匠心》3本书的作者单霁翔，通过网络直播和50余所乡村学校的1万多名学生“面对面”聊读书、谈文化遗产，给乡村孩子们上了一节难得的“大师课”。另外，文化和旅游部等有关部门联合社会力量建设“云端美育”，搭建数字博物馆、网上美术馆、云音乐厅、云剧院等。（《乡村美育提升计划甘肃行暨美育浸润进校园活动举办》，《甘肃日报》，2024年01月14日）材料四：截至目前，美育专业志愿服务队吸纳了200多名新生美育专业志愿者。广州图书馆在整合馆藏资源的基础上，策划了“艺术周末”系列品牌活动，确定了美术、电影、音乐3个主攻方向，邀请专业艺术院校的师生和美育艺术机构教师作为艺术专业志愿者，联合到各社区开展音乐主题讲座及展演、电影鉴赏、艺术工坊等活动，免费向公众提供美育教育，并特别为青少年儿童、老年人、外来人员等特殊群体提供专场定制活动。（《艺术赋能社区美育人人可及》，《中国青年报》，2024年01月）（1）对以上材料理解和判断，不正确的一项是A.实施学校美育浸润行动是为全面提升个体对美的感知能力，净化心灵，启智创新。B.大部分高中组建艺术社团，多数学生积极参加，学校艺术社团经常组织展演活动。C.由于自然、历史、社会等方面差异，我国美育资源不均衡，需共建共享优质资源。D.广州图书馆以美术、电影、音乐为主攻方向，策划了“艺术周末”系列品牌活动。（2）阅读材料三第二段，请指出使用的论证方法并分析其作用。（3）请根据后三则材料，说说实现美育时时、处处、人人的美育“浸润”有哪些途径。（4）材料一中说“在贝多芬的《命运交响曲》中感受到人生喷薄而出的力量之美”，请结合你喜欢的某一艺术作品，谈谈你的感悟。6．（16分）阅读回答问题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（选自《论语》）【乙】高彦先登曰：“凡为学之道，必须一言一句，自求己事。如六经、《语》《孟》中，我所未能，当勉而行之。或我所行未合于六经、《语》《孟》中，便思改之。先务躬行，非止诵书作文而已。又曰：“凡为学之道，必先至诚。不诚，未有能至焉者也。何以见其诚？居处齐庄，志意凝定；不妄言，不苟笑；开卷伏读，必起恭钦，如对圣贤，掩卷沉思，必根义理，以闲邪僻。行之悠久习与性成便有圣贤前辈气象。”（选自《言行龟鉴》）（1）请解释下列加点词在文中的意思。①不亦说乎②博学而笃志③先务躬行④以闲邪僻（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。①人不知而不愠，不亦君子乎？②凡为学之道，必先至诚。（3）请用“/”给文中画横线的句子断句（断两处）。行之悠久习与性成便有圣贤前辈气象。（4）自古以来，凡是学有所成的人都很重视学习方法。【甲】【乙】两文都有关于学习方法的阐述，请分别从【甲】【乙】两文中找出相对应的句子并作简要分析。三、写作（55分）7．（55分）作文。度过寒冬，你会迎来暖春；战胜失意，你会变得达观；走出困境，你会发现坦途……人生就是在不断地向前行走中获得成长。既然要向前，为何不鼓起勇气，勇敢迈出步伐，走好脚下的路？上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）选好角度，题目自拟，除诗歌外，文体自选；（2）文中不要透露个人的身份信息；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作。

2024年安徽省C20教育联盟中考语文三模试卷参考答案与试题解析一、语文积累与综合运用（35分）1．（10分）默写。与古诗文邂逅，让我们感悟到生活的诗意。《关雎》中，以雎鸠和鸣营造美好场景的句子是“①关关雎鸠，在河之洲”；《答谢中书书》中，描写日落时分鱼儿跃出水面的句子是“②夕日欲颓，沉鳞竞跃”；《使至塞上》中，描绘奇美壮丽塞外风光的诗句是“③大漠孤烟直，长河落日圆”；《醉翁亭记》中，描写春夏花草芬芳、树木成荫的诗句是“④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”；《墨梅》中，表达不向世俗献媚的高尚情操的诗句是“⑤不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，浸润于古诗文中，去感受诗意的生活！【解答】答案：①关关雎鸠在河之洲（注意“雎鸠”“洲”的写法）②夕日欲颓沉鳞竞跃（注意“颓”“竞”的写法）③大漠孤烟直长河落日圆（注意“直”“圆”的写法）④野芳发而幽香佳木秀而繁阴（注意“幽”“繁阴”的写法）⑤不要人夸好颜色只留清气满乾坤（注意“满乾坤”的写法）2．（12分）请运用积累的知识，完成问题。我就那样站在高高的地方，我曾经说过，自己无中间所蒙受的那种耻辱，此时却在众目kuíkuí之下站在一张可耻的凳子上。形容，而正当我思绪万千、喉咙哽塞、感到zhì息时，一个女孩走上来，并从我身边经过，在过去的时候，她还向我抬起眼睛，其中闪现出怎样奇异的光啊！那样的光让我产生了非同寻常的感觉！这新的感觉又怎样鼓舞着我！仿佛一位烈士、一位英雄经过一个奴隶或受害者时，给予了他力量。我正要歇斯底里地发作，但极力控制住了，高昂着头，坚定地站在凳子上。（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。①众目kuíkuí睽睽②哽塞sè③zhì窒息（2）下列说法不正确的一项是CA.“我的心情任何语言都无法形容”中“形容”是动词。B.“思绪万千”是主谓短语，“极力控制”是偏正短语。C.“这新的感觉又怎样鼓舞着我”的主干是“这鼓舞着我”。D.“我正要歇斯底里地发作，但极力控制住了”是转折复句。（3）选段以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，作者是夏洛蒂•勃朗特。选段中“女孩”是海伦•彭斯（人名），故事发生在罗伍德学校（地点）。（4）“爱是关怀，爱是你我相互的付出和扶持”，请联系书中相关情节，用简洁的话诠释这句话。【解答】答案：（1）①睽睽②sè③窒（2）C（3）自传夏洛蒂•勃朗特海伦•彭斯罗伍德学校（4）示例：在《简•爱》中，爱表现为对他人的关怀和付出。简•爱在面对舅妈的虐待时，她的表哥约翰•里德辱骂殴打她，但她依然选择原谅他，并在他生病时照顾他，这就是一种爱的付出和扶持。同样，海伦•彭斯在生病时，简•爱也不顾学校的规定，陪伴在她身边，给予她关怀和照顾。这些情节都诠释了“爱是关怀，爱是你我相互的付出和扶持”这句话。3．（13分）荣光中学开展“走进中华文化殿堂”综合实践活动，请你参与。（1）【知名作家我采访】“作家进校园”活动又开始了，请你将采访提纲补充完整。时间、地点2024年5月30日下午2点，荣光中学学术交流中心采访对象著名新闻理论家、散文家梁衡①采访目的了解梁衡老师文学观、近期创作动向；学习梁衡老师写作方法采访方式深度访谈，录视频、拍照材料与问题材料一：梁衡主张“脊梁文学”。他提倡心怀家国，笔录时代。问题①：梁老师，您认为哪些文学作品算得上是“脊梁文学”？材料二：2012年起，梁衡开始关注生态环境，他精心选择古树作为写作对象，并打算写100棵树。问题：②梁老师，您为什么选择古树为写作对象呢？材料三：写作可助力学生打开通往中华文化殿堂的大门。在《梁衡的21堂作文课》一书中，梁衡老师讲述他独创的写作方法，并总结出公式。问题：③梁老师，书中独创的写作方法和公式，您能给我们介绍一下吗？（2）【热播节目我推荐】小刚为推荐文化类综艺节目写了一段话，请你修改补充。今天，我给大家推荐的节目是《宗师列传•唐宋八大家》。【甲】首创“沉浸式实景演绎+电影化拍摄+XR创新呈现”核心模式，主持人带领观众见证名篇佳作诞生的精彩瞬间。【乙】其中苏子由最让我难忘！他虽屡遭贬谪，仍能写出“一蓑烟雨任平生”的旷达之辞，【丙】“纵浪大化几度沉浮先生（），从容文章随缘行止君子（）”，正是他人生的写照。让我们穿越时空，触摸影响了千百年文学走向的文人脉搏！①【甲】句有语病，请你修改。②【乙】句中有一处文学常识错误，应把“苏子由”改为“苏轼”。③请将【丙】句中对联补充完整，最佳选项为AA.不改青云志终存万里心B.不改青云心终存万里志C.不改万里心终存青云志D.终存万里心不改志青云（3）【文化强国我担当】建设文化强国人人有责，请完善以下倡议书。建设文化强国倡议书广大师生：建设文化强国、实现文化繁荣是中华民族兴盛的鲜明标志和重要支撑。华夏儿女，当以建设文化强国为己任。在此，我们倡议：一、保护、继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神和时代精神。二、宣传、弘扬我们的民族文化，做中外文化友好往来的使者。三、荣光中学学生会2024年5月28日①倡议书有一处格式错误，请修改。②请在画横线处补上一则倡议内容。【解答】答案：（1）①采访目的②示例：梁老师，您为什么选择古树为写作对象呢③示例：梁老师，书中独创的写作方法和公式，您能给我们介绍一下吗（2）①在句首加上“该节目”。②苏子由苏轼③A（3）①称谓“广大师生：”顶格写。②示例：倡导全民阅读，用读书滋养你我心灵，用文化提升全民素质。二、阅读（55分）4．（22分）阅读下面的文字，分别回答问题。木屋里的晚餐①随着伯母一家暂住的结束，那栋庇佑过我们祖孙三代的木屋也从此结束了他的使命，被不舍而又决绝地抛弃到了寂静的岁月中。②后来的若干年，这栋老屋便成了一个存放各种劳动工具，以及暂存粮食以及养猪牛等牲畜的地方。③作为家里长子的我平时住校学习，因此家里更多的农活也就落到了更加年幼的弟弟身上。④在某个深秋季节的周五傍晚，我结束了两周十三天的住校，然后赶往了老屋。我看见一个大约比水桶高出大半人头的男孩，扶着水桶，弓下腰背，脖子伸过光滑的扁担，侧过身子，右侧的肩膀稳稳地顶住扁担，然后腾出一只手支撑着弯曲的膝盖，另外一只手扶着扁担……随着木桶轻轻地左右晃荡了几下，原本就没装满的水还是溅出了水桶，但他终究是稳稳地站立起来，挺直了还不算坚硬的脊梁。⑤小心而熟练地跨过两根木头搭成的小桥，然后稍稍定下身子，让前后晃荡的水桶也安静下来，随后将扁担沿着脖子旋转180度，便可从右侧肩膀换到左肩了。如此便可以侧身通过那段大约100来米的斜坡小路，而不至于让水桶撞击到右侧高高凸起的土坡。⑥我安静地跟在他身后，并没去急着接过他的担子，甚至都没说一句话，我只是一步一步地向前走着，想着大概这13天他应该都如此吧。⑦回到老屋，他告诉我说今天很忙，上午都没来这边，所以圈里的猪和牛都还没吃上一顿冷饭呢。⑧我感觉到他有些着急而略带哭腔的语气，毕竟独居在这里的猪牛在很多时候也只有他这个亲人，而他就是家长。⑨但最终他没有哭，他知道那些饿着肚子的牲畜还在等着他。⑩我们开始默契地分工合作，劈材、生火、加水、剁土豆、砍猪草……大约半小时功夫，一切准备就绪，接下来只需要适时继续往灶里添加柴火便好。⑪坐在靠近灶火的前面，我在后面认真地挑选出粗细尽可能合适、水分尽可能干的柴块传递到他手上，而他总是可以比我更加熟练地将柴块放进灶孔的最佳位置，以便灶孔里能留出足够多的空气，这样火也就能燃烧得更旺，当然，牲畜们也就能更早一点吃上一顿迟到的早餐。⑫山里的秋夜除了格外的黑，剩下的便是格外的安静，几年前还热闹的院子，如今只剩我们眼前这点跳动的火光了，几只乌鸦有气无力地叫着，夹着圈里猪和牛的声声呼唤。⑬大概是困了，也或者是深秋的灶火烤得我们格外的温暖，我的双眼开始变得朦胧起来，眼前温暖的火光闪动着，一会像很多穿着红裙子的女孩在跳舞歌唱，一会又好像地狱里的万千灵魂在被通红的烈火焚烧着。⑭不一会，大铁锅里的猪食开始冒出热腾腾的水汽，一顿美食也即将大功告成。⑮朦胧着眼睛透过腾腾升起的水汽，我看到一只野猫正从灶台的背面缓缓地爬到铁锅边上，我轻轻地碰了下弟弟想要做点什么，但他却示意我不要动……就这样，我们继续坐在柴堆里，继续添加着柴火，动作缓慢地尽可能不发出一点声响。⑯我看着野猫肥硕的身体以及淡定从容的吃相，我感觉到自己的脸被火光烤得越来越通红而热烈，我开始为刚刚自己的冒失感到愧疚，我差点就毁了它一天唯一的一顿饱餐。⑰等野猫用餐完毕离去之后，猪食也终于可以起锅了。两只手拎开厚厚的木锅盖子，一阵食物的热气奔涌而出，漫过我的双手，绕过我的脸颊，随后铺满屋子的每一个角落。⑱在那瞬间，原本早已摇摇欲坠而又阴暗潮湿的房屋，又变得明亮热闹起来，恰似多年前那些寻常得不能再寻常的黄昏时分：一群小孩在院子里贪婪地玩耍着，从下午放学一直玩到天黑也不愿回家，直到听见母亲在木屋门口大声地呼唤着我或者弟弟的名字。等我们兄弟俩欢快地奔跑回家，推开咯吱的木门，首先看到的便是灶台升腾而起的热气。⑲只是那时的晚餐是我们的，而今夜的晚餐只属于它们。⑳当然，这一切是它们所应得的，如同它们在黑暗中始终如一的陪伴和始终如一的坚守。（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是CA.第④段中“扶”“弓”“伸”等一系列动词表现弟弟挑水动作的娴熟与能干。B.“牲畜们也就能更早一点吃上一顿迟到的早餐”侧面表现了生活的困苦。C.写野猫肥硕的身体以及淡定从容的吃相，目的是突出野猫经常光顾木屋。D.第⑫段是环境描写，渲染了山里秋天夜晚的寂静冷落的氛围，也暗示当时生活的艰难。（2）文章写到了木屋中的哪几次晚餐？请简要概括。（3）结合全文分析弟弟是一个怎样的人？（4）请从描写的角度赏析下面的句子。一个大约比水桶高出大半人头扶着水桶，弓下腰背，脖子伸过光滑的扁担，侧过身子，右侧的肩膀稳稳地顶住扁担，然后，出一只手支撑着弯曲的膝盖，另外一只手看扁担……（5）文章结尾“当然，这一切是它们所应得的，如同它们在黑暗中始终如一的陪伴和始终如一的坚守”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。【解答】（1）本题考查内容理解与评析。ABD.正确；C.有误，根据“我看着野猫肥硕的身体以及淡定从容的吃相，我感觉到自己的脸被火光烤得越来越通红而热烈，我开始为刚刚自己的冒失感到愧疚，我差点就毁了它一天唯一的一顿饱餐”可知，目的是为了让野猫有一顿饱餐。故选：C。（2）本题考查内容理解与概括。根据“他总是可以比我更加熟练地将柴块放进灶孔的最佳位置，以便灶孔里能留出足够多的空气，这样火也就能燃烧得更旺，当然，牲畜们也就能更早一点吃上一顿迟到的早餐”可知，弟弟给猪牛做的晚餐；根据“我看到一只野猫正从灶台的背面缓缓地爬到铁锅边上，我轻轻地碰了下弟弟想要做点什么，但他却示意我不要动”可知，野猫吃的晚餐；根据“一群小孩在院子里贪婪地玩耍着，从下午放学一直玩到天黑也不愿回家，直到听见母亲在木屋门口大声地呼唤着我或者弟弟的名字。等我们兄弟俩欢快地奔跑回家，推开咯吱的木门，首先看到的便是灶台升腾而起的热气”可知，母亲为我们兄弟俩准备的晚餐。（3）本题考查人物形象评析。根据“随着木桶轻轻地左右晃荡了几下，原本就没装满的水还是溅出了水桶，但他终究是稳稳地站立起来，挺直了还不算坚硬的脊梁”“他总是可以比我更加熟练地将柴块放进灶孔的最佳位置，以便灶孔里能留出足够多的空气，这样火也就能燃烧得更旺”可知，他负责家里大部分的农活，艰难地挑水，喂牲畜，熟练烧柴做饭，可见他勤劳能干；根据“我安静地跟在他身后，并没去急着接过他的担子，甚至都没说一句话，我只是一步一步地向前走着，想着大概这13天他应该都如此吧”可知，为哥哥上学甘愿承担家庭重任，他懂事，甘于奉献；根据“我看到一只野猫正从灶台的背面缓缓地爬到铁锅边上，我轻轻地碰了下弟弟想要做点什么，但他却示意我不要动……”可知，他示意“我”让野猫蹭上一顿晚餐，表现出淳朴善良的美德；根据“我感觉到他有些着急而略带哭腔的语气，毕竟独居在这里的猪牛在很多时候也只有他这个亲人，而他就是家长”“但最终他没有哭，他知道那些饿着肚子的牲畜还在等着他”可知，弟弟因猪牛没吃上晚餐，想哭却忍住了，抓紧烧火做饭，可见他坚强隐忍。（4）本题考查句子赏析。句中的“扶”“弓”“伸”“侧”“顶”“腾出”等动词生动形象地写出弟弟担水的艰难，运用了动作描写或细节描写的方法，表现出弟弟的勤劳和坚韧。（5）本题考查句子含义。根据本文的主要内容可知，弟弟为哥哥上学甘愿承担家庭重任，负责家里大部分的农活，艰难地挑水，喂牲畜，熟练烧柴做饭，“陪伴”和“坚守”指猪牛野猫这些动物们陪伴弟弟们度过艰难孤独的生活，也指弟弟为了“我”能在外求学用柔弱的身体守护家庭，承担责任，“这一切是它们所应得的”体现出对弟弟和这些动物长期陪伴和宁护的共情和感激。答案：（1）C（2）弟弟给猪牛做的晚餐；野猫吃的晚餐；母亲为我们兄弟俩准备的晚餐。（3）勤劳能干，负责家里大部分的农活，艰难地挑水，喂牲畜，熟练烧柴做饭；懂事，甘于奉献，为哥哥上学甘愿承担家庭重任；淳朴善良，示意“我”让野猫蹭上一顿晚餐；坚强隐忍，弟弟因猪牛没吃上晚餐，想哭却忍住了，抓紧烧火做饭。（4）运用动作描写或细节描写，“扶”“弓”“伸”“侧”“顶”“腾出”等动词生动形象地写出弟弟担水的艰难，表现出弟弟的勤劳和坚韧。（5）“陪伴”和“坚守”指猪牛野猫这些动物们陪伴弟弟们度过艰难孤独的生活，也指弟弟为了“我”能在外求学用柔弱的身体守护家庭，承担责任，“这一切是它们所应得的”体现出对弟弟和这些动物长期陪伴和宁护的共情和感激。5．（17分）阅读回答问题。材料一：教育部日前印发通知，全面实施学校美育浸润行动，明确以“浸润”作为美育工作的目标和路径，这意味着美育课程的开发和建设晚既要包含音乐、舞蹈、绘画、影视、戏剧、戏曲、文学等艺术类美育课程，还要囊括以风景、园林、山水等为感知对象的自然类美育课程，又要覆盖物理实验、化学反应、数学规律等理性之美的科技类美育课程，及体察生活、志愿服务的社会类美育课程等。让学生在贝多芬的《命运交响曲》中人生喷薄而出的力量之美，在山水变换中体悟道法自然的和谐之美，在科学实验中发现创新创造之美、在国家发展、时代进步的巨浪中感受社会主义制度之美，全面提升个体对美的感知能力。（摘编日《为学生擦亮发现美的眼睛》，《光明日报》，2024年1月23日）材料二：（《我国高中美育实施现状调查与改进对策研究》，《东北师大学报》2023年第6期）材料三：近年来，乡村教育在硬件改造、师资补充、经费提升等方面成果显著，城乡教育差距不断缩小。但由于自然、历史、社会等多方面原因，一些地区的美育资源仍显不足。互联网技术的发展、乡村基础设施的完善，让共建共享优质美育资源成为可能。“故宫小书包”是故宫博物院面向乡村儿童发起的公益活动，小书包里不仅有故宫相关的绘本和读物，学生通过扫二维码、登录网站，还会发现这是一个包含着音频故事、动画课堂、互动游戏的美育“大礼包”。《紫禁城建筑的秘密》通过拆解故宫中的建筑元素，让孩子在动画短片与音频中感受中国古人智慧和传统文化之美；《小玄小雅玩转故宫》以互动游戏方式深入故宫的角角落落……今年“六一”国际儿童节，小书包中深受孩子欢迎的《宫殿漫步》《文物风华》《故人匠心》3本书的作者单霁翔，通过网络直播和50余所乡村学校的1万多名学生“面对面”聊读书、谈文化遗产，给乡村孩子们上了一节难得的“大师课”。另外，文化和旅游部等有关部门联合社会力量建设“云端美育”，搭建数字博物馆、网上美术馆、云音乐厅、云剧院等。（《乡村美育提升计划甘肃行暨美育浸润进校园活动举办》，《甘肃日报》，2024年01月14日）材料四：截至目前，美育专业志愿服务队吸纳了200多名新生美育专业志愿者。广州图书馆在整合馆藏资源的基础上，策划了“艺术周末”系列品牌活动，确定了美术、电影、音乐3个主攻方向，邀请专业艺术院校的师生和美育艺术机构教师作为艺术专业志愿者，联合到各社区开展音乐主题讲座及展演、电影鉴赏、艺术工坊等活动，免费向公众提供美育教育，并特别为青少年儿童、老年人、外来人员等特殊群体提供专场定制活动。（《艺术赋能社区美育人人可及》，《中国青年报》，2024年01月）（1）对以上材料理解和判断，不正确的一项是BA.实施学校美育浸润行动是为全面提升个体对美的感知能力，净化心灵，启智创新。B.大部分高中组建艺术社团，多数学生积极参加，学校艺术社团经常组织展演活动。C.由于自然、历史、社会等方面差异，我国美育资源不均衡，需共建共享优质资源。D.广州图书馆以美术、电影、音乐为主攻方向，策划了“艺术周末”系列品牌活动。（2）阅读材料三第二段，请指出使用的论证方法并分析其作用。（3）请根据后三则材料，说说实现美育时时、处处、人人的美育“浸润”有哪些途径。（4）材料一中说“在贝多芬的《命运交响曲》中感受到人生喷薄而出的力量之美”，请结合你喜欢的某一艺术作品，谈谈你的感悟。【解答】（1）解答此题，先读懂材料内容，找出与原文不一致之处，再作出判断。ACD.正确；B.有误，由材料二图3可知，学校艺术社团偶尔组织展演活动，而非“经常组织展演活动”。故选：B。（2）材料三第二段先后列举“故宫小书包”、线上“大师课”“云端美育”等具体事例，属于举例论证，从而有力地论证了材料二第一段的观点“互联网技术的发展、乡村基础设施的完善，让共建共享优质美育资源成为可能”，增强了文章说服力。（3）由“教育部日前印发通知，全面实施学校美育浸润行动，明确以‘浸润’作为美育工作的目标和路径，这意味着美育课程的开发和建设晚要包含音乐、舞蹈、绘画、影视、戏剧、戏曲、文学等艺术类美育课程，还要囊括以风景、园林、山水等为感知对象的自然类美育课程，又要覆盖物理实验、化学反应、数学规律等理性之美的科技类美育课程，及体察生活、志愿服务的社会类美育课程”可概括出：学校要广泛开发和开设美育课程；由“小书包中深受孩子欢迎的《宫殿漫步》《文物风华》《故人匠心》3本书的作者单霁翔，通过网络直播和50余所乡村学校的1万多名学生‘面对面’聊读书、谈文化遗产，给乡村孩子们上了一节难得的‘大师课’。另外，文化和旅游部等有关部门联合社会力量建设‘云端美育’，搭建数字博物馆、网上美术馆、云音乐厅、云剧院等”可概括出：运用互联网技术，实现优质美育资源共享；由“截至目前，美育专业志愿服务队吸纳了200多名新生美育专业志愿者”“邀请专业艺术院校的师生和美育艺术机构教师作为艺术专业志愿者，联合到各社区开展音乐主题讲座及展演、电影鉴赏、艺术工坊等活动，免费向公众提供美育教育，并特别为青少年儿童、老年人、外来人员等特殊群体提供专场定制活动”可概括出：招募美育专业志愿者，免费向公众提供美育教育，并特别为青少年儿童、老年人、外来人员等特殊群体提供专场定制活动。（4）解答此题，选择自己喜欢的某一艺术作品，结合艺术作品内容谈出阅读感悟即可。表达要流畅。如：我喜欢看梵高的《星空》。这幅画以其强烈的色彩和旋转的线条，传达了一种强烈的生命力，仿佛整个宇宙都在旋转和流动，充满了力量。答案：（1）B（2）示例：运用举例论证的论证方法，通过列举“故宫小书包”、线上“大师课”“云端美育”等具体事例，有力地论证了“互联网技术的发展、乡村基础设施的完善，让共建共享优质美育资源成为可能”，增强了文章说服力。（3）示例：①学校要广泛开发和开设美育课程；②运用互联网技术，实现优质美育资源共享；③招募美育专业志愿者，免费向公众提供美育教育，并特别为青少年儿童、老年人、外来人员等特殊群体提供专场定制活动。（4）示例：我喜欢看王希孟的《千里江山图》。这幅画以淡雅的色彩和流畅的线条，展现了祖国河山的雄奇壮美及“以和为美”哲学思想。6．（16分）阅读回答问题。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（选自《论语》）【乙】高彦先登曰：“凡为学之道，必须一言一句，自求己事。如六经、《语》《孟》中，我所未能，当勉而行之。或我所行未合于六经、《语》《孟》中，便思改之。先务躬行，非止诵书作文而已。又曰：“凡为学之道，必先至诚。不诚，未有能至焉者也。何以见其诚？居处齐庄，志意凝定；不妄言，不苟笑；开卷伏读，必起恭钦，如对圣贤，掩卷沉思，必根义理，以闲邪僻。行之悠久习与性成便有圣贤前辈气象。”（选自《言行龟鉴》）（1）请解释下列加点词在文中的意思。①不亦说乎同“悦”，愉快。②博学而笃志坚守。③先务躬行亲自。④以闲邪僻防止。（2）请把下面的句子翻译成现代汉语。①人不知而不愠，不亦君子乎？②凡为学之道，必先至诚。（3）请用“/”给文中画横线的句子断句（断两处）。行之悠久习与性成便有圣贤前辈气象。（4）自古以来，凡是学有所成的人都很重视学习方法。【甲】【乙】两文都有关于学习方法的阐述，请分别从【甲】【乙】两文中找出相对应的句子并作简要分析。【解答】（1）本题考查词语解释。①句意：不也是很快乐吗？说，同“悦”，愉快。②句意：广泛学习并能坚定自己的志向。笃，坚守。③句意：首先致力于亲自实践。躬，亲自。④句意：来防止邪恶偏颇。闲，防止。（2）本题考查翻译。①重点词：愠，生气。句意：人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？②重点词：诚，诚实。句意：凡是学问之道，一定要首先做到诚实可信。（3）本题考查断句。句意：这样长期坚持下去，习惯与性格形成，就有了圣贤前辈的风范。故可断为：行之悠久/习与性成/便有圣贤前辈气象。（4）本题考查内容的分析。【甲】文中的学习方法阐述有：“学而时习之，不亦说乎？”：强调要及时复习所学知识。“学而不思则罔，思而不学则殆。”：强调学习与思考相结合，不可偏废。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”：强调从周围的人学习，选择他们的优点学习，对于他们的缺点则加以改正。【乙】文中的学习方法阐述有：