动物科学活动教案6篇

第第页动物科学活动教案6篇动物科学活动教案篇1【设计意图】爱好动物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很爱好接近小动物，爱好和动物们交伙伴。设计这节活动，是从幼儿的兴趣启程，让孩子在爱好动物的基础上，探究各种动物尾巴的形状，了解它们的尾巴的作用，激发幼儿乐观思考的欲望。同时在整个活动中，珍惜小动物的情感贯穿其中，让幼儿在获得知识的同时，情感得到熏陶。【活动目标】1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。2、在活动过程中能培养幼儿认真察看和谈论的本领。3、激发幼儿对尾巴的兴趣。【活动准备】物质准备：课件，背景图，动物图片若干。经验准备：有去动物园参观小动物的经过。【活动过程】一.设置情景、激发兴趣。师：今日呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们乐意吗？看，真美丽呀，树林里有些什么呀？二.察看尾巴、感知不同。1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。三.操作游戏、巩固知识。1、操作要求：看一看，说一说，贴一贴。2、幼儿操作。3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要感谢你们，小伙伴，感谢你们!四.儿歌渗透、了解作用。1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。3、小结：原来小动物不但长着美丽的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊!4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。五.延长活动、拓展经验。动物科学活动教案篇2活动目标：1、了解几种熟识的小动物的过冬方式。2、得关怀小动物，萌发关爱小动物的美好情感。活动准备：1、家长帮忙搜集有关冬天里动物生存方式的知识。2、《天里的动物》课件。3、动物图片每人一张。活动过程：1、儿依据自身已有经验向同伴介绍小动物的过冬方式采用自由谈话的形式，幼儿可以利用搜集的图片、图书、光盘等资料向大家来呈现，活动过程中尽量让幼儿多说。2、赏故事，了解故事内容（1）幼儿观看课件，倾听老师叙述故事《动物怎样过冬》。（2）听完故事，请小伙伴们说一说故事中的几种小动物是怎样度过冬天的。提问：青蛙怎样过冬的？还有谁也采用这种冬眠的方法过冬？小燕子是怎样过冬？兔子呢？松树呢？螳螂呢？蚊子、苍蝇呢？还有哪些小动物的过冬方式和它们一样呢？3、助课件加深多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感冬眠：蛇、青蛙、乌龟等迁移居住的地方：大雁、燕子等加厚自身身上的皮毛或者羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等让卵过冬：螳螂、蝗虫等躲在安全的地方过冬：蚊子、苍蝇等4、儿两人一组分别选择自身爱好的小动物图片，相互说一说图片上的动物是怎样过冬的5、幼儿评比“动物过冬方式之最”最懒的过冬方式——冬眠；最勇敢的过冬方—迁移；最聪颖的过冬方式——加厚皮毛；最勤劳的过冬方式——储存食物；最有爱心的过冬方式——让卵过冬；最该挨打的过冬方式——躲在安全、暖和的地方。活动延长：通过视频、老师叙述等方式拓展幼儿的知识面，如“海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。动物科学活动教案篇3活动目标1、通过活动发现保护色对动物生存的价值，知道有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。2、通过对保护色的认得，激发幼儿保护环境的欲望。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和沟通的兴趣。5、培养探究自然的兴趣。活动准备多媒体图片活动过程一、叙述故事，引出主题提问：小灰兔为什么没有被发现？老师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现二、出示图片师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示图片）师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟四周环境这么像？有什么用处吗？师：这些颜色是用来保护自身的，我们叫它保护色。师：那你们还知道有什么动物他们有保护色？（幼儿叙述）三、出示图片请小伙伴找找，谁使用了保护色师：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的更改而更改。环境也保护了动物。四、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。五、结束我们要保护环境，不但要告知别人保护环境，而且要自身用行动告知大家保护环境。活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认得兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。激发了幼儿参加活动的兴趣，使幼儿无心的奇怪转化成了有心的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。动物科学活动教案篇4一、活动目标：1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。2、感受"保护色"的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。二、活动准备：1、活动前在家长的帮忙下搜集动物自我保护的方法，并记录在调查表格中。2、>老师教学资源及教学挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张。3、“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。三、活动过程：1、出示调查表请幼儿依据自身的经验，进行"动物自我保护"的沟通。师：孩子们前几天，我们发过一张调查表，请小伙伴和家长一起搜集有关动物自我保护的方法，现在请你们自身说一说调查结果。（幼儿自由发言）师：原来小伙伴知道这么多动物保护自身的方法，你们真棒，现在老师要考一考你们？请你们做好准备。2、请幼儿听故事>，初步了解保护色（1）出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自身的？（幼儿自由发言）（2）老师讲故事并进行提问，初步了解保护色（3）老师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自身身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。3、请幼儿察看枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受保护色的神奇。（1）请幼儿察看教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。（幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓舞）（2）请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自身？（幼儿发言）（3）老师小结：在大自然中，有些动物为了保护自身更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相像，用来隐匿自身不被敌人发现，这就是动物的保护色。4、观看老师教学资源隐身妙招，拓展幼儿经验。（1）请幼儿观看老师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自身的方法。（2）老师小结：动物保护自身的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自身，有的靠自身的刺保护自身，还有的靠多在硬壳里来保护自身，动物们有自身保护自身的方法。5、分组进行游戏：“捉迷藏”幼儿每人选择一张自身爱好的动物图片，依据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中，然后师幼进行讨论、沟通结果。（游戏分组进行）6、联系生活，拓展幼儿经验。（1）幼儿讨论：生活中人们也很聪颖，依据动物的保护色想到了保护人类自身，小伙伴想一想人类会怎样利用呢？（2）请小伙伴看“关于保护色在不同领域的发明”的ppt课件，拓展幼儿经验。四、活动延长：1、在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。2、在科学区请小伙伴为动物的保护方法进行简单的分类，并作记录。动物科学活动教案篇5活动目标：1、发现动物的活动方式是多种多样的。2、试验用肌体动作模仿动物的活动方式。3、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、沟通的兴趣。活动准备：经验准备：请家长带幼儿去动物园察看动物。物质准备：教育挂图《领域活动·科学·动物的活动方式》，幼儿活动操作料子《送动物回家》，亲子手册《领域活动·谁会跑？》。活动过程：1、察看挂图。（1）引导幼儿察看挂图，说说挂图上有哪些动物。（2）引导幼儿察看挂图上动物的活动方式，说说：挂图上的动物都有哪些活动方式？哪些动物是用脚行走的？哪些动物只要是在天空飞行的？哪些动物是在水里游的？2、说说动物的活动方式。（1）引导幼儿说说动物有哪些活动的方式。（2）老师结合挂图，小结：小鸟有两只脚，也能在地上行走，但紧要是在空中飞行。河里的小鱼只能在水里游；而鳄鱼也有脚，既可以在水里游，也可以到岸上行走。猴子、老虎、兔子、斑马都是靠脚来行走的。蛇是靠身上的鲮片与地面摩擦来行走的。动物们的活动方式多种多样。3、送小动物回家。（1）引导幼儿完成操作料子《送动物回家》，依照动物活动的方式将贴贴纸贴在合适的位置。（2）师幼评价小结。4、模仿游戏。引导幼儿玩模仿动物活动的游戏。玩法：幼儿模仿动物活动，边做动作边说：我是xx，我会飞（跑、跳、游）。引导幼儿放松，活动结束。活动延长：1、区域活动：供应《动物世界》的录像或有关动物的图片，供幼儿欣赏。2、家园共育：请家长到幼儿一起朗读《谁会跑？》（参见亲子手册），并引导幼儿说说动物的活动方式。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动特别好。老师的有些引导还不足到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达本领的培养。动物科学活动教案篇6活动目标：1.在找寻、判别讨论中了解动物保护色的特征和作用。2.对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到奇怪，有进一步探究动物独特本领的兴趣。重点：在创设的"找寻游戏"的情境中通过判别、讨论认得了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用。难点：幼儿通过游戏判别、讨论，了解动物的保护色的特征和作用。活动准备：1.经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和加强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认得。2.环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用。3.料子准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物图片（枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、青蛙等）。活动过程：一、游戏导入：小鸟找食物（观看ppt，讨论）重点提问：（一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫）（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了，可是小鸟还没有吃饱，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）（三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？小结：由于蚱蜢有保护色，绿色的保护色与四周的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐匿和保护自身，身体形成和四周全都的颜色，这就是动物的保护色。价值分析：观看ppt，导入主题，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。二、判别讨论：动物保护色重点提问：（一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出图片）青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）枯叶蝶：像枯叶一样，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……（二）四幅图片：沙漠、森林、大海、极地，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹、狮子、鳄鱼、枯叶蝶、北极熊等）（三）游戏：谁的眼睛最最亮规定：三个小伙伴为一组，每组一张图片，用最快的速度，拼出图片并找出藏在图片里的动物伙伴。小结：在大自然中有很多动物都有和环境很相近的保护色，紧要起隐匿自身躲避