第25课 经济和社会生活的变化 说课稿-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

第25课经济和社会生活的变化说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“第25课经济和社会生活的变化说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册”本节课主要讲述了改革开放以来，我国经济和社会生活的巨大变化。通过学习，使学生了解改革开放对经济发展和社会生活的影响，认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。教材内容紧密联系实际，注重培养学生的历史思维能力和现实关怀。核心素养目标培养学生时空观念，通过分析改革开放以来经济和社会生活的变化，提高学生历史思维和批判性思维能力；增强学生家国情怀，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力的责任感；同时，发展学生的史料实证能力，学会从多角度获取和解读历史信息，形成对历史的客观认识。教学难点与重点1.教学重点

①理解改革开放以来我国经济快速发展的原因及其对社会生活的影响。

②分析改革开放前后人们生活方式的变化，认识改革开放的重要性。

2.教学难点

①掌握改革开放以来我国经济发展的具体数据和事例，对比分析改革开放前后的差异。

②深入理解改革开放对个人、家庭、社会和国家层面的深远影响，形成对改革开放的全面认识。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史与社会教学资源库、网络历史资料

4.教学手段：PPT课件、视频资料、实物展示、讨论与小组合作教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改革开放以来经济和社会生活变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道改革开放是什么时期开始的吗？它对我们的生活产生了哪些影响？”

展示一些改革开放前后的对比图片或视频片段，让学生初步感受改革开放带来的变化。

简短介绍改革开放以来经济和社会生活的巨大变化，为接下来的学习打下基础。

2.改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、历史背景和重要意义。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其起始时间、主要原因和目标。

详细介绍改革开放的组成部分，如农村改革、城市改革、对外开放等。

3.经济和社会生活变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放以来经济和社会生活的变化。

过程：

选择几个典型的经济和社会生活变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放带来的影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴这些变化推动个人和社会的发展。

小组讨论：让学生分组讨论改革开放对未来的影响或可能的挑战，并提出应对策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、历史背景、经济和社会生活变化案例分析等。

强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放以来经济和社会生活变化的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：《改革开放以来的中国经济变迁》、《中国改革开放40年回顾与展望》等书籍，可以让学生更深入地了解改革开放的历史背景、经济发展和社会变迁。

-文献资料：收集关于改革开放的重要政策文件、领导人讲话、历史文献等，帮助学生理解改革开放的决策过程和实施效果。

-影视资源：《改革开放的故事》、《中国之路》等纪录片，通过影像资料让学生直观感受改革开放带来的变化。

-网络资源：利用历史与社会教学网站、在线图书馆等，为学生提供丰富的网络学习资源。

2.拓展建议：

-深入阅读相关书籍：鼓励学生课后阅读《改革开放以来的中国经济变迁》等书籍，从宏观层面了解改革开放的全貌。

-收集和分析文献：指导学生收集改革开放以来的重要政策文件，分析这些政策如何推动经济和社会的发展。

-观看纪录片：让学生观看《改革开放的故事》等纪录片，通过视觉冲击加深对改革开放的认识。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地改革开放的成就展示馆或博物馆，实地感受改革开放带来的变化。

-主题研究：鼓励学生选择一个与改革开放相关的主题，如农村改革、城市改革、对外开放等，进行深入研究，形成研究报告。

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个改革开放的案例，进行深入讨论，探讨其对经济和社会生活的影响。

-交流分享：组织学生进行交流分享会，让学生分享自己的学习成果和感悟，促进相互学习和思维碰撞。

-家长参与：邀请家长参与学生的学习过程，共同探讨改革开放对家庭和社会的影响，增强学生的家庭和社会责任感。

-课后实践：鼓励学生结合所学知识，关注家乡的改革开放成果，尝试提出改进或发展的建议，培养学生的实践能力和社会参与意识。

-持续关注：引导学生持续关注改革开放的最新动态，如政策变化、经济发展指标、社会生活变化等，形成长期的学习兴趣和关注习惯。内容逻辑关系1.教学资源拓展部分的核心知识点

①改革开放的历史背景和主要政策

②改革开放对经济发展的影响

③改革开放对社会生活变化的推动作用

2.拓展资源与教材内容的关联性

①书籍资源提供了改革开放的深入分析和历史回顾，与教材中的基础知识形成互补。

②文献资料帮助学生理解改革开放的政策制定和实施过程，与教材中的历史背景相呼应。

③影视资源通过视觉手段展示改革开放的成果和影响，增强教材内容的具体性和生动性。

④网络资源提供了丰富的信息来源，有助于学生进行自主学习，拓宽教材知识面。

3.拓展建议的具体性和实用性

①深入阅读相关书籍，使学生能够从不同角度和层面理解改革开放的内涵和影响。

②收集和分析文献，培养学生批判性思维和史料实证能力，与教材中的历史分析方法相吻合。

③观看纪录片，通过影像资料让学生直观感受改革开放的成果，与教材中的案例分析相结合。

④实地考察和主题研究，鼓励学生走出课堂，进行实践学习和研究性学习，与教材中的实践环节相衔接。

⑤小组讨论和交流分享，培养学生的合作精神和沟通能力，与教材中的小组活动相呼应。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，利用多媒体教学手段，将改革开放的历史背景、经济发展数据和社会生活变化通过图表、视频等形式直观展示给学生，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟改革开放时期的不同角色，如政府官员、企业家、普通市民等，通过角色扮演深入理解改革开放对各方面的影响，增强学生的历史感和责任感。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，学生参与度不够，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论。

2.教学评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分体现学生的综合能力和学习过程。

3.教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致某些环节过于仓促，无法充分展开。

（三）改进措施

1.针对学生参与度不够的问题，可以采取更多激励措施，如设置小组讨论奖励制度，鼓励每位学生积极发表意见，并对积极参与的学生给予表扬和