8大自然谢谢您（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

8大自然，谢谢您（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《8大自然，谢谢您》，选自2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材。本节课通过讲述大自然的美丽与恩赐，引导学生学会感恩大自然、珍惜资源、保护环境。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在生活中已经接触过自然界的各种事物，对大自然有一定的认识。本节课将在此基础上，引导学生深入理解大自然对人类的重要性，培养他们的环保意识和责任感。教材中通过生动的案例和故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习，使知识性与趣味性相结合。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的生态文明意识，通过了解大自然的恩赐，使学生认识到保护环境的重要性，形成可持续发展的观念；2.提升学生的社会参与能力，通过讨论和分享，让学生学会在日常生活中实践环保行为；3.增强学生的情感态度与价值观，激发学生对大自然的热爱和敬畏之情，树立正确的自然观。这些目标的实现，旨在培养学生成为具有环保意识和社会责任感的公民，符合新时代教育对学生核心素养的要求。三、重点难点及解决办法

重点：理解大自然的恩赐，培养感恩和珍惜资源的意识。

难点：将环保理念转化为学生的自觉行为。

解决办法：

1.利用多媒体展示大自然的美丽图片和视频，直观地让学生感受大自然的恩赐，引发情感共鸣。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演，让学生在活动中深入理解教学内容，提高参与度和体验感。

3.结合生活实例，讲解环保行为的具体做法，如节约用水、垃圾分类等，让学生认识到环保行为与日常生活息息相关。

4.定期开展环保主题活动，如植树节、世界环境日等，通过实际行动强化学生的环保意识。

5.鼓励学生分享自己的环保经验和想法，互相学习，形成良好的环保氛围。通过这些方法，帮助学生理解和掌握重点内容，突破难点，将环保理念内化为自身行为。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：PowerPoint演示文稿、教学视频、图片素材。

3.课程平台：校园网教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：数字教材、在线教育资源库。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、互动问答。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大自然保护重要性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我们生活的环境是由什么构成的吗？大自然对我们的重要性有哪些？”

-展示一些关于大自然美丽的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力和人类与其密不可分的联系。

-简短介绍大自然保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大自然保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大自然保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解大自然保护的定义，包括其主要构成元素如生态系统、物种多样性等。

-详细介绍大自然保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解大自然保护的实际应用或作用。

3.大自然保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大自然保护的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的大自然保护案例进行分析，如森林保护、海洋生态保护等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大自然保护的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大自然保护的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论大自然保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与大自然保护相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大自然保护的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括大自然保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调大自然保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于大自然保护的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述大自然对人类的重要性，理解保护大自然就是保护人类自己的道理。

-学生掌握了生态平衡、物种多样性等基本概念，能够用所学知识解释自然界中的现象。

-学生了解到了不同自然资源的利用和保护方法，例如水资源的节约、森林资源的可持续利用等。

2.思维能力提升方面：

-学生通过案例分析，学会了如何从多角度分析问题，提高了批判性思维能力。

-学生在小组讨论中，能够提出自己的观点，同时也能倾听他人的意见，增强了辩证思维能力。

-学生通过思考大自然保护的未来发展，培养了创新思维和前瞻性思维。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对大自然产生了更深的热爱和敬畏之情，增强了保护环境的责任感。

-学生认识到每个人都是大自然的一部分，应该从自身做起，践行环保行为。

-学生通过学习，形成了可持续发展的观念，理解到经济发展与环境保护可以相辅相成。

4.实践操作能力方面：

-学生能够在日常生活中实践环保行为，如节约用水、分类垃圾等。

-学生通过参与环保活动，如植树、清洁河流等，提高了动手操作能力。

-学生学会了如何利用网络资源，如在线查找环保资料，提高了解决实际问题的能力。

5.社会参与能力方面：

-学生在小组合作中，学会了与他人沟通和协作，增强了团队合作能力。

-学生通过课堂展示，提高了公众演讲和表达能力。

-学生在社区环保活动中，积极参与，提高了社会参与意识和能力。七、教学反思与总结

这节课《8大自然，谢谢您》让我深感教学相长。在教学过程中，我尝试了多种方法来激发学生的兴趣和参与度，同时也发现了一些不足之处。

教学反思：

首先，我认为在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功地吸引了学生的注意力，让他们对大自然保护产生了兴趣。但我也发现，我可能过于急于介绍概念，没有给学生足够的时间去思考和消化。在未来的教学中，我会更加注重引导学生主动思考，而不是急于给出答案。

其次，在基础知识讲解部分，我使用了图表和示意图来帮助学生理解，但有些学生可能对此不够敏感，他们可能更需要实际的案例来加深理解。我意识到，我应该更多地结合学生的生活实际，用他们熟悉的事物来举例，这样可能更有助于他们吸收知识。

在案例分析环节，我让学生分组讨论，这个方法是有效的，因为它鼓励了学生之间的交流和合作。但我注意到，有些小组的讨论不够深入，可能是因为时间限制或是因为学生对案例不够熟悉。下次我会提前准备更多相关的案例，并确保每个小组都有足够的时间进行深入讨论。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对大自然保护有了更深刻的认识。他们能够理解到保护环境不仅仅是一个口号，而是每个人都应该参与实践的行动。在知识掌握方面，学生明显对生态平衡和物种多样性有了更清晰的认识，他们能够用自己的话来描述这些概念。

在技能方面，学生的批判性思维和辩证思维能力得到了提升。他们学会了从不同角度看待问题，并且能够提出合理的解决方案。在情感态度上，学生对大自然的爱护之情更加深厚，他们更加愿意参与到环保活动中去。

尽管如此，我也发现了一些不足。例如，在教学管理方面，我可能没有很好地平衡各个小组的活动进度，导致有些小组的讨论不够