心肺复苏 说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

心肺复苏说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册一、教学内容

本节课是人教版高中体育与健康必修第一册中的“心肺复苏”。心肺复苏(CPR)是一种在突发心脏骤停时用来挽救患者生命的紧急救护技术。本节课的主要内容包括:

1.心肺复苏的基本原理和步骤:让学生了解心肺复苏的基本原理和操作步骤,掌握正确的按压频率、深度和呼吸频率等。

2.心肺复苏的操作技巧:通过实践操作,让学生熟练掌握心肺复苏的操作技巧,包括按压的位置、深度和频率,呼吸的方法和频率等。

3.心肺复苏的应用场景:让学生了解心肺复苏的应用场景,包括突发心脏骤停、窒息等。

4.心肺复苏的注意事项:让学生了解心肺复苏的注意事项,包括安全评估、自我保护、正确判断患者的状况等。二、核心素养目标

1.生命意识：使学生认识到生命的宝贵，增强对突发状况下自我保护意识，能够在紧急情况下运用心肺复苏技术挽救他人的生命。

2.健康观念：帮助学生树立健康生活观念，了解健康生活方式对生活质量的重要性，从而更加关注自身及他人的身体健康。

3.团队协作：培养学生团队协作精神，学会在紧急情况下与他人合作，共同完成对患者的救护。

4.运动能力：提高学生运动能力，使其在实践中熟练掌握心肺复苏的操作技巧，为应对突发状况做好准备。三、重点难点及解决办法

重点：1.心肺复苏的基本原理和步骤；2.心肺复苏的操作技巧；3.心肺复苏的应用场景；4.心肺复苏的注意事项。

难点：1.心肺复苏的操作技巧，如按压的位置、深度和频率，呼吸的方法和频率等；2.在实际操作中灵活运用心肺复苏技术。

解决办法：1.通过理论讲解、示范和练习，让学生掌握心肺复苏的基本原理、操作步骤和技巧；2.利用模拟人进行实践操作，让学生在实际操作中熟悉并掌握心肺复苏技术；3.分组讨论和练习，让学生在团队合作中进一步提高心肺复苏技能；4.邀请医院专业人士进行讲座和实践指导，提高学生的心肺复苏操作水平。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的体育与健康人教版必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与心肺复苏相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备心肺复苏模拟人，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置合适的座位排列，准备分组讨论区和实验操作台，以便学生进行分组讨论和实践操作。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会通过一个发生在校园里的真实案例来引起学生的兴趣和关注。这个案例是一位学生在体育课上突然晕倒，其他学生紧急运用心肺复苏技术挽救了他的生命。我会提问学生：“你们知道心肺复苏是什么吗？它如何在紧急情况下挽救生命？”通过这个问题，引导学生思考并导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

此外，我还会通过播放一些急救视频，让学生了解心肺复苏在实际中的应用场景，如突发心脏骤停、窒息等。同时，我会强调心肺复苏的注意事项，如安全评估、自我保护、正确判断患者的状况等。

3.巩固练习（10分钟）

讲授新知后，我会组织学生进行实践操作，巩固所学的心肺复苏技术。我会将学生分成小组，每组配备一个心肺复苏模拟人。在指导下，学生分组进行心肺复苏操作练习，互相观摩和指正。通过实践操作，学生能够更加熟练地掌握心肺复苏的技巧。

4.课堂小结（5分钟）

在课程即将结束时，我会对本节课的内容进行简要回顾和总结。我会强调心肺复苏的重要性，并提醒学生平时要关注自身及他人的身体健康。此外，我还会鼓励学生在日常生活中多关注急救知识，提高自我保护意识。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一项作业，要求学生课后复习本节课所学的心肺复苏知识，并撰写一篇关于心肺复苏的心得体会。通过这篇体会，让学生更加深入地思考和理解心肺复苏的重要性，以及如何在实际生活中运用这一技能。六、学生学习效果

1.理解并掌握心肺复苏的基本原理和步骤，包括正确的按压频率、深度和呼吸频率等。

2.熟练掌握心肺复苏的操作技巧，包括按压的位置、深度和频率，呼吸的方法和频率等。

3.了解心肺复苏的应用场景，如突发心脏骤停、窒息等，能够在紧急情况下运用心肺复苏技术挽救他人的生命。

4.掌握心肺复苏的注意事项，包括安全评估、自我保护、正确判断患者的状况等。

5.增强生命意识和健康观念，更加关注自身及他人的身体健康。

6.培养团队协作精神，学会在紧急情况下与他人合作，共同完成对患者的救护。

7.提高运动能力，为应对突发状况做好准备。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践教学：通过引入心肺复苏模拟人，让学生亲自动手操作，增加了实践性，使学生更好地理解和掌握心肺复苏技术。

2.案例教学：通过真实案例的导入，激发了学生的兴趣和关注，使学生更加主动地参与到课堂学习中。

3.小组合作：通过分组讨论和实践操作，培养了学生的团队协作能力，使学生在合作中共同提高心肺复苏技能。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在实践操作环节，部分学生过于紧张，操作不够流畅，需要进一步加强教学管理，提高学生的自信心和操作熟练度。

2.教学方法：在讲授新知环节，部分学生对于理论知识的掌握不够扎实，需要探索更多有效的教学方法，如引入互动问答、小组讨论等，以提高学生的理解程度。

（三）改进措施

1.教学管理：在实践操作环节，增加教师的指导和鼓励，帮助学生克服紧张情绪，提高操作流畅度。同时，加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：在讲授新知环节，采用更多样的教学方法，如互动问答、小组讨论等，引导学生主动思考和参与，提高对理论知识的掌握程度。此外，结合课后作业和心得体会，巩固所学知识。

3.教学评价：注重过程性评价，对学生在课堂表现、实践操作等方面的进步给予及时的肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。同时，定期进行心肺复苏技能的考核，评估学生掌握程度，为教学改进提供依据。八、板书设计

①心肺复苏基本原理和步骤：

-心脏骤停的紧急处理

-正确的按压频率、深度和呼吸频率

-操作步骤：判断患者状况、呼救、开始心肺复苏、评估患者反应

②心肺复苏操作技巧：

-按压位置：胸骨中下1/3交界处

-按