Module6 Unit1第一课时 说课稿 - 2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module6Unit1第一课时说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Module6Unit1第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版英语八年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module6Unit1的内容，通过学习课文对话和单词，使学生掌握如何描述物品的位置以及使用介词表达方位。课程设计旨在提高学生的听说能力，增强对英语实际应用场景的理解。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过参与课堂讨论和实践活动，提升用英语进行有效交流的能力，增强对英语语言文化的理解。同时，通过分析课文中的空间关系描述，培养学生的逻辑思维和空间想象力，提高他们运用英语解决问题的能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述物品位置的词汇和句型。

2.正确使用介词表达方位。

难点：

1.区分不同介词在空间位置描述中的准确运用。

2.在实际语境中灵活运用所学的词汇和句型。

解决办法与突破策略：

1.采用实物演示法，通过在教室中放置物品，让学生直观地学习方位词汇和介词的使用。

2.设计互动游戏，如“找宝藏”等，让学生在游戏中练习方位描述，增强记忆和理解。

3.创设生活化的情景对话，让学生在模拟的购物、问路等情境中练习使用目标语言，提高实际应用能力。

4.针对个别学生，通过个性化辅导，帮助他们克服使用介词时的混淆，确保他们能够准确无误地表达空间关系。四、教学资源准备

1.教材：外研版英语八年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与空间位置描述相关的图片、PPT课件，以及教学视频，以辅助理解和记忆。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论式布局，便于学生互动和交流，同时预留空间进行实物演示。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空间位置描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在生活中是否经常需要描述物品的位置？你们知道如何用英语表达这些位置关系吗？”

-展示一些关于物品位置描述的图片，让学生初步感受空间位置描述的实用性。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括描述物品位置的词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.空间位置描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空间位置描述的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

-讲解描述物品位置的常用词汇，如“on,in,under,above,below,between,beside”等。

-介绍描述位置关系的句型结构，如“Thereis/are...on/in/under/beside...”等。

-使用图表或示意图帮助学生理解不同介词所表示的空间位置。

3.空间位置描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空间位置描述的用法和重要性。

过程：

-选择几个典型的空间位置描述案例进行分析，如教室物品的摆放、图书馆书籍的定位等。

-详细介绍每个案例的背景、描述方式和关键点，让学生全面了解如何在实际情境中描述位置。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并讨论如何用英语描述自己的周围环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与空间位置描述相关的场景进行讨论，如家庭布局、商场导览等。

-小组内讨论如何在不同的场景中准确描述物品的位置，并分享各自的经验和想法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空间位置描述的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、关键介词和句型的运用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空间位置描述的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的空间位置描述词汇、句型和案例分析。

-强调空间位置描述在日常生活和学习中的应用价值，鼓励学生在实际情境中多加练习。

-布置课后作业：让学生用英语描述自己的房间或学校的一个角落，以巩固学习效果。六、知识点梳理

1.空间位置描述的基本词汇

-on：表示在...上面，但不接触表面。

-in：表示在...内部。

-under：表示在...下面。

-above：表示在...上方，但不一定在正上方。

-below：表示在...下方，但不一定在正下方。

-between：表示在两者之间。

-beside：表示在...旁边。

-near/farfrom：表示距离的远近。

2.空间位置描述的句型结构

-Thereis/are...：用来描述某个地方存在的人或物。

-...is/areon/in/under/above/below/between/beside...：描述物品的具体位置。

-...is/arenear/farfrom...：描述物品的距离关系。

3.实际情境中的空间位置描述

-描述教室内的物品位置：如“Thebookisonthedesk.Thechairisunderthetable.”等。

-描述家庭环境的布局：如“TheTVisabovethesofa.Thebedisbesidethewindow.”等。

-描述商场、公园等公共场所的导向：如“Therestroomisbetweenthetwostores.Theplaygroundisfarfromtheentrance.”等。

4.介词的用法和区别

-on和in的区别：on表示在表面之上，in表示在内部。

-above和over的区别：above表示在上方，但不一定垂直，over表示在正上方。

-under和below的区别：under表示在下方，但不一定垂直，below表示在正下方。

-between和among的区别：between用于两者之间，among用于三者或以上之间。

5.句型变换

-肯定句与否定句的变换：如“Thereisacatonthesofa.”（肯定句）变为“Thereisn'tacatonthesofa.”（否定句）。

-一般疑问句与特殊疑问句的变换：如将“Thereisabookonthetable.”变为“Isthereabookonthetable?”（一般疑问句）或“Whatisonthetable?”（特殊疑问句）。

6.交际用语

-寻找物品时的交际用语：如“Whereismypencil?”（我的铅笔在哪里？），“It'sinyourbag.”（在你的包里。）。

-描述物品位置时的交际用语：如“A:Whereisthenearesthospital?B:It'sbesidethesupermarket.”（A:最近的医院在哪里？B:在超市旁边。）。

7.文化背景知识

-了解英语国家中空间位置描述的习惯和表达方式，如公共场所的导向标识、家庭布局的特点等。七、教学反思与总结

今天的课堂，我们一起探索了空间位置描述的相关知识，从基本词汇到实际应用，学生们都展现出了积极的学习态度。在这里，我想就教学过程中的点滴进行一些反思，并对本节课的效果做一个总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过实物演示和情景模拟来让学生更加直观地理解空间位置的概念。我发现，这样的方法确实能够吸引学生的注意力，增强他们的参与感。但同时，我也注意到在实物演示时，一些学生可能会分心，因此，我需要在未来的课堂中更好地控制课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

在课堂管理方面，我鼓励学生进行小组讨论，希望他们能够在交流中互相学习。但我也发现，一些小组的讨论可能会偏离主题，这就需要我在巡视时更加细致，及时给予引导和帮助。

在教学策略上，我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，但我也意识到，对于一些基础较弱的学生来说，参与难度较大，可能会感到挫折。因此，我计划在下一节课中为这些学生提供更多的个性化指导。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对空间位置描述的兴趣明显提升，能够主动参与到课堂活动中，这说明我们的教学方法是有效的。学生们在词汇记忆、句型应用和实际情景模拟方面都有所进步，能够用英语描述物品的位置，这对于他们的语言能力提升是非常有帮助的。

然而，我也注意到，在课堂活动中，一些学生对于复杂句型的构造仍有困难，这可能是因为他们对语法知识的掌握不够扎实。因此，我计划在未来的课程中加强对语法知识点的复习和巩固。

针对教学中存在的问题，我认为可以采取以下改进措施：

1.在实物演示时，增加互动环节，让学生亲自参与，提高他们的实践能力。

2.对于小组讨论，提前制定明确的讨论指南，确保讨论内容不偏离主题。

3.对于基础较弱的学生，提供更多的个性化辅导，帮助他们克服学习中的难点。

4.加强语法知识的复习，通过练习和游戏等方式，让学生在轻松的氛围中学习。八、内容逻辑关系

①空间位置描述的基本词汇和句型

-词汇：on,in,under,above,below,between,beside,near,far

-句型：Thereis/are...on/in/under/above/below/between/beside...;...is/arenear/farfrom...

②实际情境中的空间位置描述

-教室内物品描述：Thebookisonthedesk.Thechairisunderthetable.

-家庭环境布局描述：TheTVisabovethesofa.Thebedisbesidethewindow.

-公共场所导向描述：Therestroomisbetweenthetwostores.Theplaygroundisfarfromtheentrance.

③介词的用法和区别

-on与in的区别：on表示在表面之上，in表示在内部。

-above与over的区别：above表示在上方，但不一定垂直，over表示在正上方。

-under与below的区别：under表示在下方，但不一定垂直，below表示在正下方。

-between与among的区别：between用于两者之间，among用于三者或以上之间。

④句型变换

-肯定句与否定句：Thereis/are...变为Thereisn't/aren't...;Thereis/ar