《36岁儿童学习及发展指南》全文

1、36岁儿童学习及发展指南）3-6岁小孩学习与发展指南3-6岁小孩学习与发展指南目录说明1一、健康3（一）身心状况3（二）动作发展7（三）生活习惯与生活能力9二、语言14（一）聆听与表达14（二）阅读与书写准备18三、社会22（一）人际交往22（二）社会适应27四、科学32（一）科学研究32（二）数学认知37五、艺术43（一）感觉与赏识43（二）表现与创建45说明一、为深入贯彻国家中长久教育改革和发展规划大纲（20102020年）和国务院对于目前发展学前教育的若干建议（国发201041号），指导少儿园和家庭实行科学的保育和教育，促使少儿身心全面和睦发展，拟订3-6岁小孩学习与发展指南（以下简称指

2、南）二、指南认为少儿后继学习和终生发展确立优秀素质基础为目标，以促使少儿体、智、德、美各方面的协调发展为中心，经过提出3-6岁各年纪段小孩学习与发展目标和相应的教育建议，帮助少儿园教师和家长认识3-6岁少儿学习与发展的基本规律和特色，成立对少儿发展的合理希望，实行科学的保育和教育，让少儿度过快乐而存心义的童年。三、指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描绘少儿的学习与发展。每个领域依据少儿学习与发展最基本、最重要的内容区分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分构成。目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年纪段末期少儿应当知道什么、能做什么，大概能够达到什么发展水平提出了合理

3、希望，指了然少儿学习与发展的详细方向；教育建议部摆列举了一些能够有效帮助和促使少儿学习与发展的教育门路与方法。四、实行指南应掌握以下几个方面：关注少儿学习与发展的整体性。小孩的发展是一个整体，要侧重领域之间、目标之间的相互浸透和整合，促使少儿身心全面协调发展，而不该片面追求某一方面或几方面的发展。尊敬少儿发展的个体差别。少儿的发展是一个连续、渐进的过程，同时也表现出必定的阶段性特色。每个少儿在沿着相像进度发展的过程中，各自的发展速度和抵达某一水平的时间不完整同样。要充分理解和尊敬少儿发展进度中的个别差别，支持和指引他们从原有水平向更高水平发展，依据自己的速度和方式抵达指南所体现的发展“阶梯”，

4、切忌用一把“尺子”权衡全部少儿。理解少儿的学习方式和特色。少儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和平时生活中进行的。要珍爱游戏和生活的独到价值，创建丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和知足少儿经过直接感知、实质操作和亲自体验获取经验的需要，禁止“拔苗滋长”式的超前教育和加强训练。重视少儿的学习质量。少儿在活动过程中表现出的踊跃态度和优秀行为偏向是终生学习与发展所必需的可贵质量。要充分尊敬和保护少儿的好奇心和学习兴趣，帮助少儿逐渐养成踊跃主动、仔细专注、不怕困难、敢于研究和试试、乐于想象和创建等优秀学习质量。忽略少儿学习质量培育，纯真追求知识技术学习的做法是短视而有害的。36岁丿儿童

5、学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发JJ指I南)）)一、健康健康是指人在身体、心理和社会适应方面的优秀状态。少儿阶段是小孩身体发育和机能发展极为快速的期间，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育优秀的身体、快乐的情绪、强壮的体质、协调的动作、优秀的生活习惯和基本生活能力是少儿身心健康的重要标记，也是其余领域学习与发展的基础。为有效促使少儿身心健康发展，成人应为少儿供给合理均衡的营养，保证充分的睡眠和适合的锻炼，知足少儿生长发育的需要；创建温馨的人际环境，让少儿充分感觉到亲情和关爱，形成踊跃稳固的情绪感情；帮助少儿养成优秀的生活与卫生习惯，提升自我保护能力，形成

6、使其终生得益的生活能力和文明生活方式。少儿身心发育还没有成熟，需要成人的精心珍爱和照料，但不宜过度保护和承办取代，免得剥夺少儿自主学习的时机，养成过于依靠的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。（一）身心状况目标1具有谊耶的体态3-4岁4-5岁5-6L身高和体重适宜口螢考拆准：畀察：島高：94弘1117厘米JS：12.721.2斤女孩；島菖；94bill3屋嶺体亶:I23-2LS公斤在提醒下能自然身高和体重适宜。養考标准：男拓ft*:100.7-1192厘*体141-242公斤女畅:勢高I8-9S米f*重：13-7-24.9斤在捉醒下能保持正确的姑、坐和行走姿势。L身高和体重适宜。參考标准:舅

7、搬MmtIO6M25.S聲米M：I59-2ZI&斤104.9-125.4S*舸h15.3-278斤L经常保持正網的站、坐和行逢姿不耸肩为宜；床不宜过软。每年为少儿进行健康检查。目标2储络安定愉快3-4岁4-5岁5-6岁情缙比较稳定，很少因一点小事哭闹平1L。2.有比较强爲的情绪反应旳,能在成人的安抚下逐渐平静下来。I经幫保持愉快的情绪，不高兴的聽较块缓解C有比较强烈情绪反应时、髓在成人捉甑下逐渐平静下来。1经常保持愉快的惰结斗知道引起自己集种情绪的原因.井努力缰第*2*表达惰縉的方式比较适歴*下乱发脾气。3.愿载把自己的惰緒3亠能随髭活动的需要吿诉亲近的人,一转换情绪和注意。起分卓快乐歲求得安

8、亂教育建议:1.创建暖和、轻松的心理环境，让少儿形成安全感和信任感。如:保持良妤的情绪狀态，次积极-愉快的情绪聚响幼儿口以欣赏的态度对律幼儿。注意发现幼儿的优点,.接纳他们的人体差别，不简单与伙伴做横向比较。幼儿做错事时要冷静处理不厉戶斥真更不卽打骂。2.帮助少儿学会合适表达和调控情绪。如：咸人用恰当的方式表达惰绪,.为幼儿做出榜样口如生气时不氛发性情，不迁怒于人。咸人和幼儿一起談论自己髙兴或生气的事鼓励幼儿与人分享自己的情绪。允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导9如幼儿发脾气时不硬性压制，等其沉静后告诉他什么行为是能够接受的。发现幼儿不高兴片，主动询冋情况，帮勒地代化解消极惰绪。目标3具

9、有一定的蓿越能力37岁45岁岁1能在较热或较冷的1.能在较热或较冷的1.能往较热或较冷的户蚪环境中猛动口|户外环境中连续活户外坏境中连续活2.换新环境时惜绪能动半小时左右。动半小时以上4较快稳建，睡眠+2-换新环境时较少出2.天气变化时较少恿吹會基本正常.现号钵不适.wT能适应车.船3.在帮助下能较快话3.能较炊适应人际环等交通工具造咸的应集体生活。境中发生的变化廿轻徴颠如。如换了新老师能较3.能较快融入新的人抉适甌际关系环境。如换了新的幼儿园或班级艇较快意应。教育建议：1保证少儿的户外活动时间，提升少儿适应季节变化的能力。幼儿每天的户外活动时闾一般不少于两小时,其中体育活动对间许多于1小时，

10、季节交替时要坚持。气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，进择诵.度适当的时间段睁开户外活动，也可依据气温的变化和少儿的个体差别，合适减少活动的时间。2.常常与少儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让少儿适应36岁丿儿童学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发JJ指I南）)稍微的摇动、颠簸、旋转，促使其均衡机能的发展。锻炼少儿适应生活环境变化的能力。如：注意观察幼儿在新环境中的欣食、睡眠、游戏等方面的情况，采纳相应的举措帮助他们赶快适应新环境。经営带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟习的小朋友玩，使少儿较快适应新的人际关系。（二）动作发展教育建议：利

11、用多种活动发展身体均衡和协调能力。如：走平衡木，或沿着地面直线、田扌更行定。玩跳房子、踢擁子、蒙眼走路、.踩小高跷等游戏活动.发展少儿动作的协调性和灵巧性。如：鼓励幼L讲行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动。玩跳竹竿、滚铳环等传统体竟游戏。对于拍球、跳绳等技术性活动，不要过于要求数目，更不可以机械训练。联合活动内容对少儿进行安全教育，侧重在活动中培育少儿的自我保护能力。标2具有一定的力秦和it力37*岁4-5岁575岁1.能双手抓杠愚空吊1能双手抓杠悬空吊E能双手抓杠悬空起秒左右乜起15砂左右口吊起20秒左右廿2.能单手将沙包向前2.能单手将沙包向前2.能单手将沙包向投掷2米左右投掷4米左右。

12、前投掷5米左右3.能单脚廷续向前跳3.能卑脚连续向前跳3.能单脚廷续向前2米左右.5米左右踽8米左右a4能快跑J5米左右口4-能快胞20米左右口4.能快跑巧米左5走1公里左右5,能连続行產1出公右。（途中可适卅里左右（建中可适5.能连续行走公歇L当停m里以上（途中可适当停歇b教育建议:睁开丰富多样、合适少儿年纪特色的各样身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓舞少儿坚持下来，不怕累。平时生活中鼓舞少儿多走路、少坐车；自己上下楼梯、自己背包。36岁丿儿童学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发JJ指I南)3-4岁4-5岁M岁L能用笔涂涂画画口1.能沿边线较直地画1.麓根播需要出图2.能熟练地用勺子出简

13、单图形，的能形，线条基本平吃饭。边线基本对齐地3.能用翩刀沿直线折纸。2.能熟练便膚筷子。剪,边线墓本物2.会用懐子吃饭。3.能沿轮隼线舅出由厶a03.墟沿轮廓线剪出由曲线构成的简单直线构戍的简单图形，边线临合且图形边线吻合。平滑。4.能便用简单的劳动工異或用具。冃标3干的动作灵活协训教育建议:创建条件和时机，促使少儿手的动作灵巧协调。如:提供画笔、g纸张、泥团等工具和材料或充分利用各种自然、废旧资料和常有物件，让少儿进行画、剪、折、粘等美工活动。引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作口知练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等。幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时,多提供原

14、材料和半戍品，让少儿有更多时机参加制作活动。指引少儿注意活动安全。如：为幼儿提供的塑料粒、珠子等活动材岸要用够-大林质要安全免得造成异物进入气管、铅中毒等伤害。供给少儿用安全剪刀。为幼儿示杜食第子、慮筌的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法。提琨幼丄不要拿勇刀等锋刑工具玩耍，用完后要玻回原处（三）生活习惯与生活能力Z岁5“6岁i在提能T,按时陌每天菽时睡遂和起1养成衙天按吋睡浇觉和起床，井能坚沫，井施坚持午和起床的习愤。持午蹄。2腿主动步加体育活2,坯欢参加体薛活动*2.酬寥纳动.3-在即导下丁不为食七3,不偏直i挑倉,不3.吃李西时细嚼憬挑食哇再欢吃皿果宣竦集等新骸食瓜果、韋集等新解4主动

15、欢沖B开水,口EE14何口勺O不畫喝飲料。4無童績用白幵水t4當唱占开水，不赏$主动保护眼SL不不黄唱钦科。唱抚料在光线过强咸过5-不用融手摞眼睛r5知适保护眼睛串平暗的地方看书，连连按瞪电观磐不在光线过労或过续右电视答不超超过沽分钱。暗的地方畐书连过分钟6在提解不知天早续看电视零不超6输天早魄主动剧晚就牙饭前使后过20分钟廿牙/K前連后主动洗手.寻每天早晚刷牙.扳洗手r方法正确环前使后洗手方法目标1具4iSi7的生送与卫生习愠教育建议:1.让少儿保拥有规律的生活，养成优秀的作息习惯。如：早睡早起、每日午休、准时进餐、吃好早饭等。2.帮助少儿养成优秀的饮食习惯。如：台理安排餐点，帮助幼儿养成定

16、点、定时、定量进餐的习惯。帮助幼儿了解食物的营叢价值？引导他们不偏食兀桃食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。吃饭时不过分曜促,提醒幼儿细嚼漫咽,不要边吃边玩.36岁丿儿童学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发JJ指I南)）帮助少儿养成优秀的个人卫生习惯。如：早晚.刷牙、饭后澈口。勤为幼儿洗澡、换衣服、萸指甲|提醒幼丄保护五官,如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持3米左右的距离等。激发少儿参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。如：为幼儿准备多种体育活动材料,鼓励他选择自己喜欢的对料开展活动。经営和幼几一起在户外运动和游戏，鼓舞少儿和伙伴一同睁开体育活动。

17、和幼儿一起观看体育生赛或有芙体育赛事的电视节乳培奏地对体育活动的兴趣。目标2具右基本的生話自理能力3-4岁4-5岁I在帮助不能穿脱衣1能皀己穿脱衣屬L2+能将玩具和图书放回原处占.能整理底己的物品。56岁L能知道根据冷热堆减衣服。会自己系鞋帝。能按类别整理好自己的物品。教育建议：鼓舞少儿做力所能及的事情，对少儿的试试与努力赐予必定，不因做不好或做得慢而承办取代。指导少儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。供给有利于少儿生活自理的条件。如:提俣一些纸箱r盒子，供幼二收拎和存杖自二的玩具、药书或生活用品等。幼儿的衣服、巻子等要简单实用庚于自己穿説目标

18、3具筝星本的安全知识和自爰保护能力37岁4“岁M岁1.不吃陌生人蛤的漲1+知道在公共场合不1未经大人允许西，不跟陌生人走e远旣成人的視线单不给陌整人开2.在提醒F能注蕙安独活动。全不傲危险的事。V.认识常见的安全标2.能自觉遵守星3.在公共场所走失时J志s堆31守安全规本的安全规则能向聲期裁有关人虬和交遴规刪。员说出自己和家长3.运动吋能生动躲避3.运动吋能注意的名字.电话号码安全不给他人薯備单信息。4.知道简单的求勖方式，4.知道一些基本的防灾知识。教育建议：1.创建安全的生活环境，供给必需的保护举措。如:要芒孤爪瓶、药品、火柴、刀具等物件放到少儿够不到的地方；露台或窗台要有安全保护举措；要

19、使用安全的电源插座等。在公茨场所要注意照看好幼丄；幼儿乘车、族电祥时要有成人陪同；不把少儿独自留在家里或汽车里等。2.联合生活实质对少儿进行安全教育。如：外出叶，提艇幼几要紧跟咸人|不远离成人的视线，不跟陌生36/丿儿童学及JJ指|南36岁丿儿童学习及发JJ指I南)人走，不吃陌生人给的东西；不在河畔和马路边嬉戏；要恪守交通规则等。帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物,不散危险的事。如不动热水壶，不玩火柴或打火机，不摸电源插座，不攀登窗户或露台等。暂可幼止认沢常兀的安会标识，如：当心触电、当心有毒、禁止下河游泳、紧迫出口等。告诉幼儿不允许别人触漠自己的隐私部位C教给少儿简单的自救和求救的方法。如：

20、记住自己家麼的住址、电话号码、父母的姓名知阜位，一旦洼失机知道向成人求援，并能供给必需信息。遇到火灾或其他紧急惰况时，知道更祓打0、12、I】9等求救电话。可利用图书、音像等材料戏幼儿进行逃呂和求救方倉的教賣,并运用游戏方式模拟练习。幼儿厉应定期逹行兴灾、地震等自然灾祸的逃生演习。语言是沟通和思想的工具。少儿期是语言发展，特别是口语发展的重要期间。少儿语言的发展贯串于各个领域，也对其余领域的学习与发展有侧重要的影响：少儿在运用语言进行沟通的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判绝交往情境的能力、组织自己思想的能力。经过语言获守信息，少儿的学习逐渐超越个体的直接感知。少儿的语言能力是在沟通和

21、运用的过程中发展起来的。应为少儿创建自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持少儿与成人、伙伴沟通,让少儿想说、敢说、喜爱说并能获取踊跃回应。为少儿供给丰富、适宜的低幼读物，常常和少儿一同看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培育阅读兴趣和优秀的阅读习惯，进一步拓展学习经验。少儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应经过多种活动扩展少儿的生适经验，丰富语言的内容，加强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中指引少儿自但是然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和加强训练的方式让少儿过早识字不切合其学习特色和接受能力。（一）聆听与表达日标i认真听并譴听聲扁用谄言37岁4-5出5岁1.别人対自己说话1.在群协中能有

22、議溟1.在集休中能注意听旳能注意听并做地听与自己有关的老聊或其他人讲话。岀回应。2听不懂或有疑问时2能听懂日常会话。2.能结合惜燮惑受到能主动提问。干同语花、语调所3.聽结合情境理幫一表达的卒同竜思。些表示因果、假设3.方言地区和少数民等相对套杂的句族幼儿能墓本听懂子。二匸教育建议：多给少儿供给聆听和谈话的时机。如：常常和少儿一同讨论他感兴趣的话题，或一同看图书、讲故事。指引少儿学会仔细聆听。如：成人要耐心儀听别人（包含少儿）的发言，等他人讲完再表达自己的看法。与幼丿I:交谈ft,要用幼L能听得懂的语言-对幼兀提要求独布置任务时要求他注意听，鼓励他主动提问。对少儿发言时，注意联合情境使用丰富的

23、语言，以便于少儿理解。如：说话肘注意语气、语调，让幼儿感受谱气、语谍的作用。如对少儿的不合理要求以比较坚定的语气表示不赞同；讲故事时，尽量把故事人物快乐、伤心的心情用不同的语气、语调表现出来。忌据幼儿的理解水亚有意识地使用一些反映因具、假设、条却36岁丿儿童学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发JJ指I南)等关系的句子。目标2喪樂讲话丼確洁楚地衣达3-4岁4-5岁5-6岁1,暮意在就悉的人面1-恿意与也人交锁，I.恿意与他人讨论前说话.能大方地喜欢谨论自己感決问題F敢在;5t人与人打招呼。趣的话題W前说话i.2.基本会说寧民族或2,会说萍民族战本地2.会说本民族裁卒本地区的语嘗事区的语詈，基本

24、会地区的语看和曽3愿蕙表达自己的需说苦通话。聲数民通话,发音正觸旅聚居地区如虑清晰少数民族施配以手势Wc用普逼话进行扫常聚居地区幼儿基4.能口饭洛楚地说儿会话*本会说普通话廿歌.愛遼锻复述简3,能基本完整地讲述3,戋有序、连贯*短的故爭口自己的所见所閒和经历的事情。4.讲述比较连贾。淸楚地讲述一件事饥4.讲述旳能使用第促的能容词、同义词等F语言比较生动“教育建议：为少儿创建说话的时机并体验语言交往的乐趣。每天有足够的氐闾与幼几交谈n如谈论他感兴趣的话題,询问和听取他对自己事情的建议等。尊重和接纳幼儿的说话芳式,元论幼儿的表达水平如何,都逆仔细地聆听并赐予踊跃的回应。豉励獅支持幼儿与司伴一起玩耍

25、、交谈，相互井迟见闻、趣事或看过的图书、动画片等。旁言和少数民族地区应积极为幼几创设用普返话交流的语盲环境。2.指引少儿清楚地表达。如:和幼儿讲话片成人自身的詣言要清楚、筒洁口当幼儿因为急于表达帀说不清楚的时候,提醍他不要着急，慢慢说；同时要耐心聆听，赐予必需的增补，帮助他理清思路并清楚地说出来。37岁4-5岁$6岁1.与别人讲话时知道1别人对自己讲话L别人讲话时能积极眼隔要看着对方。旳龍回应中主动地回应&2.说话自然T声音大2.能根据场合调节2.能根据谈话对象和小适中a自己说话声音的3!要，调整说话的语3.能在成人的提酵下大小。气a便用恰当的礼覩3.能主动使理礼貌3.懂得按次序轮流讲用语4用

26、语，不说赃话.话，不随憲打断别粗话。人口牡能依据所处情境使用恰当的语詈&如在别人难讨时会用恰当的语言表不安慰。甘标3具有文朗的语言习悵教育建议:1.成人注意语言文明，为少儿做出楷模。如：与他人交谈片，认真傾听,使用礼貌月语.在公共场合不大声说话，不锐脏话、粗话。幼儿表达意见心成人可蹲下来,眼睛平观幼儿,耐心吋他把帮助少儿养成优秀的语言行为习惯。如：皓合请埃.捺傑钛.1l-遲必需的沟通礼仪。如对尊长说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，获取帮助时要说感谢等。提醍幼几遵守集体生活的语言规则，如轮流发言,不随意打断他人发言等。务不犬声喧哗（二）阅读与书写准备目标137岁4V岁5-6岁一主动叢求成人讲故事

27、、读图书。喜欢跟读覘律鳳强的儿歌、童谣3.爱护溜书，不乱撕、乱臥1匚反直閒自己喜欢的喜欢耙听过的故事或吾过的图书讲给别人听对生活中常见的标识*符号療兴3,知道它们表示一定的意义。b专注地阅读图书，2.喜欢与他人一起谈论书和故事的有关内容。3.对书和生酒惰境中的文字符号字表示一定的意教育建议:为少儿供给优秀的阅读环境和条件。如：提俣-疋数虽、符今幼儿羊龄特点、富裕童趣的图画书。提供相对安静的地方一尽量械少干扰，保证幼儿自主阅读激发少儿的阅读兴趣，培育阅读习惯。如：经常抽时间与幼几一起看图书、谀故事0提供童谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，让幼儿自主选择和阅读。当幼儿遇到感兴趣的事物或问題时

28、，和他一起查阅图书戒斜，让他感觉图书的作用，领会经过阅读获守信息的乐趣。指引少儿领会表记、文字符号的用途。如：向幼儿介绍医院、公用电话等生活中的常见标识,让他如遣标识能够代表详细事物。结合生活实臥，帮助幼儿体会文字的用途。如买来新玩具时，把说明书上的文字念给少儿听，认识玩具的弄法。教育建议：常常和少儿一同阅读，指引他以自己的经验为基础理解图书的内容。如：引导幼几仔细观察画丙，结合画面讨论故事肉容，学习建立画面与故事内容的联系。和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节，引导他有条理地说出故事的大概内容。左绐幼丿L渎寻咸详;k事时，可先不告诉名字，让少儿听完后自己命名，并说出这样命名的原由。鼓励幼几自兰

29、阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现，体会和想法。36岁丿儿童学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发JJ指I南)在阅读中发展少儿的想象和创建能力。如：豉励幼儿依据画面线索谍述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，改编故事部分情节或续编故事结尾。鼓励幼儿月故事.表演、绘冋等不同的方式表达自己对图书和故事的理解。鼓励池支持幼儿自编故事,并.为自编的故事配二图画，就咸图画书。指引少儿感觉文学作品的美。如：有意识地引寻幼儿欣劈或模仿文学作品的谱言节奏和韵律。餡幼儿读书对，经过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪感情，让少儿领会作品的感染力和表现力。目标3具有K面表迖的愿望和初步技能*4岁4T岁46岁

30、t.克欢用涂涂画両表达一定的意思。1.愿恿用图画和符号表达自己的恿望和想2.在虑人提醒下,写写画鱼时姿势正爭L!.屋克用图画和符辛表现事物或故轧会正碣书写自己的名字。.写it时餐势1E确口教育建议:让少儿在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培育书写兴趣。如：碓备供幼儿随肘取放的纸、笔等材料，也可利用沙地、树枝等自然资料，知足少儿自由涂画的需要。鼓励幼几袴自己感兴邈的事情或故事画下来并谀给别人听，让少儿领会写写画画的方式能够表达自己的想法和感情。幼儿详过的事情用文字记录下来,并念给临听，使幼儿知道说的话能够用文字记录下来，从中领会文字的用途。在绘画和游戏中做必需的书写准备，如：通益把虛线画出的

31、图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼祢调,同时帮助少儿学习由上至下、由左至右的运笔技术。鼓励幼儿学习W写岂己的名字。提醒幼儿写画时保娄正确姿势C二、社会少儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不停完美并确立健全人品基础的过程。人际交往和社会适应是少儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本门路。少儿在与成人和伙伴交往的过程中，不单学习如何与人友善相处，也在学习如何对待自己、对待他人，不停发展适应社会生活的能力。优秀的社会性发展对少儿身心健康和其余各方面的发展都拥有重要影响。家庭、少儿园和社会应共同努力，为少儿创建暖和、关爱、同等的家庭和集体生活气氛，成立优秀的亲子关系、师生关系和伙伴关系，让少儿在

32、踊跃健康的人际关系中获取安全感和相信感，发展自信和自尊，在优秀的社会环境及文化的熏陶中学会恪守规则，形成基本的认可感和归属感。少儿的社会性主假如在平时生活和游戏中经过察看和模拟潜移默化地发展起来的。成人应侧重自己言行的楷模作用，防止简单僵硬的说教。（一）人际交往36岁丿儿童学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发JJ指I南)口标I馬意与人交往3-4寥43岁5-6岁L愿意利小朋友一起L喜欢和小朋友一E有自已的好朋灰.也游戏口起游戏有经常一喜欢结交新朋友。2.愿意与歎悉的长辈起玩的小伙伴。2.有问題愿養向别人请起活动。2”寡欢和长辈交谈,有事愿童吿诉长3.有咼兴的咸有趣的串辈。感意与大彖分辜教育建议

33、:主动亲密和关怀少儿，常常和他一同游戏或活动，让少儿感觉到与成人交往的快乐，成立亲密的亲子关系和师生关系。创建交往的时机，让少儿领会交往的乐趣。如：戒用走亲戚？到朋友家做客或有客人来访的时机鼓励幼儿与他人接触和谈话。豉励幼儿参如朋友的游戏M邀请小朋友到家里玩*感受有期友一同玩的快乐。幼丄灵应多为幼几提供自由交往和游戏的机会，豉励他们自主选择、自由结伴睁开活动。耳标狂赠与同伴友好相处3-4罗想加入同伴的游戏H,能友好地提出L在成人指导下,不爭抢、不胺霸玩具。与同伴发生冲穽时7聽听从成人的4-5岁会运用介绍自己交换圻具筹简单技眄加入同嫌游戏。对大家都喜欢的京西能轮流.分辜事与同伴发生冲突时.卷在他

34、人帮助下和平解决牛活动时屢鳌接受同伴的敬和鎂议。年期负弱小。5-6岁L能规办法吸引同伴和自己一起游戏。活动时能与同伴分工合柞.退到圉难能一起克fliL乳与罔伴发生冲突时能自己协商解決.取知道别人的想法蓿时和宫己不一祥s能倾听制接曼别人的恿见1卒能接受时会说明理由虫5.不欺负别人、也不光许别人戟负自己。教育建议：联合详细情境，指导少儿学习交往的基本规则和技术。如:当幼儿不知怎样加入同伴游戏寸或提出请求不被接受时.建议他取出玩具邀请大家一同玩；或许扮成某个角色加入伙伴的游戏。对幼儿与别人分享玩具、冬书等行为给予肯定,ih他对畧己的表现感觉快乐和知足。当幼儿与同伴发生矛盾或冲突b指导他尝试用协商、交

35、换、轮番玩、合作等方式解决矛盾。利用相关的图书、故事厂结合幼几的交往经验二洽他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要获取他人的采纳应当如何做。幼儿园应多为幼几提供需要大家齐心协力才能完咸的活动,让少儿在详细活动中领会集作的重要性，学习分工合作。联合详细情境，指引少儿换位思虑，学习理解他人。如：幼丄有争抢玩具等不友好行为肘,引导他们想想“假如你是那个小朋友，你有什么感觉？”让少儿学习理解他人的想法和感觉。和少儿一同谈谈他的好朋友，谈谈喜爱这个朋友的原由，指引他多发现伙伴的优点、优点。目标J具肓自尊、自信.自主的我现37岁4-5岁5-6岁L能根据自己的兴趣选择游戏威耳它活动。为自己的好行为咸活动成果廉到

36、高愛自己能做的需情嶷童自己做口喜款承担一些小任务。L能按囱己的想法进行游戏决其他活动冲2.知适自己的一些优点和崔处a并对陡感到满氐自已的事情尽屋自己做*不恿竜铁输别人。曲于芸试有一宦难度的活动和枉务。.能主动发起活动竣在活动中出想办法。做了奸串戒取轉了战功后还螺做得更好它-自己的事情自己做r不会的恿巅学立主动承担任努（遇到困难能站坚持而不轻易求助与别人的看法不同旳T敢于坚持肓己的康见并说出理由。教育建议:关注少儿的感觉，保护其自尊心和自信心。如：無以亚等的态度对待幼丿4使幼儿切实感受到S己被尊重。若幼儿好的行为秦现.多给予具体有针对性的肯定和隶扬，让他对自己优点和优点有所认识并感觉知足和骄傲。

37、36岁丿儿童学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发JJ指I南)）不更拿幼儿的不足与其地幼儿的优点作比较。鼓舞少儿自主决定，独立做事，加强其自尊心和自信心。如:与幼儿有关的事情要征求地的意见,即使他的意见与咸人不同,也要仔细聆听，接受他的合理要求。在保证安全的情况支持幼儿按自己的想法做事;或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即便做得不够好，也应鼓舞并赐予必定的指导，让他在做事中建立自尊和自信。豉励幼儿尝试有-定难度的任务,并注意调整难度单让他感受经过努力获取的成就感。目栋4关心普莹他人3-*4岁4-5岁1X岁长輩讲话时能认具I.

38、会用礼魏的方武:向L茂有礼號地与人交听，并能听从长辈牧笨表达自己的妾的要璞。求和想法.2.能关注别人附情绪和2豐边的人生病或不2.能注枣型别人的情黑要.并能给予力所开心时嚴祇同情。堵七并有关心.体贴能及的帮助“H在提8?下能做到不的表现中3.尊更为大家提供J务打扰别人。3.如道父每的职业，能体会對父毎为养育自已所付出的辛的人t珍悟他们鬲旁动成采廿4.接绅k尊更与自己的生活方式战习愦不同的人。教育建议:成人言传身教，以尊敬、关怀的态度对待自己的父亲母亲、尊长和其余人。如：经常问侯父母，主动做家务。礼貌地对待老狂人，加1厘主时主动为老人让座。看到别人有困难能主动关心并给予-定的帮助指引少儿尊敬、关

39、怀尊长和身旁的人，尊敬他人劳动及成就。如：提曜幼几关心身边的人,如妈妈累了，知道让她安静依息一会儿。儿理解和领会父爱与母爱。结合实詠情境,提靂幼儿注意别人的情绪,了解他们的需要,赐予合适的关怀和帮助。利用生活机会和角色游戏,帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，如商场、邮局、医院等，领会这些机构给大家供给的便利和服务，懂得尊敬工作人员的劳动，珍惜劳动成就。指引少儿学惯用同等、采纳和尊敬的态度对待差别。如：了解每个人都有勿己的兴趣、爱好和特长，可以祁互学习。贡用民闰游戏、传统节日等,适当商幼儿介绍我国主要民族和世界其余国家和民族的文化，帮助少儿感知文化的多样性和差别性，理解人们之间是

40、同等的，应当相互尊敬，友善相处。（二）社会适应目标1再欢并适皿辟纬生话3岁4-5岁5-6岁1,对辟悴活动有兴1慝意并主动参加群悴活在群体活动中积JCEB动曰极*快乐。2对幼儿因的生話好2丄愿盍与富长一起绥加社2対小学生菇有好奇奇喜欢上幼儿园。区的一些湃体活动。和向往口教育建议:常常和少儿一同参加一些集体性的活动，让少儿领会集体活动的乐趣。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及合适少儿参加的社区活动等，支持少儿和不同集体的伙伴一同游戏，丰富其集体活动的经验。少儿园组织活动时，能够常常打破班级的界线，让少儿有更多时机参加不同集体的活动。率领大班少儿观光小学，讲讲小学风趣的活动，唤起他们对小学生活的好

41、奇和神往，为入学做好意理准备。目标2边守星的行为凰范37岁4川岁岁1.在提解下点遷守悬受规则的董义并1.理解规则的惫义T能游戏和公共场所能墓本遵守规则。专同伴协商制定游戏的規则。2不私自拿不顾于自己和活动规则。2.知璐不经允许不腕的东西。2.爰馆物品用别入的*-UI叩1_JL-nXJL皇别人的*西.倚3.知适说谎是静対的。东西时也知道爰护D别人的东西要归4如道接旻了的任务要3做了错事敢于承认*还“努力完成必不说途3在成人提醒不爱5.在提as下，龍节约粮4煙认具负责地完成自护反具和其他物食.水电等.己所接受的任务。口E3Dg5.爰护身谡的环境注章节约逼源。教育建议:成人要恪守社会行为规则，为少儿

42、建立优秀的楷模。如：答应少儿的事必定要做到、尊老爱幼、爱惜公共环境，节俭水电等。联合社会生活实质，帮助少儿认识基本行为规则或其余游戏规则，领会规则的重要性，学习自觉恪守规则。如：经常和幼儿玩带有规则的游戏遵守共同釣定的游戏规则匚利用实际生活幣境和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为何要恪守这些规则。在幼儿园的区域活动中,创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓舞他们议论拟订规则并自觉恪守。贡幼儿表现岀的遵守规则的行为要庚时肯走对违规行为给予纠正。如：少儿主动为老人让座时要夸奖；少儿伤害他人的物件或公共物件时要实时遏止并主动补偿。36岁丿儿童学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发J

43、J指I南）教育少儿要诚实守信。如：对幼儿诫实守信的行为要及时肯定。允许幼几犯错误，告诉他改了就好。不要打骂幼儿，以免他因惧怕处罚而谎话。小年龄幼儿经常分不清想象和现实，成人不要误认为地是杏说谎。发现幼几说谎叶,要反思是否是因自己对幼几的要求过高过严造成的。假如是，要实时调整自己的行为，同时要严肃地告诉少儿谎话是不对的。经営给幼儿分配一些力所能a的任务,要求临完成并及时给予夸奖，培育他的责任感和仔细负责的态度。83具有翎歩的归届黛3-4岁L知道和自己一起生4-5岁5-6岁活的家庭咸员及与幼儿园和班级积自己的关率体会到自己是家庭的一员。墟慝受到家庭生活的耀鶴爱父璋.亲能说出自己家所在宙道.小区（乡

44、念、极参加集棒活动乜2.能说出皀己家所在地的卷、市，讎（区）名称，知逼当地有代表性的物产或昙观。知适启己是中国兴匸2能总受到家乡的发展变化并为吐號到高兴“工知道自己的民族r知道中国星一冷多民族的大家庭r名民族之商欢自己所在的L取意为集怵憶事.为间要互相尊垂，团结4,认识国旗,知道吏国歌、MESSW友爰口能自动姑好乜工知逼国家一些重大成就，爰祖国.为自己36岁丿儿童学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发JJ指I南)教育建议：和蔼地对待少儿，关怀少儿，让他感觉尊长是可亲、可近、可信任的，家庭和少儿园是暖和的。如：多和孩子-起游戏、谈笑，尽呈2家庭和班级中创建温馨的氛围。通过河幼儿-起翻网照片、讲少

45、儿成长的故事等，让少儿感觉到家庭和少儿园的暖和，老师的平和可亲，对养育自己的人产生感谢之情。吸引和鼓舞少儿参加集体活动，萌生集体意识。如：幼儿园和班级里的重犬事情知计划，请幼儿集体计论决定幼儿园应经常组织.多种形或的篥体活动萌发幼儿的集体荣誓感。运用少儿喜闻乐道和能够理解的方式激发少儿爱家乡、爱祖国的感情。如：和納丿-我一说或在址图上找一找自己家所在的省、市、县（区）名称。和幼,厂：起外出游乐，一同看有关的电视节目或画报等；和他们一同采集有关家乡、祖国各地的景色名胜、有名的建筑、独到物产的图片等，在观看和赏识的过程中激发少儿的骄傲感和热爱之情。烦用电视节目或参加升旗等活动，旬幼儿介绍国旗、国歌

46、以殁观看升旗、奏国歌的礼仪。向幼儿介绍反映中国人金明才智的发明和创造，激发幼儿的民族骄傲感。四、科学少儿的科学学习是在研究详细事物和解决实质问题中，试试发现事物间的异同和联系的过程。少儿在对自然事物的研究和运用数学解决实质生活问题的过程中,不单获取丰富的感性经验，充散发展形象思想，并且初步试试归类、排序、判断、推理，逐渐发展逻辑思想能力，为其余领域的深入学习确立基础。少儿科学学习的中心是激发研究兴趣，体验研究过程，发展初步的研究能力。成人要擅长发现和保护少儿的好奇心，充分利用自然和实质生活时机，指引少儿经过察看、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、剖析问题和解决问题；帮助少儿不停累积经验，并

47、运用于新的学习活动，形成得益终生的学习态度和能力。少儿的思想特色是以详细形象思想为主，应侧重指引少儿经过直接感知、亲自体验和实质操作进行科学学习，不该为追求知识和技术的掌握，对少儿进行灌注和加强训练。（一）科学研究教育建议:常常带少儿接触大自然，激发其好奇心与研究欲念。如：为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的奸奇心和探究积极性感染和带动少儿。和幼儿一起发现并分宰周围新奇、盲趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。通过拘照和画图筹方式保習和积舄有趣的提索与发现.真挚地采纳、多方面支持和鼓舞少儿的研究行为。如：认真对待幼儿的问题*引导他们猜一猜、懑一想，有条件时和少儿一同做一些简略的检查或风趣的小实

48、验。容忍幼几因探究而弄.脏、弄氐、甚至破坏物品为行为.引导他们活动后做好整理整理。多为幼几选择一垄能操作、多变化、多功能的玩具材料或庚旧资料，在保证安全的前提下，鼓舞少儿拆装或着手自制玩具。36岁丿儿童学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发JJ指I南)）目拆2貝有初歩的図究能力3-4岁45岁5“岁L对恳兴趣的事呦1能对事物或现釵进行k能通过观乗.比较与分墟仔编观第发现观蔡比较，发现其相新找现并描述不冏种其阴显特征口同与不同。类物体的特征烫菇个2能用多种舉官或2能根据刖翠结果提出事物前疳的变化。动作去探索物悴j何题，并大胆搪测答忑能理一定的方法越证关注动作两产生案C

49、自己的猜测乜的结果。3.能通过鶴羊的调査收3.在成人的帮助F能制宦简单的调査计划并4.能用閹画或其驰符号执行。进行记罩.敏呃用数字、图破k图表ilHUwfn5,探究中能与他人合作与交孤教育建议:存心识地指引少儿察看四周事物，学习察看的基本方法，培育察看与分类能力。如：支持幼儿自发的曲活动,对其发现亲示赞彊逋过提问等方式引导幼几思考并对事物进行比较观蔡和连续观察。引导幼儿在贸秦知探索的基础上，尝试进行简草的分类、概括口如：依据运动方式给动物分类，依据生长环境给植物分类，依据外面特色给物体分类等等。支持和鼓舞少儿在研究的过程中踊跃着手动脑找寻答案或解决问题。如：豉励幼儿程据观察或发现提出值得继续提

50、究的近题,或成人提出有研究意义且能激发少儿兴趣的问题。如：皮球、轮胎、竹筒等物体转动时都走直线吗？如何让橡皮泥球浮在水面上？支持和鼓励幼儿大匹联想、猜派问题的答案，并设法验证9如玩风车时，鼓舞少儿猜想风车转动方向及速度快慢的原由和条件，并实质去考证。支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究湘解决问題，或为自汽的想法采集凭证。如：想知道院子里有多少栽种物，能够进行实地检查；想知道球在平川上仍是在斜坡上滚得快，能够着手试一试；想证明影子的方向与太阳的地点有关，能够做个小实验进行考证等。鼓舞和指引少儿学习做简单的计划和记录，并与他人沟通分享。如：和幼儿共同制定调査计划,讨论调查对象”骤和方法等,也能够和少

51、儿一同想法用图画、箭优等表记体现计划。戲励幼儿月绘画、照相、做标本等办法忙叢现察和探究的过程与结果，注意要让记录存心义，经过记录帮助少儿丰富察看经验、成立事物之间的联系和分享发现。支持幼儿与同伴今作探究与分享交流,引导地们在交流中尝试整理、归纳自己研究的成就，体验合作研究和发现的乐趣。如一同议论和分享自己的问题与发现，一同想方法采集资料和考证猜想。帮助少儿回首自己研究过程，议论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标能否一致，剖析一下原由以及下一步要如何做等。36岁丿儿童学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发JJ指I南)目标3在採究中认识胃围事物和現象能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。4

52、能感知和发现常见材料的溶解.待热等性质或用途。d能感知利发现简单物理现彖,如穆棒形态或悅置变化等.殺能慝如和发现不同1.认识常见的动植物f能注意并发现周围的动桓物是多种多祥的乜2-能慮知祁发现物休和材料的软硬、光滑和袒糕筹特性亠左能感知和体验天气对自己生活利活动的影响。初步了常和怵会逊植物和人们生活的关系右Q4-5岁匸5*6岁季节的特点协验季节对动植物和人L能蔡觉到动植物的妹理特征.习性与生毎环境的适应关系2_能发现常见物持的结构与功能之间的黄系能探索并发现常见的物理现象产生的条件或影响因臺,如爲子.沉睜尊。+感知并了屛季节变化的周期性F知道斐扌匕的顺序乜亠初捞感知常用科技产品与自己生活的关系

53、T知道科技产品有利也有弹.*初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生酣|保护环境*军教育建议:支持少儿在接触自然、生活事物和现象中累积有利的直接经验和感性认识。如:和幼儿一起通过户外活动，參观考煞、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独到性，以及生长发育、生殖和死亡的过程。给幼儿提供丰富的材料和适直的工具,支持幼儿在游戏过程中研究并感知常有物质、资料的特征和物体的构造特色。指引少儿在研究中思虑，试试进行简单的推理和剖析，发现事物之间显然的关系。如：于导5岁以上少儿关注和思虑动植物的外面特色、习惯与生活环境对动植物生计的意义。如兔子的长耳朵拥有自我保护的作用；植物种子的形状有助于其

54、流传等。引导幼儿根据常见物质飞材料的特性和物体的结构特点,推测和证明它们的用途。如：带轮子的物体方便挪动同用途的车辆有不同的构造等等。指引少儿关注和认识自然、科技产品与人们生活的亲密关系，渐渐懂得热爱、尊敬、保护自然。如：詰合幼几的生活需要引导-地们体会人与自然、动植物的依赖关系。如：动植物、季节变化与人们生活的关系、常有灾祸性天气给人们生产和生活带来的影响等。和幼儿一起讨沦常见科技产品的用途和弊端，如:汽车等交通工具给生活带来的方便和对环境的污染等。（二）数学认知目标1初蛍感知注活中数学的右用和启坤芬4岁感知和发观周围物体的形状罡多种多样的浏不同的瑶状舉兴趣包体皱和发现生迂中很多地方都用到数

55、。2.4-5岁弘&岁在指导下，感知和体L能发现事物幽单会有些事物可以用宠状来搆述。在指导下，感知和体会有些事物可以用数来極述,漏环境中各种数字的含义有进步按究的兴劇廿的排列规律,并蛙试创造新的排2.能发现生活中许多问题那可以用数学前方法来懈决p碎验解决问题的乐拥皆教育建议:指引少儿注意事物的形状特色，试试用表示形状的词来描绘事物，领会描绘的生动形象性和兴趣性。如：参观游览后，和幼门一起谈论所看到羽事物的形就产生联想，并用自己的语言进行描绘。如：熊猫的身体圆圆的，浑身仿佛是一个个的圆形构成的。和幼儿交谈或读书讲故事时,适当地运用一些有关形状的词汇来描绘事物，如看图片刻，和少儿议论奥运会场馆的形状

56、，领会为何有的场馆叫“水立方”，有的叫“鸟巢”。指引少儿感知和领会生活中好多地方都用到数，关注四周与自己生活亲密有关的数的信息，领会数能够代表不同的意义。如：和幼儿一起寻我发现生活白用数字作标识的事物，如电活号码、时钟、日历和商品的价签等。引导少儿认识和感觉数用在不同的地方，表示的意义是不同样的。如天气预告中表示气温的数代表冷热状况；钟表上的数表示时间的早晚等。鼓励幼儿尝试使用数的信惠进行一些簡单的推理如知道令天是礼拜五，能推测明日是礼拜六，爸爸妈妈歇息。指引少儿察看发现依据必定规律摆列的事物，领会此中的摆列特色与规律，并试试自己创建出新的摆列规律。如：和幼匚一起发现和体会按-定顺序扛列的馭形

57、整齐乞馱提供具有重复性旋律和词语的音乐、儿歌和故事，或利用环虎中有序摆列的图案（如按颜色间隔摆列的瓷砖、按形状间隔摆列的珠36岁丿儿童学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发JJ指I南)帘等），鼓舞少儿发现和感觉此中的规律。豉励幼儿尝试自己设计有规律的花边图案、创编有一定规律的动作，或许按某种规律进行搭建活动。引导幼几体会生活口役多事情都是有一定腹序知规律的，如一周七天的次序是从周一到周日，一年四时依据春夏秋冬轮回等。鼓舞和支持少儿发现、试试解决平时生活中需要用到数学的问题，领会数学的用途。如：拍球、跳绳、跳远或投沙包时,可通过数数、測量的方法确定名次。讨论春游丟哪里玩时龙幼匚商量想去哪亘玩？每

58、个想去的地方有多少人？依据统计结果做出决定。淨汽悌姑亍按專先氷先无尸的训左序地排队玩。36岁丿儿童学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发JJ指I南36岁丿儿童学习及发JJ指I南5-6岁)）目标2駆知和珅解数、SJ&8&S.关系1.能廉知和区分物体47岁1.能总知和区分物体的1.初步理赠呈的申的大小、多少细高矮长短等韋方面的特铝細.理薄，轻車等点t并能用相应的词表養2,2.能通过一一/应的方进比较两姐物体的3.品方面的特点.并能用相应的词语捞述。能通过数数比较两组物体的多少。多狭3能手口一致地点数弓个以内的物体r并能说出总数口能按数取能通过实际掾作理毎数与数之间的关系,如5比4多1；2和3合在一

59、起是仇会用数词描述事物的携列濒序和位置.2.借助实际嫣境和操作（担合并或拿取）理超“加和*减”的实际童义口J.能通述实物操作或其它方法逬行io収内的in减运4能用简单的记录4.能用数词描述吉物表,野&计等表壶动作如我有4本示简单的数量关书教育建议:1.指引少儿感知和理解事物“量”的特色。如:感知常見事物的:大小.多少.髙镂、租纺等量的特征，学习使用相应的词汇描绘这些特色。站合具体事物让幼几通过多次氏较逐漸理解量外是相对的口如小亮比小明高，但比小强矮。收拎物品比根据情况,鼓励幼儿按照物体量的特膏类整理口如整理图书时依据大小摆放。2.联合平时生活，指导少儿学习经过对应或数数的方式比较物体的多少。如

60、：鼓励幼几在一对一配对的过程中发现两纽物体的多少C如,在给桌子上的每个碗配上勺子时，发现碗和勺多少的不同。鼓励幼儿逋过数数比较两样东0的多少。如数一数有务少个苹果，多少个梨，判断苹果和梨哪个多，哪个少。利用生活和游戏中的实质情境，指引少儿理解数看法。如:结合生活需要，利幼儿一起手口一致点数物休,徉出物体的总数。通过点数的方式i?幼儿体会物体的数量不会因排列形式、空间地点的不同而发生变化。如鼓舞少儿将必定数目的扣子以不同的形式摆放，领会扣子的数目是不变的。结合日常生活，为幼儿提供“按数取物”的机会，如游戏时,请少儿按要求取出几个球。经过实物操作指引少儿理解数与数之间的关系，并用“加”或减”的方法