12 家庭的记忆 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

12家庭的记忆第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为“12家庭的记忆第一课时”，选自2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版教材。本节课将引导学生通过观察、讨论和分享，了解家庭的重要性和家庭成员之间的关爱与支持。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中提到的家庭结构、家庭成员关系和亲情等内容，与学生在生活中所接触和了解的家庭状况密切相关。学生在本节课中将运用已有知识，通过分享家庭故事、讨论家庭成员间的相互关爱，进一步认识到家庭的重要性，为后续学习打下基础。核心素养目标1.培养学生对家庭的认识和理解，增强家庭责任感。

2.提升学生观察、分析和表达家庭故事的能力。

3.增进学生对家庭成员之间情感联系的感受和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了关于家庭的基本概念，如家庭成员、家庭关系等，并在日常生活中对家庭有了初步的认识和体验。

2.学习兴趣：三年级的学生对周围的人和事充满好奇，对家庭故事和亲情话题通常表现出较高的兴趣。学习能力：他们具备了一定的观察、思考和表达能力，能够通过分享和讨论来理解和表达家庭情感。学习风格：学生偏好通过互动、游戏和实践活动来学习，喜欢在合作中发现和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解家庭成员间的复杂情感和关系时可能会感到困惑；在表达个人感受和经历时可能会缺乏信心和词汇；此外，对于家庭结构多样化（如单亲家庭、重组家庭）的学生，讨论家庭话题时可能会产生敏感和不适。教师需要通过引导和创设安全的学习环境来帮助学生克服这些挑战。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、家庭主题视频短片

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、故事分享、情感卡片教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习一篇特别的课文——《家庭的记忆》。

（2）我们先来回顾一下我们已经学过的关于家庭的知识，想一想，家庭对我们来说意味着什么？

2.课文阅读与理解

（1）请同学们打开课本，翻到第12课《家庭的记忆》。

（2）请大家先自己阅读课文，注意理解课文中的故事和情感。

（3）阅读完毕后，请同学们分享一下自己认为课文中最感人的部分。

3.课文内容探究

（1）现在，让我们一起来探讨一下课文中的故事。首先，请同学们找出课文中描述家庭成员之间的关爱和支持的句子。

（2）接下来，我们来讨论一下，课文中的家庭成员是如何表达他们对彼此的爱的？

（3）请同学们思考一下，课文中的家庭故事与我们的家庭有什么相似之处和不同之处？

4.小组讨论

（1）现在，请大家分成小组，每个小组讨论一下以下问题：

a.课文中的家庭给你留下了哪些深刻的印象？

b.你认为家庭成员之间应该如何相互关爱和支持？

c.你有没有类似的经历，可以和大家分享一下？

（2）每个小组选一名代表，将讨论结果分享给全班同学。

5.角色扮演

（1）请同学们分成几个小组，每个小组选择课文中的一个场景进行角色扮演。

（2）在角色扮演过程中，请同学们尽量还原课文中的情节，并用自己的语言表达角色的情感。

（3）扮演结束后，请其他小组对扮演小组的表现进行评价，并分享自己的感受。

6.情感卡片制作

（1）请同学们拿出一张白纸，将这张纸对折成卡片形状。

（2）在卡片的一面写上自己的名字，另一面写下自己对家庭的记忆或者想对家庭成员说的话。

（3）写完后，请同学们将卡片交给老师，老师会收集起来，并在下节课分享给大家。

7.总结与反思

（1）同学们，通过今天的学习，我们了解到了家庭的温暖和重要性。

（2）请同学们分享一下自己对本节课的感受，以及自己今后如何更好地与家庭成员相处。

（3）最后，希望大家能够珍惜家庭，用爱和关心来维护我们的家庭和谐。

8.课后作业

（1）请同学们回家后，与家人一起回顾今天学习的课文《家庭的记忆》。

（2）与家人分享自己在课堂上的感悟，并尝试用课文中的方式表达对家人的爱意。教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《家庭的故事》、《温馨的家》等关于家庭主题的儿童绘本，以及《家庭教育手册》等家长指导书籍。

-视频资源：精选的家庭教育短片、亲情主题的纪录片和动画片，如《我和我的家乡》、《亲爱的》等。

-网络资源：家庭教育和心理健康相关的文章，如“如何建立和谐的家庭关系”、“家庭成员间的沟通技巧”等。

-实物资源：家庭树模板、情感卡片、家庭照片等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与家庭主题相关的绘本和书籍，以加深对家庭关系的理解。例如，可以阅读《家庭的故事》，通过故事了解不同家庭结构和家庭成员间的互动。

-观看视频：安排学生在家长陪同下观看亲情主题的影片，如《我和我的家乡》，通过影片中的故事引导学生感受家庭温暖和亲情力量。

-网络学习：指导学生和家长一起在线阅读关于家庭教育和心理健康的文章，学习如何建立和谐的家庭关系和沟通技巧。

-家庭活动：设计一些家庭活动，如制作家庭树，让学生通过绘制家庭树来了解自己的家族背景；或者制作情感卡片，让学生写下对家庭成员的感激和爱意，增进家庭成员间的情感交流。

-实物互动：鼓励学生收集家庭照片，并在课堂上分享家庭故事，通过这种方式让学生更加珍视家庭回忆。

-亲子讨论：鼓励家长与学生一起讨论课堂上学到的内容，如家庭成员间的关爱和支持，以及如何在日常生活中实践这些理念。

-社会实践：组织学生参加家庭主题的社会实践活动，如访问养老院、孤儿院等，让学生在实践中体验家庭的温暖和社会责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了情感卡片制作环节，让学生通过书写和分享来表达对家庭成员的情感，这种方式有效地提升了学生的情感参与度，增强了课堂的互动性。

2.角色扮演活动让学生能够亲身体验课文中家庭成员的角色，这种方式有助于学生更深入地理解课文内容，同时也锻炼了学生的表达能力和团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的个性化关注不够，未能充分调动每个学生的积极性，部分学生在课堂参与度上有所欠缺。

2.在教学方法上，尽管尝试了多种互动形式，但仍有部分学生对于开放性讨论感到不适应，导致讨论不够深入和广泛。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准较为单一，未能全面反映学生的综合能力和情感发展。

（三）改进措施

1.针对个性化关注不足的问题，我将在未来的教学中更加注重观察每个学生的学习状态和情感反应，通过小组合作和个别辅导等方式，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.对于教学方法上的不足，我计划在讨论环节提前准备一些引导性问题，帮助学生更好地进入讨论状态，同时也会鼓励学生提出自己的问题，以促进更深层次的思考。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况和情感卡片等内容，综合评估学生的进步和成长。此外，我还会鼓励学生自我评