第一单元Flash动画初步第2课三、《改变对象的不透明度》说课稿　2023-2024学年人教版初中信息技术八年级上册

第一单元Flash动画初步第2课三、《改变对象的不透明度》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容一、教学内容

本节课的教学内容为2023—2024学年人教版初中信息技术八年级上册第一单元Flash动画初步第2课《改变对象的不透明度》。本节课主要围绕Flash动画制作中的对象不透明度调整展开，包括以下内容：

1.认识不透明度属性；

2.学习调整对象不透明度的方法；

3.实践操作：制作具有不同不透明度的动画效果；

4.总结不透明度在动画制作中的应用。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析与应用信息的能力，通过调整对象的不透明度，创作出具有个性化和创意性的Flash动画作品。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，理解动画制作中不透明度调整的原理及其在动画效果中的作用。

3.创新意识：激发学生的创造力和想象力，鼓励在动画制作中尝试不同的不透明度效果，以增强动画的视觉效果。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息伦理，尊重知识产权，通过合法途径使用和创作动画作品，培养良好的信息素养。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握Flash中调整对象不透明度的基本操作方法。

②能够运用不透明度调整制作简单的动画效果。

2.教学难点

①掌握不透明度属性在不同动画制作阶段的具体应用和调整技巧。

②灵活运用不透明度变化来增强动画的动态效果和视觉冲击力。

③在制作过程中，能够根据动画的整体设计意图，合理选择和调整不透明度，以实现预期的动画效果。教学资源1.软硬件资源

-Flash动画制作软件

-多媒体计算机教室

-投影仪及幕布

2.课程平台

-校内信息技术课程管理系统

3.信息化资源

-教学PPT

-Flash动画示例作品

-不透明度调整教程文档

4.教学手段

-现场演示

-分组讨论

-实践操作指导教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一组Flash动画作品，其中包括不透明度变化的示例，让学生观察并感受动画效果。

-提出问题：引导学生思考“这些动画效果是如何实现的？”，“不透明度在动画制作中能起到什么作用？”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的观察和思考。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：教师使用PPT介绍不透明度属性的概念和调整方法，通过现场演示操作，展示如何改变对象的不透明度。

-案例分析：展示几个简单的Flash动画案例，讲解不透明度在其中的应用，并分析其效果。

-操作指导：指导学生如何在Flash软件中调整对象的不透明度，并强调操作中的注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分为小组，每组在计算机上尝试调整对象的不透明度，制作简单的动画效果。

-交流讨论：学生在小组内交流练习过程中的经验和遇到的问题，共同探讨解决方案。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师针对学生练习中的表现，提出针对性问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-点评指导：教师对学生的练习作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，给予个别指导。

-学生展示：邀请几名学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调不透明度调整在动画制作中的重要性。

-创新挑战：提出一个更具挑战性的动画制作任务，要求学生运用所学知识，创造性地改变对象的不透明度，以实现更复杂的动画效果。

-能力拓展：鼓励学生课后探索更多的Flash动画制作技巧，提升自己的信息素养和创新能力。

6.结束语（1分钟）

-教师鼓励：教师鼓励学生在接下来的学习中继续探索Flash动画制作，不断提升自己的技能。

-课堂小结：简要回顾本节课的学习内容，确保学生带走关键知识点。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并熟练掌握Flash动画制作中对象不透明度的调整方法，能够根据动画设计的需求，合理运用不透明度变化，创作出具有动态效果的动画作品。

2.技能提升：通过本节课的学习，学生能够独立操作Flash软件，进行对象不透明度的调整，并且能够结合其他动画制作技巧，制作出更加丰富和细腻的动画效果。

3.创新意识：学生在练习过程中，能够发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的不透明度调整方案，从而创作出具有个性化特征的动画作品。

4.信息素养：学生通过本节课的学习，增强了信息意识，提高了获取、分析与应用信息的能力，能够更加有效地利用信息技术工具进行学习和创作。

5.团队协作：在分组练习和交流讨论环节，学生能够积极与他人合作，共同探讨和解决问题，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.自主学习：学生在教师的引导下，学会了自主探究和学习的策略，能够在课后自主寻找资源，继续深化对Flash动画制作的学习。

7.信息社会责任：学生在创作动画作品的过程中，能够遵守信息伦理，尊重知识产权，培养了自己的信息社会责任感。

8.动手能力：通过实际操作练习，学生的动手能力得到了锻炼，能够将理论知识与实践相结合，更好地理解和掌握Flash动画制作的技巧。

9.逻辑思维：在调整对象不透明度的过程中，学生需要逻辑清晰地思考如何实现动画效果，这有助于培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

10.学习兴趣：学生在制作动画的过程中，感受到了信息技术学习的乐趣，增强了学习兴趣，为后续相关课程的学习奠定了良好的基础。

总体来说，学生在本节课的学习中取得了显著的效果，不仅掌握了Flash动画制作的相关知识技能，还提升了自身的核心素养，为未来的学习和应用打下了坚实的基础。板书设计①重点知识点

-Flash动画制作基础

-对象不透明度属性

-不透明度调整方法

②重点词

-不透明度

-动画效果

-制作技巧

③重点句

-“通过调整对象的不透明度，可以创造出丰富的动画效果。”

-“不透明度的合理运用，能够增强动画的视觉冲击力。”

-“Flash动画制作中，不透明度是一个重要的调整参数。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试通过情境创设来激发学生的学习兴趣，让他们在具体的动画制作场景中感受不透明度调整的重要性，这种方法提高了学生的学习积极性。

2.引入分组讨论环节，让学生在小组内共同探索和解决问题，这种协作学习的方式不仅增强了学生的团队协作能力，也提高了他们对知识点的理解和应用。

3.在课堂提问和作品点评环节，我注重引导学生自我反思和评价，这种自我评估的策略有助于学生形成批判性思维和自我驱动的学习习惯。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在分组讨论时，参与度不高，个别学生依赖小组其他成员，缺乏主动学习的态度。

2.在教学方法上，虽然我使用了情境教学和协作学习，但可能由于时间安排不够合理，导致部分学生未能充分实践，对知识点的掌握不够牢固。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作品展示，未能充分考虑到学生的个体差异和学习过程。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在分组讨论前明确每个学生的责任和任务，确保每个学生都有机会参与到讨论和实践活动中，同时加强对学生的监督