七年级上册·人教·历史与社会第四单元文化艺术之都巴黎说课稿

七年级上册·人教·历史与社会第四单元文化艺术之都巴黎说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：七年级上册·人教版·历史与社会第四单元文化艺术之都巴黎

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕文化艺术之都巴黎的相关内容展开，旨在让学生了解巴黎的历史背景、文化艺术特色以及其在世界文化史上的地位，培养学生的文化素养和国际视野。二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过探讨巴黎的文化艺术背景，提高学生分析历史事件的能力。

2.增强学生的文化理解与传承素养，使学生能够理解并欣赏不同文化背景下的艺术成就。

3.提升学生的地理空间感知素养，通过巴黎的地理特征，培养学生对城市空间结构的认识。

4.培养学生的国际视野，通过学习巴黎的世界地位，激发学生探索世界文化的兴趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

-巴黎的历史地位：让学生理解巴黎作为文化艺术之都的历史背景和其独特的文化地位，例如巴黎在文艺复兴时期、启蒙运动以及现代艺术发展中的重要角色。

-巴黎的文化艺术成就：强调巴黎在绘画、雕塑、音乐等领域的杰出贡献，如卢浮宫的收藏、巴黎歌剧院的历史等。

-巴黎的城市特色：介绍巴黎的城市规划、建筑风格以及其对现代城市设计的影响，比如巴黎的古典主义建筑、现代艺术博物馆的设计理念。

2.教学难点

-文化艺术的理解与欣赏：学生对文化艺术的理解可能较为抽象，难点在于如何让学生具体感受并欣赏巴黎的艺术成就，例如通过展示具体艺术作品，让学生分析其艺术特色和历史意义。

-历史事件的关联性：巴黎的文化艺术发展与其历史事件紧密相关，难点在于如何让学生理解这些历史事件对文化艺术的影响，如通过讲解法国大革命对艺术风格转变的影响。

-城市空间感知：学生对城市空间结构的感知可能较为模糊，难点在于如何让学生理解巴黎城市规划的精妙之处，例如通过对比分析巴黎的老城区与现代城市规划的差异，让学生理解其设计理念。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版《历史与社会》七年级上册教材。

2.辅助材料：收集巴黎相关的图片、艺术作品的电子版、巴黎城市规划的图表以及相关历史事件的视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以供展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如便签纸、彩笔等，以便于学生进行合作学习。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放巴黎的风景视频，展示巴黎的埃菲尔铁塔、卢浮宫等标志性建筑。

-提问：“你们对巴黎有什么了解？巴黎为什么被称为文化艺术之都？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时25分钟）

-教师通过PPT展示巴黎的历史地位，引导学生了解巴黎在文艺复兴、启蒙运动等时期的文化贡献。

-教师展示巴黎的著名文化艺术成就，如卢浮宫的画作、巴黎歌剧院的历史，并简要介绍其艺术特色和历史背景。

-教师通过巴黎城市规划的图表，讲解巴黎的城市特色，如古典主义建筑与现代艺术博物馆的设计理念。

-教师引导学生分析巴黎文化艺术成就背后的历史原因，如法国大革命对艺术风格转变的影响。

（1）师生互动环节

-教师提出问题：“巴黎的哪些文化艺术成就给你留下了深刻印象？为什么？”

-学生分小组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师引导学生总结巴黎文化艺术的共同特征。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放巴黎文化艺术知识小测验，让学生独立完成。

-教师回收试卷，现场批改并反馈，针对学生的错误进行讲解。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-10分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对巴黎文化艺术之都的理解有何变化？”

-学生回答，教师总结本节课的重点内容。

-教师布置作业，要求学生课后收集巴黎的其他文化艺术信息，下节课分享。

5.课堂延伸（用时5分钟）

-教师提出问题：“你们认为，巴黎的文化艺术成就是如何影响世界文化的？”

-学生自由发言，教师总结并鼓励学生课后进一步探索。

本节课的教学过程设计注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种方式激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握巴黎的文化艺术成就及其历史背景。同时，课堂延伸环节鼓励学生主动探索，培养他们的核心素养。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-历史背景资料：关于巴黎历史发展的详细资料，包括巴黎从中世纪到现代的重要历史事件，以及这些事件如何影响了巴黎的文化艺术发展。

-艺术作品分析：对巴黎艺术作品进行深入分析，如达芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的雕塑作品等，以及这些作品在艺术史上的地位和影响。

-城市规划案例：研究巴黎城市规划的案例，包括巴黎的古典主义建筑风格、现代城市规划的设计理念，以及巴黎如何成为现代城市设计的典范。

-文化交流影响：探讨巴黎文化艺术对世界其他地区的影响，如巴黎艺术流派如何影响其他国家的艺术发展，巴黎时尚如何引领全球潮流。

2.拓展建议

-阅读历史文献：鼓励学生阅读与巴黎历史相关的文献，如巴黎的历史传记、艺术评论等，以加深对巴黎文化艺术的理解。

-参观线上博物馆：建议学生利用线上资源，参观巴黎的博物馆和艺术画廊，如卢浮宫、奥赛博物馆等，观看高清晰度的艺术作品，并阅读作品说明。

-制作研究报告：要求学生选择一个巴黎的文化艺术主题，进行深入研究，并撰写研究报告，以培养学生的研究能力和写作技能。

-观看纪录片：推荐学生观看关于巴黎历史、艺术和城市规划的纪录片，如《巴黎：光之城》、《巴黎城市规划史》等，以直观了解巴黎的发展历程。

-文化艺术创作：鼓励学生尝试自己的文化艺术创作，如绘画、雕塑或音乐创作，以激发学生的创造力和对艺术的理解。

-参与文化交流活动：建议学生参与学校或社区的文化交流活动，如法语角、艺术展览等，以提高学生的跨文化交流能力。七、板书设计

①核心知识点

-巴黎的历史地位

-巴黎的文化艺术成就

-巴黎的城市特色

②重点词汇

-文化艺术之都

-文艺复兴

-启蒙运动

-古典主义建筑

-现代城市规划

③重点句子

-"巴黎，作为文化艺术之都，对世界文化产生了深远影响。"

-"巴黎的历史事件与文化艺术的繁荣密切相关。"

-"巴黎的城市规划体现了其独特的美学和设计理念。"八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用了多媒体资源，如巴黎的风景视频，这样可以更直观地吸引学生的注意力，激发他们对巴黎的兴趣。

2.在巩固练习环节，我设计了一个小测验，让学生现场完成，这样可以及时检测学生对新知识的掌握情况，并针对学生的错误进行及时讲解。

3.在课堂延伸环节，我鼓励学生主动探索，提出问题并引导他们思考巴黎文化艺术对世界的影响，这样的开放性问题可以培养学生的批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现课堂纪律有时会受到影响，一些学生在讨论环节可能会偏离主题。

2.在教学组织方面，我发现小组讨论的时间分配不够合理，导致部分学生没有足够的时间表达自己的观点。

3.在教学方法方面，我意识到对于一些抽象的艺术概念，我可能没有提供足够的实例来帮助学生理解。

（三）改进措施

1.为了改善课堂纪律，我将在讨论环节设定明确的主题和规则，确保学生的讨论能够围绕教学内容进行。

2.我将重新调整小组讨论的时间分配，确保每个学生都有机会参与到讨论中，并且能够在规定的时间内完成讨论。

3.对于抽象的艺术概念，我将增加更多的实例和图片来辅助教学，帮助学生更好