9《屈原列传》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版 选择性必修中册）

9《屈原列传》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版选择性必修中册）一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《屈原列传》，选自统编版选择性必修中册高二语文教材。我们将深入分析屈原的生平事迹、思想成就及其历史意义，重点学习课文中的文言文表达、修辞手法和文化内涵。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对《屈原列传》的学习，学生可以巩固已学的文言文知识，如词义、句式、修辞等，并将其运用到文本解读中。同时，课文内容与学生在初中阶段学习的古代文学、历史知识相结合，帮助学生更好地理解屈原的生平事迹及其在中国历史和文化中的重要地位。二篇直接输出：

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《屈原列传》，学生将深入了解屈原的爱国情怀和文学成就，培养对中华优秀传统文化的认同感，提升文化自信。同时，通过对文本的深入解读，学生的逻辑思维和批判性思维将得到锻炼。此外，学生将通过欣赏屈原的诗歌和辞赋，提升审美能力，激发创造潜能。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《屈原列传》中的文言文词汇、句式和修辞手法，提高文言文阅读能力。

②分析屈原的生平事迹，理解屈原的爱国精神和文学成就，培养文学素养。

2.教学难点

①准确把握《屈原列传》中的文言文语言特点和难点词汇，如通假字、一词多义、词类活用等。

②深入解读屈原的内心世界和思想情感，理解其作品背后的文化内涵和审美价值。

③引导学生将屈原的生平事迹与中国古代历史背景相结合，理解屈原在特定历史时期的贡献和影响。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版选择性必修中册高二语文教材，以便于课堂讨论和课后复习。

2.辅助材料：准备与《屈原列传》相关的多媒体资源，包括屈原生平的纪录片片段、屈原诗歌朗诵音频等，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适宜讨论和分享的环境，包括分组讨论区，以便于学生之间的互动和交流。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的古代文学作品和诗人，特别是与屈原相关的知识。接着介绍屈原的生平背景，提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生共同阅读《屈原列传》，解释文言文中的难点词汇和句式。接着，分析屈原的生平事迹，重点讲解屈原的爱国精神及其在文学上的成就。同时，引导学生探讨屈原作品中的修辞手法和艺术特色。

（1）讲解文言文难点，如通假字、一词多义、词类活用等。

（2）分析屈原生平，强调其爱国精神和文学成就。

（3）探讨屈原作品中的修辞手法和艺术特色。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问，检查学生对屈原生平和作品的理解。

（2）小组讨论，分享对屈原作品修辞手法的认识。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）翻译《屈原列传》中的重点句子，并解释其意义。

（2）撰写一篇短文，介绍屈原的生平事迹和文学成就。

（3）预习下一节课的内容，为课堂讨论做好准备。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握《屈原列传》中的文言文词汇、句式和修辞手法，提高了文言文阅读能力。通过对课文中难点词汇和句式的学习，学生能够更好地理解文言文的语法结构和表达方式。

2.学生对屈原的生平事迹有了深入了解，对屈原的爱国精神和文学成就有了更加深刻的认识。通过课堂讲解和小组讨论，学生能够结合历史背景分析屈原的思想情感，增强了文学素养。

3.学生能够识别并欣赏屈原作品中的修辞手法和艺术特色，提高了审美鉴赏能力。通过学习屈原的诗歌和辞赋，学生对古典文学的美感有了更加直观的感受。

4.学生通过课堂提问和小组讨论，提升了批判性思维和逻辑思维能力。在讨论屈原作品的过程中，学生学会了如何提出观点、进行论证和反思。

5.学生通过撰写课后作业，锻炼了写作能力。在翻译重点句子和撰写介绍屈原生平事迹的短文过程中，学生不仅巩固了课堂所学知识，还提高了书面表达能力。

6.学生在学习过程中，对中华优秀传统文化的认同感得到了提升，增强了文化自信。通过学习屈原的生平和作品，学生对中华民族的历史和文化有了更加深刻的认识。

7.学生在课堂讨论和课后作业中，展现出了良好的团队合作精神和沟通能力。在小组讨论中，学生学会了倾听、尊重他人观点，并能够有效地表达自己的看法。

8.学生通过预习和复习，养成了良好的学习习惯。在学习《屈原列传》的过程中，学生学会了如何自主学习、归纳总结和查找资料。七、内容逻辑关系

1.《屈原列传》的文学价值与历史意义

①屈原的生平事迹及其在文学史上的地位。

②屈原作品的艺术特色及其影响。

③屈原的爱国精神对后世的影响。

2.文言文的语言特点与修辞手法

①文言文的基本词汇和句式结构。

②课文中使用的修辞手法，如比喻、夸张、对偶等。

③屈原作品中独特的语言风格和表达方式。

3.屈原的思想情感与作品主题

①屈原的忠君爱国思想。

②屈原作品中的忧国忧民情感。

③屈原作品对理想与现实冲突的反映。

4.文本的篇章结构与逻辑层次

①《屈原列传》的篇章布局及其逻辑关系。

②课文中的关键句和段落在全文中的作用。

③文本中的转折点和高潮部分，以及它们如何推动故事发展。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源，如屈原生平纪录片和诗歌朗诵音频，增加课堂的互动性和生动性，让学生更直观地感受屈原的爱国情怀和文学魅力。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟屈原生平中的重要场景，通过亲身体验加深对文本内容的理解和对屈原精神的认识。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，可能过于注重文言文知识的讲解，而忽视了学生情感态度和价值观的培养。

2.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，讨论深度不够，导致课堂氛围不够活跃。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分反映学生的全面发展和学习过程。

（三）改进措施

1.在教学中，除了文言文知识点的讲解，更多地引导学生探讨屈原的爱国精神和文化价值，通过屈原的生平和作品激发学生的民族自豪感和爱国情