Unit 2 Sports culture Project 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册

Unit2SportscultureProject说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册一、设计意图

本课的设计意图在于通过学习Unit2SportscultureProject，让学生深入了解体育文化，提高他们的英语听说读写能力，同时培养他们对体育运动的兴趣和爱好。此章节内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。通过本节课的学习，学生能更好地理解体育文化，提升跨文化交流能力。在教学过程中，我将注重引导学生主动探究，鼓励他们积极参与课堂活动，从而提高他们的英语综合运用能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的语言能力，培养学生的文化意识，发展学生的思维品质和学习能力。通过学习Unit2SportscultureProject，学生将能够准确地理解和运用相关体育文化词汇和表达，提高听说读写技能。同时，学生将深入了解体育文化，拓宽国际视野，增强文化自信心。在探究和交流过程中，学生将发展批判性思维和创新能力，学会运用英语进行有效沟通和表达。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习Unit2SportscultureProject之前，学生应已掌握一定量的体育相关词汇，如baseball,basketball,football等，并具备基本的英语听说读写能力。此外，学生应了解一些体育赛事的名称和特点，如奥林匹克运动会、世界杯等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高中阶段的学生，他们对体育文化普遍感兴趣，尤其是对热门体育项目和赛事。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和合作学习能力，能够通过讨论和探究活动提高自己的英语运用能力。在学习风格上，部分学生偏爱视觉学习，部分学生喜欢通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit2SportscultureProject时，学生可能会遇到一些新词汇和表达方式，如体育项目的专业术语和运动员的职业生涯等。此外，如何将所学知识运用到实际场景中，如体育新闻报道、赛事评论等，也是学生需要面临的挑战。部分学生可能在听说方面存在恐惧心理，害怕在课堂上进行口语表达。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit2SportscultureProject》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的体育赛事图片、图表、视频等多媒体资源，以便进行课堂展示和讨论。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，如体育项目演示等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以营造积极的学习氛围。五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问“你们最喜欢的体育项目是什么？”激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾与体育文化相关的词汇和表达，如奥运会、世界杯等。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括体育项目的特点、运动员的职业生涯等。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如篮球运动员迈克尔·乔丹的职业生涯。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，如分组讨论不同体育项目的文化差异。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生动手实践，加深对知识的理解和应用，如编写体育新闻报道。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生提出的问题。

4.课堂总结（约10分钟）：

-总结本节课的主要知识点，强调体育文化的重要性。

-鼓励学生积极参与体育活动，提高自己的身体素质和英语能力。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：要求学生选择一项体育项目，深入了解其文化背景，并撰写一篇短文。

-强调作业的重要性，提醒学生在规定时间内完成。六、学生学习效果

1.语言能力方面：学生能够准确地理解和运用与体育文化相关的词汇和表达，如体育项目的名称、运动员的职业生涯等。在听说读写技能方面，学生的能力将得到进一步的提升，能够流畅地运用英语进行体育话题的讨论和表达。

2.文化意识方面：学生将深入了解体育文化，拓宽国际视野，增强对不同文化的理解和尊重。通过学习不同体育项目的文化背景，学生能够更好地理解和欣赏各种体育赛事，培养自己的文化品味。

3.思维品质和学习能力方面：学生在探究和交流过程中，将发展批判性思维和创新能力，学会运用英语进行有效沟通和表达。他们能够独立思考，提出问题，并通过合作学习和自主学习的方式，寻找答案和解决问题。

4.兴趣和爱好方面：通过对体育文化的深入学习，学生将对体育运动产生更浓厚的兴趣和爱好。他们将会更加积极地参与体育活动，提高自己的身体素质，同时也能够在学习和生活中找到乐趣和动力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重引导学生主动探究，通过讨论和探究活动提高他们的英语运用能力。特色在于让学生在实践中学习，将理论知识与实际情境相结合。

2.情境创设：我利用图片、图表、视频等多媒体资源，创设贴近生活的情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。特色在于将体育文化融入到英语教学中，提高学生的学习兴趣和积极性。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生表现出较高的积极参与度，但也有一部分学生较为内向，不敢主动发言。如何调动这部分学生的积极性，是我面临的主要问题之一。

2.教学方法：尽管我尝试运用讨论、实验等多种教学方法，但部分学生仍然觉得课堂内容较为枯燥，难以保持长期的学习兴趣。如何进一步提高课堂教学的趣味性，是我需要解决的问题之一。

（三）改进措施

1.针对课堂管理问题，我将尝试采取小组合作学习的方式，鼓励每个小组成员都参与到讨论和研究中来，以此提高学生的参与度。同时，我会对参与度较低的学生进行个别指导，鼓励他们积极表达自己的观点。

2.针对教学方法问题，我将进一步丰富课堂教学手段，例如引入角色扮演、模拟比赛等互动性较强的活动，让学生在实践中学习和运用英语。同时，我会关注学生的反馈，不断调整教学方法，以提高教学的趣味性和实效性。八、板书设计

1.重点知识点：

-体育项目的名称和特点

-运动员的职业生涯和成就

-体育赛事的文化意义和影响

2.关键词：

-Sportsculture

-OlympicGames

-FootballWorldCup

-Basketball

-Tennis

-Athletes

-Career

-Achievements

3.重点句型：

-Howlonghasthesportbeenaround?

-Whoisthemostfamo