5 初识大自然 说课稿 -2024-2025学年科学一年级上册湘科版

5初识大自然说课稿-2024-2025学年科学一年级上册湘科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《5初识大自然》，来自2024-2025学年科学一年级上册湘科版教材。本节课将引导学生认识大自然的基本组成元素，包括植物、动物、天气、季节等自然现象，以及它们之间的相互关系。

教学内容与学生已有知识的联系：一年级的学生已具备一些简单的自然现象和动植物的基本认识，如知道树木、花草、动物等。本节课将通过教材中的具体实例，如植物的生长过程、动物的生存环境等，帮助学生将已有知识系统化，形成对大自然的初步认识，为后续深入学习打下基础。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察大自然、提出问题的能力，以及通过实验和调查来探究自然现象的兴趣和习惯。

2.理性思维：发展学生分析、比较和归纳自然现象的能力，培养科学推理和批判性思维。

3.环保意识：增强学生对自然环境的保护意识，让学生理解人与自然和谐共生的重要性，并能在日常生活中践行环保行为。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在日常生活和学习中已经对动植物、天气变化有了初步的认识，例如他们能够识别常见的植物和动物，了解晴天、阴天、下雨等基本天气现象，并能够描述季节变化的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对大自然充满好奇心，对探索未知事物充满兴趣，他们喜欢通过观察、触摸和体验来学习。一年级学生的认知能力正在发展，他们具有较强的直观学习能力，喜欢通过游戏和实践活动来理解和记忆知识。同时，他们的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解自然现象之间的复杂关系时可能会遇到困难，例如理解植物生长与季节变化的关系，或者动物行为与生态环境的关联。此外，对于一些抽象的概念，如“生态系统”和“生物多样性”，学生可能难以理解。在探究活动中，学生可能会因为缺乏经验而难以提出有效的问题，或者在实际操作中遇到技术性的挑战。教学资源-教科书《2024-2025学年科学一年级上册湘科版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-自然现象图片及视频资料

-动植物模型或实物

-实验材料（如植物种子、土壤、水等）

-互动式教学软件

-课程教学平台

-学生探究记录表

-教学评估工具（问卷、测试卷）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布关于大自然组成的预习资料，包括动植物图片和季节变化的视频。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出几种不同的植物和动物？”，“季节变化对大自然有什么影响？”。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，了解大自然的基本组成。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示季节变化的图片引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动植物生长与季节变化的关系，结合实例说明。

-组织课堂活动：分组讨论不同季节的特点，进行角色扮演模拟植物生长过程。

-解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将知识点应用到实际中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对自然现象的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解动植物与季节变化的关系，掌握科学探究技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记，要求学生记录一周内天气变化对植物的影响。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，鼓励学生深入了解大自然。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察日记，记录天气变化对植物的影响。

-拓展学习：学生利用拓展资源深入学习大自然相关知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学到的知识，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，提升学生的自我反思能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：推荐《自然科学启蒙系列》书籍，该系列书籍以图文并茂的方式介绍了自然科学的基本知识，包括动植物、天气、季节等内容，适合一年级学生阅读。

（2）拓展视频资源：推荐《神奇校车》系列动画片，该动画片通过趣味故事的形式，向学生展示了自然科学的知识，如植物的生长过程、动物的生存环境等。

（3）拓展实践活动：组织学生参观植物园、动物园或自然博物馆，让学生亲身体验大自然的奇妙，增强对自然现象的理解。

（4）拓展网络资源：利用网络平台，如“科普中国”、“中国自然科学博物馆”等，为学生提供丰富的自然科学学习资源。

2.拓展建议：

（1）在家庭中，家长可以鼓励孩子观察家中的植物，了解它们的生长过程，或者观察天气变化，记录一周内的天气情况。

（2）在学校中，老师可以组织学生进行小组讨论，分享自己在家庭中观察到的自然现象，以及学到的知识。

（3）老师可以布置探究性作业，如要求学生调查学校附近的植物种类，了解它们的生态环境，或者研究季节变化对学校周边动植物的影响。

（4）在课堂上，老师可以组织学生进行角色扮演，模拟动植物的生长过程，或者进行实验，观察植物的生长情况。

（5）鼓励学生参加自然科学竞赛，如“科技创新大赛”、“自然科学知识竞赛”等，激发学生的学习兴趣。

（6）利用节假日，组织学生参加户外实践活动，如郊游、野营等，让学生在亲近大自然的过程中，增长自然科学知识。

（7）在课堂上，老师可以设置自然科学角，展示学生的观察成果、实验报告等，激发学生的学习热情。

（8）老师可以定期组织自然科学讲座，邀请自然科学领域的专家为学生讲解自然科学知识，拓宽学生的知识视野。

（9）鼓励学生参加学校自然科学社团，开展丰富多彩的社团活动，如自然科学知识竞赛、自然科学讲座、户外实践等。

（10）在评价学生时，老师不仅要关注学生的书面成绩，还要关注学生在自然科学学习过程中的表现，如观察力、思考力、实践能力等，全面评价学生的自然科学素养。内容逻辑关系①大自然的组成元素

-重点知识点：植物、动物、天气、季节