1我们班四岁了 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

1我们班四岁了说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我们班四岁了》

2.教学年级和班级：四年级上册，统编版道德与法治课程

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课通过讲述班级成长的历程，让学生感受到班级的温暖和团结，培养他们热爱集体、关心同伴的情感。课程内容与教材紧密相连，旨在帮助学生树立正确的价值观，增强班级凝聚力。核心素养目标1.集体意识：通过参与班级活动，学生将培养对集体的归属感和认同感，能够主动为集体的发展和荣誉做出贡献。

2.社会责任感：学生将学会在班级中承担个人责任，理解个人行为对集体的影响，形成对社会的初步责任感。

3.情感态度：通过班级互动和交流，学生将发展积极向上的情感态度，学会尊重和关心他人，形成和谐的人际关系。学习者分析1.学生已经掌握了基本的道德与法治概念，理解了个人与集体的基本关系，并能够在日常生活中展现出初步的集体意识。

2.学生对于班级活动和集体事件表现出较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和互动来学习。在能力方面，学生具备了一定的表达和沟通能力，能够参与小组讨论。学习风格上，他们倾向于直观、生动的学习材料，对于故事性和情境性的教学内容更加敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对抽象概念的理解，如集体荣誉感、社会责任感等，以及在实际情境中如何应用所学知识。此外，部分学生可能在表达个人观点和情感时感到困难，需要教师的引导和支持。教学方法与策略1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究，引导学生理解班级成长的意义。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟班级生活中的情景，通过互动体验集体合作的重要性；同时，开展小组讨论，让学生分享个人对班级成长的认识和感受。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示班级活动的照片和视频，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段班级活动的视频，展示同学们一起度过的美好时光，引发学生对班级感情的记忆和共鸣。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们觉得我们班是一个怎样的集体？我们是如何一起成长的？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享各自对班级的认识和感受。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.知识讲解：教师围绕“我们班四岁了”这一主题，讲解班级成长的意义，引导学生理解个人与集体的关系。

2.案例分析：教师展示一些班级成长的典型案例，如同学们共同完成的任务、克服的困难等，让学生从中感受集体力量的伟大。

3.互动讨论：教师组织学生就案例中的问题进行小组讨论，引导学生思考如何为班级成长做出贡献。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组合作：教师布置一个小组任务，要求学生结合所学知识，设计一个班级成长活动方案。

2.分享展示：各小组展示活动方案，教师引导学生进行评价和讨论，提出改进意见。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：教师设计一个情景，让学生扮演不同角色，模拟班级生活中的各种情景，体验集体合作的重要性。

2.学生分享：学生分享在角色扮演中的感受，教师引导他们总结集体合作的经验和教训。

3.情感升华：教师通过引导，让学生认识到班级成长需要每个人的付出，激发他们热爱集体、关心同伴的情感。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结班级成长的重要性和个人在集体中的责任。

2.学生分享对本节课的认识和收获，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（用时5分钟）

1.教师布置一道作业：要求学生结合本节课所学，写一篇关于班级成长的感悟文章。

2.学生完成作业，教师批改并给予反馈。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《我们的集体我们的班》等相关书籍，深入了解集体与个人的关系，以及如何在集体中成长。

-视频资源：播放《班级精神》等纪录片，通过真实案例让学生感受集体的力量和班级精神的重要性。

-社会实践：组织学生参与社区志愿服务活动，通过实际行动体验集体合作的意义，培养社会责任感。

-班级历史：搜集班级成立以来重要事件和活动的资料，制作成册，让学生了解班级的成长历程。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式表达对班级的感情，展示班级文化的多样性。

2.拓展建议：

-研究性学习：引导学生围绕班级成长的主题进行深入研究，如调查班级成员的互助行为，分析其对班级氛围的影响。

-小组项目：分组进行班级成长项目的规划与实施，如设计班级文化墙、班级标志等，培养学生的创新能力和实践能力。

-家长参与：邀请家长参与班级活动，共同见证班级的成长，增进家校联系，形成教育合力。

-校际交流：组织与兄弟学校的交流互动，让学生在更广泛的范围内学习集体合作的经验。

-个人反思：鼓励学生定期进行个人反思，记录自己在班级中的成长和进步，促进自我认识和自我管理能力的发展。

-主题演讲：举办班级成长主题的演讲比赛，让学生表达对集体的认识和情感，提升语言表达能力。

-心理健康教育：结合班级成长过程中可能出现的问题，开展心理健康教育活动，帮助学生建立正确的集体观念和自我认知。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演这一教学方法，让学生在模拟的班级环境中体验集体合作的重要性，这种互动性强的活动有效地提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我还引入了班级历史资料，通过回顾班级的成长历程，让学生更加直观地感受到集体的力量，增强了他们的集体荣誉感。

3.在巩固练习环节，我设计了一个小组合作任务，要求学生结合所学知识设计班级活动方案，这不仅锻炼了学生的团队协作能力，也提升了他们的创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节略显匆忙，学生未能充分展示自己的思考和创意。

2.在教学方法上，尽管使用了角色扮演等互动性强的教学方法，但仍有部分学生参与度不高，未能充分融入到课堂活动中。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习过程和成长。

（三）改进措施

1.为了更好地利用课堂时间，我将在课前对教学活动进行更加精细化的规划，确保每个环节都有充足的时间进行，特别是巩固练习环节，将给予学生更多的思考和展示时间。

2.针对部分学生参与度不高的问题，我将在课堂上更多地鼓励学生表达自己的观点，通过小组合作和同伴互助的方式，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

3.在教学评价上，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还将通过观察、访谈等方式了解学生在课堂活动中的参与程度和成长变化，以更全面地评价学生的学习效果。内容逻辑关系①班级成长的意义

-重点知识点：班级的定义、班级成长的重要性

-重点词汇：集体、团结、协作、成长

-重点句子：“我们班四岁了，我们是如何一起成长的？”

②个人与集体的关系

-重点知识点：个人在集体中的作用、集体对个人成