16 麻雀说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

16麻雀说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以统编版四年级上册语文教材第16课《麻雀》为教学内容，旨在通过引导学生深入理解课文内容，培养他们的阅读理解能力、情感共鸣能力和语言表达能力。通过讲述麻雀的勇敢与母爱，激发学生对自然和生命的尊重，同时结合四年级学生的认知水平，设计互动讨论、朗读感悟等教学活动，帮助学生更好地吸收和运用知识，达到提升语文素养的目的。核心素养目标学情分析四年级的学生在知识层面，已经具备了一定的阅读理解能力和词汇积累，能够理解简单的课文内容，但深度分析和抽象思维仍需培养。在能力方面，学生能够进行基本的写作和口语表达，但表达方式和逻辑性尚需加强。素质方面，学生对自然和生命的认识初步形成，但需要通过具体事例来深化理解。

在行为习惯上，四年级学生好奇心强，喜欢互动和探究，但注意力有时难以集中，需要通过有趣的教学活动来吸引。学生对课程学习的兴趣较浓，但可能会因为课文内容较为抽象而感到困难。因此，在教学《麻雀》这篇课文时，应考虑通过生动的教学手段，如情境模拟、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣，同时结合学生的生活经验，帮助他们更好地理解和吸收课文中的情感和道理。通过这些方法，可以有效地提升学生的学习效果，培养他们的语文核心素养。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法引导学生理解课文背景和主题，运用讨论法鼓励学生分享对课文的感受和见解，通过角色扮演法让学生深入体验课文中的情感，增强理解。

2.教学手段：使用多媒体设备播放相关视频，增加学生对课文场景的直观感受；运用互动式教学软件，设计课文内容相关的小游戏，提高学生的学习兴趣和参与度；利用电子白板展示课文难点，帮助学生更清晰地理解和记忆。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示麻雀的图片和讲述一个关于麻雀的有趣故事来吸引学生的注意力。

回顾旧知：询问学生是否了解麻雀，以及他们对麻雀的哪些特点有印象，从而引出本节课的主题。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍《麻雀》这篇课文的内容，包括故事背景、主要角色和事件。

举例说明：通过课文中的具体细节，如麻雀的勇敢行为和母爱，来解释课文的主旨和情感。

互动探究：分组讨论课文中麻雀的行为表现出的品质，以及这些品质对学生的启示。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生通过写作或口头表达，描述自己心中的麻雀形象，或讲述一个自己经历的类似勇敢或母爱的事件。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生用恰当的语言表达自己的想法，并给予积极的反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，根据本节课的学习内容，写一篇关于麻雀的短文，要求表达出对麻雀品质的理解和自己的感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关故事：《麻雀》这篇课文讲述的是麻雀的勇敢和母爱，可以拓展到其他动物展现类似品质的故事，如《小乌鸦学飞》、《狐狸和葡萄》等，通过对比分析，让学生理解不同动物在面对困难时的勇敢和智慧。

-相关诗歌：选取一些描写麻雀或其他鸟类、自然景物的诗歌，如《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》、《鸟鸣涧》等，让学生感受诗人对自然的赞美和对生命的敬畏。

-相关影片：推荐观看以麻雀或鸟类为主题的纪录片或动画片，如《鸟类王国》、《小麻雀》等，通过视觉冲击加深学生对麻雀和自然的认识。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于麻雀或其他动物的故事书籍，如《麻雀的故事》、《动物世界的奇迹》等，以拓宽知识面，加深对动物行为和自然规律的理解。

-实地观察：建议学生在家中或户外观察麻雀的生活习性，记录下麻雀的活动情况，通过实践体验，增强对课文内容的直观感受。

-创作练习：鼓励学生尝试创作以麻雀为主题的绘画、作文或诗歌，通过艺术创作的方式，表达自己对麻雀和课文情感的理解。

-交流分享：组织学生进行课堂分享，讲述自己阅读相关故事、诗歌或观看影片后的感受，以及实地观察麻雀的经历，促进生生之间的交流和学习。

-研究项目：引导学生进行小组研究，选择一个与麻雀相关的主题，如麻雀的生态习性、麻雀在生态系统中的作用等，进行深入研究，培养研究性学习能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-麻雀的生态特征和生活习性。

-课文中的主题思想：勇敢和母爱。

-课文中麻雀面对困境时的行为表现。

②重点词语：

-“勇敢”：描述麻雀面对挑战时的精神状态。

-“母爱”：体现麻雀母亲保护幼鸟的情感。

-“无畏”：强调麻雀在困境中不畏惧的精神。

③重点句子：

-“麻雀在草地上跳来跳去，一边叫着，一边寻找食物。”：描绘麻雀的活泼形态。

-“老麻雀从树上飞下来，像一块石头似的落下来。”：形象地描述麻雀的勇敢行为。

-“它掩护着小麻雀，勇敢地面对着庞大的猎狗。”：突出麻雀的勇敢和母爱主题。教学反思与总结这节课围绕《麻雀》这篇课文进行了深入的教学，从导入到作业布置，每一个环节我都尽力做到细致入微，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提升能力。

教学反思：

在设计教学活动时，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法和角色扮演法，目的是激发学生的学习兴趣，让他们更好地理解和吸收课文内容。通过课后反思，我发现学生在互动讨论和角色扮演环节表现出较高的参与度和热情，这说明这些方法对提高学生的学习积极性是有效的。但在讲授新知环节，我意识到可能讲得过细，导致部分学生出现注意力分散的现象。在今后的教学中，我需要更加注意调节教学节奏，确保学生能够始终集中注意力。

在教学策略上，我尝试通过多媒体设备辅助教学，如播放相关视频和展示图片，这有助于学生直观地理解课文内容。然而，我也发现，过多地依赖多媒体设备可能会分散学生的注意力，因此，在未来的教学中，我会适度地使用这些教学手段。

在课堂管理方面，我注意到学生在小组讨论时，有些学生可能会脱离主题，或者出现闲聊现象。针对这一问题，我会在小组讨论中加入更多的引导性问题，以确保讨论能够围绕主题进行。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生在知识层面，对《麻雀》这篇课文的理解较为深入，能够掌握课文中的重点词语和句子。在技能层面，学生通过参与讨论和角色扮演，提高了自己的口语表达能力和团队合作能力。在情感态度层面，学生被麻雀的勇敢和母爱所感动，对自然和生命有了更深的认识。

当然，教学中也存在一些不足之处。例如，在课堂提问时，我没有给所有学生足够的回答机会，导致部分学生参与度不高。针对这一问题，我会在今后的教学中，更加注重调