2024学语文的心得体会（21篇）

学语文的心得体会（通用21篇）

学语文的心得体会篇1

语文是一门很重要的科目，那么怎样才能更好的掌握语文知识呢？

学习语文必须要有恒心，耐性才行。例如：背诵课文。很多同学认

为，背诵课文就是一遍一遍的读，死记硬背就行了。其实不然虽说死记

硬背是一种方法，但是结果是否很好呢?我们不难想象。背诵课文我们

要静下心来，不可心急气噪，要充分理解文章的意思，把自己融入到文

章中去，当你产生和作者一样的感情时，便可很快的背上了啊。要是肯

下苦工夫，倒背如流是不在话下的。

学习语文必须动笔写。我们都知道学习要课前预习，课后复习才能

更好的提高学习效率。那么预习时我们不能只单单看一下或背一背课

文。我认为好记性不如烂笔头是有一定的道理的。很多时候，虽你说你

会背了，可是到考试的时候，你要一不在意忘记了这个字这样写了，那

可真是秀才遇上兵有理讲不清呀！所以呀！很多时候我们还是要动笔写

一写的。如果你想有更多的造诣，那么好了，我们还要在学完课文之后

写一写学习的心得。

学习语文我们必须灵活运用，语文的学习我们不仅仅是为了应付考

试，更重要的是在生活中的应用。交流是我们要用到语文知识，交往是

我们要用到语文知识。生活的各个角落都会用到语文的。

总之一句话：学习语文必须下苦工夫。

学语文的心得体会篇2

半个学期过去了，我从中学习了一些字、词、句，同也学习了分段

和写段意，我在学习这些方法的时候，有不懂的生字词都回去找字典老

师来帮助。这半个学期以来，我阅读了接近了20多种不同种类的书，

其中有《少儿百科全书》、《科学家的故事》、《名人名句》和《歇后语》

等等.在阅读和听课的时候用上了老师教的方法。

在老师我们预习下一课生字的时候，我会看过一遍生字，然后再读

一遍，读的时候我会去课文里找这个生字的搭档，然后，再读一遍。如

果我不理解这个字的意思，我就会跟据字的伙伴来理解。但是，美中不

足的，我在替这个生字解部首的时候和拿它的同音字、近形字进行比较

的时候太马虎大意，使那些错字蒙混过关，让我大错特错。于是我急中

生智想了一个办法，让我从困境中走出来。我在认字时，先找它的同音

字或近形字，然后，再进行比较和慢慢拼出它的音节，这样就能够认识

这个生字的各各方面了。

在我写作的时候，我会先在心里列提纲和打草稿，如果我实在想不

出的话，我就会先在草稿纸里打提纲，激发思维。可是，我唯一的不足

是：经常受其他同学的干扰，和老师批评别人的干扰。我经常为此而断

了思维和写上错别字。为此，我很烦恼。在一次偶然的机会中，我发现

了办法。我在看书时候，专心致志的盯住那本书，想像下面的结局会如

何，不看不理周围的东西，老人常说眼不见，心不烦;耳不听，才专心,

我用这种方法解决了问题。

我写作业时，都是一个个问题认认真真地回答，如果有不懂的就先

跳过去，写完后再返回检查，但是，令我心烦的是，在写作业的时候，

写写就摸不清方向了，有时候甚至错字连篇。我的改进措施是：在写完

作业后，再反反复复地检查，直到没有错字为止，如果有错字就记在卡

片上，让它不段的提醒自己，让下一次牢牢记住。

我在学习语文的时候，有许多优点也有许多不足和改进措施，我做

了儿个小总结，但是我还有一些没有做到，不过我会努力学习的。大家

有什么好方法，也来利大家分享吧！

学语文的心得体会篇3

语文，19xx年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。当时

的课程以至教材，都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代

古文，当时称为国文课。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、

实践性课程。而在进入大学之前，我们已经上了大概xx年的语文课程。

而这次语文课程的学习之前，我已经有一年没有接触到语文课程了。

小学的语文学E,是以抄、听为主，每次语文的课后作业基本上都

是，把今天所学的字抄十遍，把今天所学的课文抄儿遍，回家听写字词

还有造句。到了初中、高中，就是以记和做为主，十篇课文有八篇会有

背诵要求，碰到优惠的时候，就是写着，背诵你认为好的段落，而碰到

了诗词的话，百分百的需要记忆。而在选修大学语文的时候，我已经做

好了死大量脑细胞，掉大量头发的准备。可是在第一节课上，老师只是

告诉我们，要写5篇观后感、读后感之类的，并且在后来的学习中，也

是在学习的过程中记忆了大学和中庸。

但是观后感、读后感又让我头疼了，在进入大学后论文写的比较多,

而且很多都是蛮官方的，在之前，因为考试的原因，也是议论文练的比

诗人兼品味家的苏东坡就有“小饼如嚼月，中有酥和饴”的诗句。到了

元朝末年，月饼已成为中秋节日美点。

吃南瓜江南各地过中秋节，有钱人家吃月饼，穷苦人家有吃南瓜的

风俗。

“八月半吃南瓜”的风俗是怎样来的呢?传说很久很久以前，南山

脚下住着一户穷苦人家，双亲年老，膝下只有一女，名叫黄花。那时连

年灾荒，黄花的父母病在床上，八月十五那天，黄花在南山杂草丛中，

发现两只扁圆形野瓜。她采了回来，煮给父母吃。两老吃了后食欲大增,

病体也好了。黄花姑娘就把瓜子种在地里，第二年果然生根发芽，长出

许多圆圆的瓜来，因为这是从南山采来的，就叫南瓜。从此，每年八月

十五这一天，江南家家户户流传着八月半吃老南瓜烧糯米饭的.风俗。

吃田螺至于中秋食田螺，则在清咸丰年间的《顺德县志》有记：“八

月望日，尚芋食螺J民间认为，中秋吃田螺，可以明目。但为什么一

定要在中秋节特别热衷于食之呢？中秋前后，是田螺空怀的时候，腹内

无小螺，肉质特别肥美，因此是食田螺的最佳时节。如今在广州民间，

不少家庭在中秋期间，都有炒田螺的习惯。

吃芋头中秋食芋头，则寓意辟邪消灾，并有表示不信邪之意。清乾

隆癸未年的《潮州府志》曰：“中秋玩月，剥芋头食之，谓之剥鬼皮J

剥鬼而食之，大有钟帽驱鬼的气概，可敬。

饮桂花酒每逢中秋之夜，人们仰望着月中丹桂，闻着阵阵桂香，喝

一杯桂花蜜酒，欢庆合家甜甜蜜蜜，欢聚一堂，己成为节日的一种美的

享受。

桂花不仅可供观赏，而且还有食用价值。屈原的《九歌》中，便有

“援骥斗兮酌桂浆”、"奠桂兮椒浆”的诗句。可见我国饮桂花酿酒的年

代，也是相当久远。

学语文的心得体会篇5

语文，在词典里就解释为简单的语言和文学，其实，语文是一门博

大精深的学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具，是我们的生活

之母，同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问，是日常生活

中应用极为广泛的学科，是学习其他学科的基础，是掌握一切知识的重

要途径。语文是一幅美丽的图画，它有优美的线条和斑斓的色彩，它既

复杂又重要。大学语文课作为一门基础性课程，在培养学生的学习能力、

完善学生的人格、改善学生的思维品性、培养学生的审美情趣、提高学

生的人文素质等各个方面的巨大作用是任何一门课程都无法替代的。

语文这个学科，是我们从小就一直开始接触的。最简单的语文，我

们是从父母那里获得的，之后上了小学、初中、高中，甚至一直到大学,

语文依然和我们息息相关。通过这一个学期以来对语文的学习，让我发

现在大学学习语文与中学是非常不同的。在大学，学习语文更多的是强

调能从欣赏语文的角度上出发，语文没有像以往学习时枯燥乏味的练

习，她不再要求我们为了考试而循规蹈矩地学习。相反，她是让我们在

愉悦的氛围中通过对它的接触和了解逐渐去感受语文的独特文化魅力。

在学习当中，我们分别学习了中国的诗歌、散文、戏曲和小说。一

方面，对语文的学2使我的国学文化积累有了一定的帮助，另一方面，

它通过文化的手法像我们展示了中华上下五千年的璀璨文明。学习语

文一定要多读书，不要把自己的思维禁锢在《大学语文》这本书里。古

时的颜真卿就曾经说过黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。所以，我们

一定要多读书，还要趁早读书。我们要多读书，多读名著，以增加自己

的见识，扩展自己的思维。通过一段时期的语文学习之后，还要偶尔回

顾一下经典，感受语言和文字那独特的魅力。就是徐志摩的《偶然》，

我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心我才开始迷恋起诗歌，开始

追寻诗中的恍惚迷离。诗意的朦胧美使每个人读后都各自诠释着心中的

向往。

我们学习语文，就是通过学习历史上最美的语言和文字，提高文化

修养，使我们的言谈和书写更美更有文采;在与他人交流的过程中，使

我们的言行举止更优雅更有风度;使我们整个的人、整个的生活都更有

文采风流。她让我仅在学习中探究出属于自己的东西，她对人的影响是

潜移默化的。语文是一幅美丽的锦绣山河图画，它有优美的线条和斑

斓的色彩，既道出了语文的复杂性，也说明了语文的重要性。叶圣陶先

生曾经说过：语文天生重要。所以，我们要好好珍惜语文的学习，在学

习中能学以致用，在学习中能宁静致远。

语文，她的覆盖面最为广泛，上至天文时空，下至地理人文，俯瞰

芸芸众生，包罗世间万象。而她所表现的方式也无不传达出一份情感和

一份魅力。我对语文的兴趣也来自她那份美感。深味人间真情，在语文

的乐章上谱写美与美的赞歌;体悟人生真谛，在语文的妙笔下闪耀理性

地熠光;经历社会百态，在语文的书卷

上嬉戏怒骂；徜徉自然之乐，在语文的天堂里展现钟灵毓秀的奇绝。

一篇散文，在缠绵悻恻中体会肝肠寸断的凄苦;一出戏剧，在曲折迂回

中迭出动人心魄的震撼;一首诗歌，在含蓄凝练中读出超脱凡世的清远;

一部小说，在潮起潮落中成就惊世骇俗的向往。

走进语文，感受名著文化的熏陶魅力，由语文温馨的人文关怀等着;

走进语文，触摸每位作者的欢乐和悲伤，有语文独特的视角期待着；走

进语文，有丝丝书卷气与深切关怀心撞击你的思想和胸臆，有语文浓缩

千年文化积淀陶醉着。

每一次的上课，我们都能够学到很多不同的东西，这些东西让我加

深了对书中一些名家的认识，我懂得了他们的故事，我懂得了他们的思

想。大学语文，让我学习到的更多的是对人性的认识，而不是空洞的埋

论以及说教，而这些是我在别的书本上学不到的。总之，学习大学语文

是非常有必要的。在知识方面，可以继续拓展知识世界，进一步开拓认

知潜力，养成网络装的思维品性，在精神方面，可以促使我们不断提升

精神境界。

大学语文的学习，是知识积累的平台，是经验收集的去处，是灵魂

升华的天堂！

学语文的心得体会篇6

这个学期上了大学语文这么课，我很开心，从高中开始，我就很喜

欢大学语文这门课，如果要我说对自己的哪科最满意的话，我一定会毫

不犹豫地说是大学语文。倒不是因为语文最好学，而是语文于培养了我

的悟性和对美的感受，提升了我的修养。还有，每当学其他课程累了，

我总喜欢去看看、读读有关语文方面的书，陶冶情操，增强学习的乐趣,

缓解学习的疲劳。可以说，语文在我的学习中起到了至关重要的作用。

我对语言方面的课程有一种偏爱，尤其喜欢大学语文。唐诗、宋词

将文字的种种不同风格的优美都演绎到了极致，而小说、散文、杂文又

别有一种令人心动的风采，因此，我对学习语文尤其是学习写作有一种

莫大的兴趣。说起来，以前读书的时候，语文也曾是我的强项之一。学

习语文关键在于兴趣。但有一个阶段，每次看到语文习题，总是觉得十

分烦躁，觉得很没意思，很枯燥。而对于作文，我则更有一种近似痛恨

的感觉可能我这样说有些夸张，但是有一段时间我的确是看到作文心里

就很不舒服。通过对大学语文的学习，我感觉到了语文的美，写作的快

乐。首先要解决的就是兴趣低落的问题。不仅认真学习大学语文，还去

找来有大学语文诗词的唐诗、词选，每天读上一两首，让自己重新燃起

对语言文字之美的热爱，平时多看看一些文学杂志和小说，还把文中一

些写得好的片段、语句摘抄甚至是背下来。名言警句当然也不能放松，

每天都要背上儿条。在自己的学习笔记里开辟一个小小的专栏，写上一

句自己喜欢的佳言妙句，一天一换，还经常复习、咀嚼。语文的兴趣得

到了提升。为了弥补基础知识太过薄弱的不足，我认真学习、反复练习

基础知识，夯实自己的语文基础。我找来一本词典，备在手头，用于我

在学习语文的过程中；每天读里面的诗词。还每天朗读一篇好的文章，

课本中的议论文、散文都可；遇到不认识的字不再轻易放过，而是将其

查个水落石出；对语文基础知识每天都背个十来条；坚持这样做三个月

后，我发觉，我越来越喜欢大学语文了，它不仅让我增强了文学修养，

还增养了耐心、细心、意志力等品质，我深深的感谢大学语文给我带来

的快乐、成就感。

我非常喜欢阅读文学作品，虽然我是一个典型的工科学生，可这阻

止不了我热爱文学，同学们都说我是一个非典型的工科男，我的专业是

计算机科学与技术，我们学习的很大一部分时间是做在电脑前度过的，

那样的学习生活有些许的单调和说不出的无奈。我喜欢体验各种各样的

生活，是大学语文完成了我的这个愿望，小说当中形形色色的人物，让

我充分体会到了不同世界不同人物的精彩。还有大学语文对我关于美的

教育也是功不可没的，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”“一花一世

界，一草一天堂，一叶一如来，一砂一极乐，一方一净土，一笑一尘缘,

一念一清净。心若无物就可以一花一世界，一草一天堂”，“菩提本无树,

明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃”，这些文字是那么的有质感，

又道出了人生的许多道埋，我爱语文，我爱文字。

我最喜欢的一个小说作者是海岩，我读过他大部分的小说《拿什么

拯救你，我的爱人》《一场风花雪月的事》《阳光像花一样绽放》《五星

酒店》《河流如血》，不过有点可惜的是学校图书馆里没有《玉观音》《死

不瞑目》。在这些书当中，我最喜欢的就是《拿什么拯救你，我的爱人》,

当初看完这本小说，被里面的爱所感动，写了一篇QQ日志。我喜欢海

岩的文字，字里行间透着希望。

学习大学语文的这些日子里，很充实，有动力，全身充满朝气，整

个人都变得积极向上了。学习大学语文既带动了自己学习的积极性，又

使学习变得充实而快乐。

学语文的心得体会篇7

大学，就似一首欢歌，他触动着你；大学，就似一缕阳光，它温暖

着你;大学，就似一股清泉，它滋养着你。

或平凡，或奢华，然有些东西却必不可少。

我心中的大学，不需要花繁叶茂，但要有一棵“大树二天晴时，

走到树下，轻轻地倚坐在树旁，任凭风儿吹在身旁，合上眼，感受世界

不在只是用眼，而是用心，迷迷糊糊之间，却也沉醉了。天雨时，若是

不打雷，依然能如晴天般在树下享受着;这是停在树下，望着熙熙攘攘

的人群从身前走过，湿漉漉的样子让人忍俊不禁，而树下的自己却毫发

无伤，只扭头对树说：“再大的风雨，还有你

我心中的大学，不需要堂皇华丽，但要有一把“吊椅二随着年龄

的增长，烦恼也在不知不觉中增加了。或许哪天，脑袋不再空空如也，

不再有美好的幻想允满具中，不再沉淀着儿时的稚气，我会坐上吊椅，

任由身体在空中摇曳，揣着小小的烦恼和恐高的心理，冲上云霄，仿佛

满眼都是白云和蓝天，还有鸟儿与我谈笑风生，互诉烦恼，风一吹，“愁

云”却也轻轻散去了，就如童话故事里的情节，主人公因为有了朋友的

陪伴，不再闷闷不乐，却也豁然开朗了。梦醒了，抿着嘴角，却仍流连

忘返，甚是无法自拔，只是扭头对吊椅说；“再多的烦恼，还有你”。

我心中的大学，不需要赏心悦目，但要有一座花园。春来时，走在

花园的小路上，却并未发现群花的踪影，放眼望去，全然是嫩嫩的新绿,

低头一看，草丛中却只有几个棕色的种子，不由猜测;春的种子，还在

孕育呢!夏来时，满眼都是各色各样的鲜花，红的，黄的，白的，粉的……

叫人目不暇接，脸上不由地泛起点点笑容。秋来是，小路上早已失去了

原本的灰色，花瓣洒在地上，人漫步在路上，甚是惬意，淡淡的‘花香

从地上蔓出，本以为秋天应该伤感，却不想也能感受到如夏天般的乐趣。

冬来时，各种各样的花儿都不见了，只余下白皑皑的一片，只是南方的

冬天是不会下雪，那这些雪又从何而来?仔细一看，原来那白是玉礴开

的花，心儿顿时放宽，只是对花园说：“再多的乏味，还有你”。

树一一父母，为我遮风挡雨；吊椅一一老师，给予我无限的陪华：

花园一一朋友，总给我带来惊喜。

我心中的大学，不需要太多的奢华，需要的只是我原本拥有的人或

物，因为我相信，最平凡的东西就是最珍贵的。

大学之路，有你，有我，有他，已足矣。

学语文的心得体会篇8

经过一学期对大学语文的学习，使我认识到了以前只为考试而学习

语文的方式是不对的，以前的我从未认识到大学语文是这么丰富多彩、

博大精深。当你静下心，细细品读时，心中感受到的是另一种境界，学

习这门课，不仅拓宽了我们的知识面，更重要的是它让我们从字里行间

学会对人生的思考以及对生活的感悟，让我们变得睿智。

通过自主学习专题八，使我认识到了元剧的发展和内容，以及崔莺

莺与张生的悲剧恋情，都让我深受感染和思考。元杂剧指元代盛行的北

曲杂剧，是在金院本基础上以及诸宫调的影响下，融合各种表演艺术而

发展起来的一种完整的戏曲形式，是一种综合性的舞台艺术。元杂剧的

剧本主要由曲词、宾白，科范三部分组成。曲词是剧中人物的唱词，有

严格的格律，是元杂剧的主体。宾白是剧中人物的对白和独白。元杂剧

以唱为主，说白是宾，所以称为宾白。科范则是剧本中关于动作、表情、

效果等的舞台指示。杂剧的角色主要分“末”、“旦”两类。其中正木为

男主角，正旦为女主角。末，又分正末、副末、冲末、大末、小末等；

旦，又分正旦、贴旦、外旦、老旦、花旦等。此外还有净（俗称“花脸”,

扮演性格刚烈或粗暴的男子）、孤（官员）、卜儿（老年妇女）、学老（老年

男子）、邦老（盗匪）、洁郎（和尚）等。元杂剧的发祥地山西、河北一带,

本身就有着民间艺术的深厚传统和较为频繁的演出活动，特别是诸官调

和金院本的演出，对北杂剧的形成和发展曾起了重要的作用。元杂剧的

繁荣，与它作为一种新兴的艺术样式，对广大观众有着比诸宫调、宋金

杂剧更大的吸引力。城市的快速发展，使市民阶层不断扩大，产生了娱

乐活动的需求。元曲四大家有关汉卿、马致远、白朴和郑光祖。

《西厢记》最早来源于唐代诗人元稹的传奇《莺莺传》（又名《会

真记》），是一篇文言短篇小说。小说叙述了少女崔莺莺和书生张生恋爱,

终被抛弃的悲剧故事，故事中的张生是个骗取了莺莺的爱情，却又另娶

高门的轻薄书生，莺莺则是个饮恨吞声的悲剧形象。在这篇小说的结尾,

元稹诬陷莺莺为“不妖其身，必妖于人”的“尤物”，而把张生抛弃莺

莺，“始乱之，终弃之”的卑污行为美化成是“善补过”的明智之举。

这篇小说在描写男女爱情上虽时有情致，但思想内容方面存在着严重的

缺陷，暴露了封建士大夫的传统偏见，通篇充满了男尊女卑、女人是祸

水的思想。看了《西厢记》之后我觉得这样的爱情史完美无缺的，崔莺

莺与张生的爱情有现在难得的一见钟情，有经历各种社会给予的磨难，

有来自双方家长的阻扰，他们之间的爱情可谓是越演越切，在我们看来

可谓是天作之合。这个故事的结尾以中国似的大团圆给大众一个交代。

而我却不太喜欢这样的结尾，我觉的过于通俗化，所以有时我会去看一

些国外的经典电视及作品，我觉得他们的结尾都会留下一些空间让观众

自己去细细品味，我觉的这样才让作品更有意义，才会促使人们去回味

去发表自己的见解。就我个人而言我不太喜欢大团圆的结局或直接不用

想就可以猜到的结尾，所以我不怎么喜欢看韩剧结尾不是女主角得不治

之症就是大团圆。看了结尾在看一下他的正文，你是否觉得崔莺莺与张

生的爱情故事是否太过于完美了呀？好像他集聚了所有经典爱情的必

要情节于一身，就一见钟情而言，现在科学家研究机率很低，况且在古

代女子足不出户，所以崔莺莺与张生的爱情故事开始就有点梦幻般的感

觉。

后来又经历了社会的考验，为心爱的女子于权贵做斗争，可谓是要

美人不要江山的壮举，验证了爱情史盲目的。在后来来自父母的阻扰，

就像现在的父母一样有爱情还不行没面包我的女儿会受苦的，于是一介

书生张生为爱情上京赶考，得到上天眷顾荣归故里娶了崔莺莺，这好似

现代大多数人的爱情观鲜花于面包不可兼的，就会放弃爱情，但是张生

做到了鲜花面包都要，即使高中也没有抛弃崔莺莺这也很不容易，现在

很多人都在爆发后抛弃自己的发妻，我觉的《西厢记》中的这一点我比

较喜欢。在剧本里，老夫人出面的场合并不多，但她的势力笼罩着全

剧，压制着莺莺、张生以及红娘，在矛盾冲突中处于支配者的地位。她

虽然道貌岸然，却背信弄义，口是心非，为了维护门第与礼教，竞置女

儿的爱情与幸福于不顾，严酷地设置了难以逾越的障碍，从而激起了莺

莺的强烈反抗，和张生、红娘一起走上了叛逆的道路。《西厢记》正是

通过这一对矛盾冲突，通过崔、张两人勇敢追求自由幸福并最终获得美

满婚姻的描述，表达了反对礼教及封建婚姻制度的主题思想。王实帚在

剧中提出了“愿天下有情的都成了眷属”的婚姻观，肯定了青年男女对

自由爱情和婚姻的渴望，肯定了情性的不可遏制及它的正当性。《西厢

记》的成功，不仅在于热情讴歌了青年男女反对封建礼教、争取婚姻自

主的行动，而且还成功地塑造了几个丰满、生动的人物形象。剧中的女

主人公莺莺是我国戏曲中较早地出现的追求婚姻自由、背叛封建礼教的

贵族少女形象。

作为宰相之女，她早已被父母许给母亲的侄子郑恒为妻，只待服丧

期满就将完婚。但是，为了追求爱情，为了婚姻自主，她一步步地战胜

了自己头脑中的封建礼教的束缚与母亲严厉的管教，置门第、富贵、功

名于不顾，主动地爱上了一个穷秀才。她只倾恭张生的容貌、才气、志

诚与见义勇为的品格。她认为只要有情人终成眷属，远远要比状元及第

美好：”但得一个并头莲，强似状元及第”。莺莺的爱情，并没有同功名

富贵、夫荣妻贵等思想观念纠缠在一起，保持着纯洁的--面。作为相国

小姐的崔莺莺，环境的约束，封建礼教的教养，对她有着非常深刻的影

响。她的青春觉醒，在行动上经历了不断追求和动摇的曲折过程。她既

是情不自禁地向爱情走去，但又竭力控制自己的感情，在行动上表现出

来的就是反复“作假二崔莺莺在爱情中的“作假”，说明社会环境、封

建势力对她有巨大压力；也说明崔莺莺追求婚姻自主与所受的封建教养

之间存在着激烈的斗争；最后说明莺莺也背着封建社会女子的因袭重

担。

从崔莺莺的悲剧中我们可以看出在社会大环境不变的情况下，个人

是很难冲破大众普遍所持有的观念的。这一段爱情流传至今，可能是因

为它留给了人们对心中美好爱情一方净土吧！所以一直被后人推崇，但

是这样的纯净的爱情在此时物质横流的现实社会中还剩多少，让我们在

自己的心里回答吧！社会认知是什么样的，人们行为便会怎样。生活在

现代的青年们是幸福的，我们可以爱自己想爱的人。然而有利必有弊，

现在的人对爱情过于轻率了，人们不再相信这世上有忠贞不二的爱情

了，认为那只是美好的童话而矣。现在像崔莺莺一样被人抛弃的女核子

实在太多了，而她们倒是比崔莺莺更想得开，因为这太普遍了。所以她

们可以很快的再找到新的情人，因此上爱情便也就贬值了。若长此以往,

恐怕以后再想看到纯真的爱情，也真的只能在书里找了。这才是真的可

悲可叹啊！所以说，真正的爱情是值得我们去赞颂和讴歌的。在生活中,

寻找自己想做的，并真正做到了，那样的人就是幸福的！

学语文的心得体会篇9

语文这个学科，是我们从小就一直开始接触的。最简单的语文，我

是从父母那里获得的，之后上了小学，初中，高中，甚至一直上到大学，

语文依然和我们息息相关。大学之前，学习语文是一件要分成很多细节

的事情，比如字音、字形、背诵、默写、文言文、现代文、作文等等，

是要求面面俱到的。或许加上高考的因素，在很多情况下，学习语文就

是以分数为目的，而并非以学习语文本身为目的。而上了大学才发现，

在大学里学习语文是一件很自由的事情，它不在强调咬文嚼字，不再强

调面面俱到，不再强迫我们去学习自己不感兴趣的部分。在这种轻松的

环境之下，我自己认为更能发挥自己的长处，去学习和吸收并掌握知识。

现在我就这个学期学习大学语文谈谈自己的心得。

大学语文学习心得之兴趣

俗话说：兴趣是学习最大的老师。兴趣是学习的奠基石。对语文学

习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。两千年前的“文圣”

孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说

明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱。

爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的

乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识」

如果一个人连学习语文的兴趣都没有了，就算天天坐在教室里也不用能

学的好语文。我个人对语文的兴趣较大，这促使我能够在大学语文这个

科目中有所收获。学习大学语文的兴趣，我认为有两个因素，一个来自

于本身，一个来自于老师。本身兴趣的培养我认为在于平时多看一些文

学作品，在文学作品中陶冶自身的情操，同时也可以积累一些文学常识，

也燃起了学习语文的激情了。同时，老师也是重要原因之一。叶圣陶说

过：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习

惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。从而可知，老

师在学习中发挥的作用也是很大的。在小学和中学的时候，语文老师给

我的影响很大程度上影响我学习语文学习。而在相对自由开放的大学语

文的学习中，老师的影响在一定程度上起决定性作用了。综上所诉，兴

趣是开启学习好大学语文的金钥匙。

大学语文学习心得之人生价值

首先，我想从教育的本质和大学教育的宗旨来了解大学语文存在的

价值和意义。我一直认为教育的本质是完善一个人，即“取长补短”，

而非“扬长避短”，去充分发掘人的潜力，认识自我的价值，即“天生

我才必有用”，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善所以，

大学语文的学习是通识教育，并非专业教育，是为了发展学生的个性，

而不像高中时的培养学生的共性。这正是大学语文存在的大背景，大前

提和大环境。通过我的学习感受，在课文中所体现的人生价值均为及其

难得的思想资源。以民为本，孔孟思想的核心“仁爱”，仁者爱人：心

怀天下，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，居安必须思危，高枕不

能无忧；

和而不同，“君子和而不同，小人同而不和”“君子周而不比，小人

比而不周”，异中求同，同中求进；人情世态，“世事洞明皆学问，人情

练达即文章”，复杂多变，丰富多彩;论学品艺，以苦为乐，知难而进，

执着人生的又一种境界……这些都是大学语文教以我们的做人的道理

和我们所要具备的人生价值。此外，所涉及的相关的经典名著如《周易》,

《离骚》，《中庸》，《大学》，《老子》，这极大的培养了我们当代大学生

对于祖国文化的热爱，也增强了我们的爱国情操和文化责任感，而且，

人文语文让我从哲学的角度去审视我的世界观，人生观，价值观的，我

以为，世界观是大我的存在，人生观是小我的存在，而价值观就是人的

大我与小我之间的抉择。而人文语文所提倡的“以人为本”和“人文主

义”，就帮助我认识了“我自己，即倾听自我心灵深处的呼声和需求，

学会去爱人，去关心人，达到对个人和社会的终极关怀。综上所述，大

学语文的学习为我的人生观，价值观的定位提供了更高的平台。

学语文的心得体会篇10

学习大学语文有感我们从小便开始学习语文，而学习大学语文就相

当于学习我们自己的母语。母语作为一门语言，是一种有形无形的存在

的，是历史流注的民族精神，它孕育着我们每一个人。同时它作为一门

基本的课程，是我仅更好学习其他学科的载体。本学期我通过对大学语

文的学习，让我对于人文和科学有了更深刻的理解和认识，对于中国传

统文化有了更完整，更全面的了解和感悟。

大学语文与我们以往初中和高中学习的有所不同，它更多的是强调

能从欣赏语文的角度上出发，语文没有像以往学习时枯燥乏味的练习，

它不再要求我们为了考试而循规蹈矩地学习。相反，它是让我们在愉悦

的氛围中通过对它的接触和了解逐渐去感受语文的独特文化魅力。在学

习当中，我们分别学习了中国的诗歌、散文、戏曲和小说。一方面，对

语文的学习使我的国学文化积累有了一定的帮助，另一方面，它通过文

化的手法像我们展示了中华上下五千年的璀璨文明。

本学期我们主要学习了古代文学，现代文学，当代文学以及外国文

学。首先，我认识到在中国，最早的诗歌总集是《诗经》，在唐代，中

国诗歌出现了四句的绝句和八句的律诗，而诗歌的发展也达到了顶峰,

“初唐四杰”为唐诗的发展起了积极进步的作用，他们一改前朝诗歌绮

丽余习、浮夸之风，把诗歌从狭隘的宫廷转到了广大的市井，从狭窄的

台阁移向了广阔的江山和边塞，开拓了诗歌的题材，丰富了诗歌的内容,

赋予了诗歌新的生命力，提高了当时诗歌的思想意义，展现了带有新气

息诗风，推动初唐诗歌向着健康的道路发展，为唐诗的发展打下坚实的

基础。随着唐朝经济的发展，唐朝出现了所谓的“开元盛世”，社会文

化也发展到了鼎盛，在这个时期，诗歌创作领域也出现大批优秀诗人，

写下内容异常丰富的诗歌。唐朝最具代表的两位诗人李白、杜甫也出现

在这时。

在宋代，词逐渐被人们接受，并代替了诗歌成为当时的主流文化，

宋词也逐渐形成两大派，一个是豪放派，豪放派特点大体是是创作视野

较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用

事较多，不拘守音律。其中以苏轼和辛弃疾最为突出。另一个这是与之

相对的婉约派，其代表人物有李清照、柳永等，婉约意为婉转含蓄，因

此婉约词派的特点，主要是内容侧重儿女风情，结构深细慎密，重视音

律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。而元代出现了曲，

元代的词，比较宋词，颇为逊色。元词可以约分为两个时期。第一时期

的词人大体上包括由金入元、由南宋入元的词人和在蒙古王朝统治下的

北方词人三个部分。这时候的词作中写得比较动人的是表现故国之思的

作品。第二时期的词作家大抵出生在忽必烈改元之后。这一时期的著名

词人有张翥、萨都匚和虞集等。虞集的《风入松》，萨都□的《满江红》

《金陵怀古》，脍炙人口。而张翥的词清丽细腻，尤具特色。最后到明

清时期出现了小说，小说主要有白话短篇小说和长篇小说两大类。明代

的长篇小说按题材和思想内容又可概分为四类即讲史小说神魔小说世

情小说和公案小说等。元末明初罗贯中的《三国演义》是最典型的历史

演义小说，也是中国的第一部历史演义小说，代表了历史演义小说的辉

煌成就。在它的影响下，历史演义大量出现，内容差不多从远古传说时

代到汉晋唐宋都有所作。较著名的有《列国志传》、《全汉志传》、《唐书

志传通俗演义》等，其中以冯梦龙改编的《新列国志》成就较高，影响

也较大。清代小说代表主要有《红楼梦》。这些白话小说不仅对中国后

世的文学戏剧电影有巨大影响也对日本朝鲜越南等国的文学创作产生

过巨大影响其中的优秀作品被翻译成十几种文字为世界文化交流作出

了重要贡献。

学习中国文化，这极大的培养了我们当代大学生对于祖国文化的热

爱，也增强了我们的爱国情操和文化责任感，而且，大学语文让我从哲

学的角度去审视我的世界观，人生观，价值观的。大学语文所提倡的“以

人为本”和“人文精神”，帮助我认识了“我自己”，即倾听自我心灵深

处的呼声和需求，学会去爱人，去关心人，达到对个人和社会的终极关

怀。我个人觉得，在弘扬文化的今天，我觉得大学语文让我们体验了中

国传统文化和人文语文的魅力和智慧，实现了科学和人文的回归，让我

们不断的完善自我。

其次，在现在和当代文学的学习中，我们认识到，这个时期随着历

史的不断发展，社会上不断涌现出文人雅士。他们也为我们创造了许多

文学作品，让我们通过对这些文学作品的不断学习，了解和认识到了各

个时代显著特点，并让我们不断的反思当下，进而促进我们历史的不断

前进。

最后，我们也对外国文学进行了一定的学习。老师为我们选读了哈

姆雷特，是莎士比亚的代表作之一。它主要讲述的是复仇的故事中交织

着爱恨情愁，通过对文章的学习也让我们感受到了外国文学的特点，以

及它与中国文学的不同之处，让我们更好的学习文学知识。语文，覆盖

面最为广泛，上至天文时空，下至地理人文，俯瞰芸芸众生，包罗士间

万象。它承载着我。、中华民族五千年悠久的历史文化，是中华民族智慧

的结晶，是蕴含着中华民族独特性格的精灵，是开启中华民族瑰丽文化

大门的金钥匙。在本学期学习大学语文的学习中，我感受到了学习语文

不只是课堂内老师的讲解，更是出于自己对语文或者说对文学的一种热

爱，一种欣赏。除了书本，电影、杂志、报纸都可以让你体会到语文所

带来的一种美感，有时还可以是一点小小的感动。

当然，语文也让我体会到了不同朝代，不同年代的文化元素、文化

品位、历史事件，了解了某些诗人的气节与处世之态。譬如：李煜的诗:

“想得玉楼瑶殿影，空照秦淮！”“故国不堪回首月明中，雕栏玉砌应犹

在，只是朱颜改。”从中，我感受到了他的亡国之痛，却并无读出他的

亡国之恨和作为一代君主本应有的霸气。他的词向我们诉说了他其实无

心政治，所经历的这一切也许只是受到命运的摆布而已。着实，一些诗

歌美得动人。例如周邦彦的“水面清圆，一一风荷举”，婷婷的荷花在

清风中摇曳的曼妙身姿我已不敢想象有多美，荷之韵更是只可意会，不

可言传的了。

语文就像是一幅美丽的锦绣山河图画，它有优美的线条和斑斓的色

彩，既道出了语文的复杂性，也说明了语文的重要性。叶圣陶先生曾经

说过：“语文天生重要。学习大学语文使我更加向往文学的世界，想用

最简洁的文字表达复杂的情感，想用最平淡的语言创造一个不平凡的意

境，想用粗糙的文笔记录被挥霍的幸福。它让我深深地感到文学的魅力,

让我想不断的探索，不断的求知，进而不断的完善自我，让自己的人生

更加丰富多彩。

学语文的心得体会篇11

一个学期一眨眼又过去了，语文课也结课了，突然感叹时间流逝的

很快，在大学语文这门课上，我感到了新颖，她的魅力让我讲它的划分

从公必课上提升到了兴趣参加的组织活动力。因为喜欢吴老师的课，喜

欢吴老师在课堂上激情的讲课，用一种特别的教学手法为我们传授知

识。在这一学期的语文课上，让我学到了很多，吴老师不仅给我们洲课

本上的只是，还跟我们讲了许多课外的知识，她讲到她的亲身经历的时

候有时候会潸然泪下，有时谈到她女儿的时候又会很骄傲，我们的心情

也随着吴老师的心情而起伏。吴老师的教学方式与其他课堂上的大不

同，她是以一种随堂练的形式来考察我们的，不仅让我们锻炼了我力的

胆识，也让我们知道了如何地更好的与别人沟通。

其实，对于语文这门课，我们从小就开始接触了。最简单的语文，

我们是从父母那里获得的，之后上了小学，初中，高中，甚至是大学，

我们仍然要学习语文，因为它与我们的生活是息息相关的。其实，大学

期间，我觉得学习语文是一种很枯燥的事情，每天面对着字音、字形、

文言文、背诵等等细节方面让我备受煎熬。

但上了大学语文这门课之后，让我拥有了一-种不一样的感受，我突

然觉得语文其实并没有像以往的那种生搬硬套了，她不再要求我们为了

考试而去循规蹈矩的学习了。反倒让我可以在愉悦的氛围中通过对她的

接触和了解逐渐去感受语文的独特的文化魅力。在这个语文的课堂上，

我完全是抱着一种享受的态度来学习的，因为在这里，我们可以用自己

的思维去思考问题，不会有人评论你说的对错与否，你可以自由的发言,

自由的与老师、同学交谈。

在大学语文的课堂上我学到了很多东西，比如如何用心的看待欣赏

一篇文章，如何接受自己之前没有接触和了解的事物，如何乐观的生活。

在这课堂上我感受到了古代文学的美，她优雅、含蓄、美好不失真实。

人的成长，阅历的积累对于人生的思考理解也是对更多东西认识、理解、

认同的基础。很多感受的共鸣，不同思想的碰撞才是作品的成功。

但在这个课堂我体悟最深得还是一定要多读书，多积累知识，扩展

自己的思维，有了一定的文化积淀，厚积薄发才有机可谈啊，并且与别

人交流起来才会很自如。丘吉尔生命中的最后一次演讲是演讲史上的经

典之作，在整整二十分钟里，他只讲了两句话：坚持到底!永不放弃!丘

吉尔用他穷极一生的学习经验告诉人们，学习的路上应该坚持到底永远

不要放弃。学习语文，也是这样的，我们应该多读好书，名著等等书籍,

虽然会有一定的枯燥，但是我们如果深深的读进去了，就会体会到她里

面的内涵，我们一定不要放弃语文的学习，因为她带给我们更多的是生

活道理，带给我们更多的是如何与其他人更好的交流。

大学语文的学习，是知识积累的平台，是经验收集的去处，是遑高

精神境界的良好地方，它带我们走进了真正的文学的天地，去与人类最

优秀的心灵进行交流。

学语文的心得体会篇12

今年我选修了中国民间文学，在认真听完了吴新锋老师的每一堂课

后，使我对于民间文学有了更深刻的理解和认识，对于中国传统文化有

了更完整，更全面的了解和感悟。下面就是我对民间文学学习的总结和

心得。

首先，我想从教育的本质和大学教育的宗旨来了解中国民间文学存

在的价值和意义。我一直认为教育的本质是完善一个人，即“取长补短”,

而非“扬长避短”，去充分发掘人的潜力，认识自我的价值，即“天生

我才必有用”，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。所以，

大学教育更重要的是加强通识教育，并非专业教育，是为了发展学生的

个性，而不像高中时的培养学生的共性。这正是中国民间文学存在的大

背景，大前提和大环境。通过我的学习感受，民间文学的存在，是作为

中国大学教育的重要组成部分和必要环节。

然后，吴新锋老师带领我们学习了中国民间文学史上的经典神话与

传说，从盘古开天地，到女婿造人，从神话到传说，从传说到史诗。这

极大的培养了我们当代大学生对于祖国文化的热爱，也增强了我们的爱

国情操和文化责任感，在“重理轻文”的今天，我觉得民间文学让我们

理科学生体验了中国传统文化和人文的魅力和智慧，实现了科学和人文

的回归，因为感性的终点是理性，理性的终点是感性，哲学则是最高的

智慧，也是两者的终极目标。

最后，我想起了当代中国的国学大师季羡林先生所毕生追求的人生

哲学和治学态度一“故君子尊德性而道问学，致广大而尽精微，

极高明而道中庸。”我觉得，这就是民间文学教会我们应有的生活

态度。

学语文的心得体会篇13

这学期我们开设了《大学语文》课程，经一学期的学习，我对大学

语文知识有所掌握，同时，对我们中华上下五千年的历史文化及外国的

优秀文学有了新的、较为深刻的理解和认识。我感受到了学习语文不只

是课堂内老师的讲解，更是出于自己对语文或者说对文学的一种热爱，

一种欣赏。

尽管我们从一出生就开始学习，但汉语言文学博大深奥，未必我们

各个精通。然而，学习大学语文，我们对基本的语言知识技能有了掌握

和运用，系统的学习了语法规则。大学语文与我们以往初中和高中学习

的有所不同，它更多的是强调能从欣赏语文的角度上出发，语文没有像

以往学习时枯燥乏味的练习，它不再要求我们为了考试而循规蹈矩地学

习。相反，它是让我们在愉悦的氛围中通过对它的接触和了解逐渐去感

受语文的独特文化魅力。在学习当中，我们分别学习了中国的诗歌、散

文、戏曲和小说。一方面，对语文的学习使我们的国学文化积累有了一

定的帮助，另一方面，它通过文化的手法像我们展示了中华上下五千年

的璀璨文明。尤其是在这历史悠久的千年学府，让我尽情的在书海中沉

醉的同时，也培养了我的悟性和对美的感受，提升了我的修养。

从《诗经》到汉乐府，从唐诗宋词到明清小说，从中国古典到外国

经典，语文承载的不仅仅是人类智慧和劳动的结晶，更传承着中华厚重

的文化和经久不衰的思想之光。我惊叹于先哲们睿智的头脑，惊叹于文

人墨客的才气，惊叹于那流传万世而不灭的经

一首《兼葭》，“所谓伊人，在水一方。溯涧从之，道阻且长；溯游

从之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人”追寻的恍惚迷离，

诗意的朦胧唯美，仿佛是棉纱线的神秘女郎，仿佛是蒙娜丽莎的微笑每

个人读后都各自诠释着心中的向往。在年少轻狂的青年人眼里，“伊人”

是心中美好的恋人；在求贤若渴的政客眼里，“伊人”

是宝贵的助手，遥远而美丽。大学语文启发的正是这样一种发散思

维，多角度，多立场地看问题。以前，虽然学了那么多年语文，但从未

这样深入的分析，体会鬼文学这种立体的美感。应试教育束缚了我们斯

文的翅膀，而在大学里，我们幸好有找到了那些遗失的美好。

虽然如今，人仅对大学语文的教育提出质疑，但还没有得出实用结

论之前，学习大学语文，偶尔回顾一下经典，在忙碌的钻研中给心灵一

个暂时休憩的家，何乐而不为呢？

当我们目睹金钱腐蚀权力，物欲吞没崇高而感到万分困惑时，当我

们面对无情的生存竞争，“读书只为稻粱谋”时，让大学语文课带我们

走进文学天地，去与人类最优秀的心灵对话。

我以为，学习大学语文，首先是为了培养我们对美的感受力，陶冶

我们的性情，提高我们的文学艺术修养。而文学艺术在激发人的精神的

丰富性、保存和发展人对世界的多样性想象方面，是其他东西不可替代

的。在这个消费主义和功利主义喧嚣尘上的时代，人们的生活与心灵越

来越粗糙化和粗鄙化，而文学艺术可以润泽我们的灵魂。大学语文就是

一门带领大家赏析文学经典的课程，在赏析的过程中，我们可以陶冶情

趣，提升境界，彻悟生命。

在这里，我们可以瞻仰到壮观的人格之美：屈原的独立不迁、陶潜

的冲虚高远、李白的豪迈飘逸、杜甫的忧情热肠；还有僵卧孤村犹思报

国的陆放翁，栏杆拍遍泪洒衣襟的辛弃疾，拼将热血力挽乾坤的秋谨真

是言为心声，文如其人哪，滚烫的诗篇正是他们人格的显现。这人珞的

圣光会照亮我们，使我们摒弃为一己私利而营营苟苟的庸碌生活，在大

至人生的进退取与，小到日常的饮食起居中，健全自己的人格，并努力

使之臻于完美。

在这里，我们可以看到慷慨悲壮的“建安风骨”、生气盎然的“盛

唐气象”，还可以遇到命运坎坷却终身歌唱土地与太阳的艾青，以及乡

愁浓郁而坚守中国文化传统的余光中坚强乐观是整个中国文学的基调，

虽然有些作家个人面临黑暗世事，个人命运多舛，但他们并不悲观颓唐，

“入世”则建功立业，“出世”则拥抱自然。不仅是诗文，在戏曲中也

常常洋溢着乐观精神，与西方古代悲剧中主人公在命运面前的无力相

比，我国戏曲中的善良人民哪怕死去，也会化仙变神，惩治邪恶，伸张

正义。读着这样的作品，我们怎会不受感染和熏陶呢？又怎么会不昂扬

进取，追求崇高的生命价值呢？

在这里，我们可以还受到优雅品味的陶冶。品味是一种艺术修养，

也是一种人生修养。艺术品味高的人用“诗眼”观察生活，用“诗心”

体味生活，待人率真，处世朴拙。这在人心被铜臭所浸染、社会被假货

充斥之时，不啻是一剂自救的良方。要自救还可以投身到大自然的环抱

中去净化灵魂。许多文学作品能够引导人们欣赏和热爱大自然：例如“海

上明月共潮生”的壮阔、“平沙茫茫黄入天”的苍茫，“玉鉴琼田三万顷”

的澄澈，“波心荡、冷月无声”的凄清，等等。

学习中国文化，这极大的培养了我们当代大学生对于祖国文化的热

爱，也增强了我们的爱国情操和文化责任感，而且，大学语文让我从哲

学的角度去审视我的世界观，人生观，价值观的。大学语文所提倡的“以

人为本”和“人文精神”，帮助我认识了“我自己”，即倾听自我心灵深

处的呼声和需求，学会去爱人，去关心人，达到对个人和社会的终极关

怀。我个人觉得，在弘扬文化的今天，大学语文让我们体验了中国传统

文化和人文语文的魅力和智慧，实现了科学和人文的回归，让我们不断

的完善自我。让我们想不断的探索，不断的求知，进而不断的完善自我,

让自己的人生更加丰富多彩。

当然，想在短短的大学语文课内就达到培养美感、陶冶情趣的目的,

是不现实的。然而，这就如同培育花木，只要在它们的根部培上了肥沃

的泥土，它们就能渐渐地从中汲取养份，抵抗病虫害，蓬勃生长。古今

中外的文学经典就如广袤丰腴的土，为一代又一代青年的成长提供了丰

厚的养料，我们只能不断学习才能充实自我，到达一个更高的层次。

学语文的心得体会篇14

汉语一一我们的母语。尽管买我们从一出生就开始学习，但汉涛言

文学博大深奥，未必我们各个精通。然而，学习大学语文，我们对基本

的语言知识技能有了掌握和运用，系统的学习了语法规则。尤其是在这

历史悠久的千年学府，我尽情的在书海中沉醉，体验到的不进食学到博

大精深文学的成就感，更是一份对母语的强烈热爱。

从《诗经》到汉乐府，从唐诗宋词到明清小说，从中国古典到外国

经典，语文承载的不仅仅是人类智慧和劳动的结晶，更传承着中华厚重

的文化和经久不衰的思想之光。我惊叹于先哲们睿智的头脑，被无数文

人墨客恨意的才气说震撼，更沉醉于流传万世而不灭的经典之中。我赞

叹，中华文化源远流长；我钦佩，华夏儿女才智惊人；我迷醉，千古美

文精妙绝伦。“啊，我亲爱的祖国！”每当徜徉在经典中的时候，我就想

这么高声吟咏一句，尤其是在长沙，当你看到无数的白皮肤黑皮肤蓝眼

睛的人们捧着汉语书时，但你微笑着用英语和他们交流中华名著时，但

你听到他们用结结巴巴的汉语和你交谈时，一种来自内心深处的自豪，

一种深埋了几百年的扬眉吐气的自豪，像彩虹一样的缤纷色彩的绚丽光

环将你包围，享受这世界最瞩目的光辉。

一首《兼葭》，“所谓伊人，在水一方。溯涧从之，道阻且长；溯游

从之，宛在水中央。兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人”追寻的恍惚迷离，

诗意的朦胧唯美，仿佛是棉纱线的神秘女郎，仿佛是蒙娜丽莎的微笑每

个人读后都各自诠释着心中的向往。在年少轻狂的青年人眼里，“伊人”

是心中美好的恋人；在求贤若渴的政客眼里，“伊人”是宝贵的助手，

遥远而美丽。大学语文启发的正是这样一种发散思维，多角度，多立场

地看问题。以前，虽然学了那么多年语文，但从未这样深入的分析，体

会鬼文学这种立体的美感。应试教育束缚了我们斯文的翅膀，而在大学

里，我们幸好有找到了那些遗失的美好。

虽然如今，人仅对大学语文的教育提出质疑，但还没有得出实用结

论之前，学习大学语文，偶尔回顾一下经典，在忙碌的钻研中给心灵一

个暂时休憩的家，何乐而不为呢？

当我们目睹金钱腐蚀权力，物欲吞没崇高而感到万分困惑时，当我

们面对无情的生存竞争，“读书只为稻粱谋”时，让大学语文课带我们

走进文学天地，去与人类最优秀的心灵对话。

我以为，学习大学语文，首先是为了培养我们对美的感受力，陶冶

我们的性情，提高我们的文学艺术修养。而文学艺术在激发人的精神的

丰富性、保存和发展人对世界的多样性想象方面，是其他东西不可替代

的。在这个消费主义和功利主义喧嚣尘上的时代，人们的生活与心灵越

来越粗糙化和粗鄙化，而文学艺术可以润泽我们的灵魂。大学语文就是

一门带领大家赏析文学经典的课程，在赏析的过程中，我们可以陶冶情

趣，提升境界，彻悟生命。

在这里，我们可以瞻仰到壮观的人格之美：屈原的独立不迁、陶潜

的冲虚高远、李白的豪迈飘逸、杜甫的忧情热肠；还有僵卧孤村犹思报

国的陆放翁，栏杆拍遍泪洒衣襟的辛弃疾，拼将热血力挽乾坤的秋谨真

是言为心声，文如其人哪，滚烫的诗篇正是他们人格的显现。这人格的

圣光会照亮我们，使我们摒弃为一己私利而营营苟苟的庸碌生活，在大

至人生的进退取与，小到日常的饮食起居中，健全自己的人格，并努力

使之臻于完美。

在这里，我们可以看到慷慨悲壮的“建安风骨”、生气盎然的“盛

唐气象”，还可以遇到命运坎坷却终身歌唱土地与太阳的艾青，以及乡

愁浓郁而坚守中国文化传统的余光中坚强乐观是整个中国文学的基调，

虽然有些作家个人面临黑暗世事，个人命运多舛，但他们并不悲观颓唐,

“入世”则建功立业，“出世”则拥抱自然。不仅是诗文，在戏曲中也

常常洋溢着乐观精神，与西方古代悲剧中主人公在命运面前的无力相

比，我国戏曲中的善良人民哪怕死去，也会化仙变神，惩治邪恶，伸张

正义。读着这样的作品，我们怎会不受感染和熏陶呢？又怎么会不昂扬

进取，追求崇高的生命价值呢？

在这里，我们可以还受到优雅品味的陶冶。品味是一种艺术修养，

也是一种人生修养。艺术品味高的人用“诗眼”观察生活，用“诗心”

体味生活，待人率真，处世朴拙。这在人心被铜臭所浸染、社会被假货

充斥之时，不啻是一剂自救的良方。要自救还可以投身到大自然的环抱

中去净化灵魂。许多文学作品能够引导人们欣赏和热爱大自然：例如

“海上明月共潮生”的壮阔、“平沙茫茫黄入天”的苍茫，“玉鉴琼田三

万顷”的澄澈，“波心荡、冷月无声”的凄清，等等。诗人们会告诉我

们：这多姿多彩的大自然是人类赖以生存的家园，只有爱它、欣赏它，

才不会推残和掠夺它。而与之相协调，相沟通，才算得上是一个有艺术

品味和生活情趣的人。

当然，想在短短的大学语文课内就达到培养美感、陶冶情趣的目的,

是不现实的。然而，这就如同培育花木，只要在它们的根部培上了肥沃

的泥土，它们就能渐渐地从中汲取养份，抵抗病虫害，蓬勃生长。古今

中外的文学经典就如广袤丰腴的土，为一代又一代青年的成长提供了丰

厚的养料，我们只能不断学习才能充实自我，到达一个更高的层次。

语文学习绝不是一蹴而就、短期见效的容易事，不可平时不努力，

考前抱佛脚的。平时至少应该做到多读、多写、多想、多问，积累一切

同语文有关一一甚至看似无关的知识，应该有一个“零存整取”的语言

存折（精致便携的小本子），把平时看到的、听到的、想到的所有美妙

有趣的语言素材统统存将进去，使之“滚雪球”般日渐膨胀、壮大、丰

富、充实，到时候“钱包”鼓了，自然“财大气粗”、左右逢源了，谅

不至于现在这样“捉襟见肘”吧？另外，你真得琢磨语言这玩艺儿一一

它太神奇美妙了。理论上讲，世上的一切都在语言的囊中；每有一种事

物一一无论是客观、宏观的大千世界，还是主观、微观的人类情感一一

都必有一种语言形式与之对应。语文学习的根本任务，就是寻到那种最

恰当的语言形式一一而且这个“形式”一定是既带有你的鲜明的个人风

格，又符合客观实际和其他同种语言使用者的约定俗成的“游戏规则:

你也许又问了：“那语文没边没沿，浩如烟海，上至天文地理、下至鸡

毛蒜皮，我实在是老虎吃天，无处下口啊！”夫子说：此言差矣。你至

少每周有5节左右的语文课吧？你手里至少有语文课本还有语文读本

吧？你不至于从来不看《读者》《青年文摘》《语文报》或其他报刊杂志

以及常更常新的畅销书籍吧？每学一课，你至少首先可以新认识儿个字

词吧？至少可以新熟悉一两个漂亮的句子吧？如果文章字字珠矶、妙语

迭出，允满哲埋，则不止一两句吧？至少可以从中学到或借来一两种表

情达意的方法技巧吧？就内容而言，你至少可以从中得到一些科学知识

的拓展或思想感情的启发和熏陶吧？当你的思维被激活，你总会有想写

点什么的冲动吧？马上动笔记下那些稍纵即逝的思想情感的碎片或火

花一一这便是语文学习的较高境界了。难道就真的像你说的那样没的可

学、无物可抓么？从理论上说；天地宇宙有多大，你的语文课堂就该

有多大；天下众生有多多，你的语文老师就有多多；文字读物有多少，

你的语文课本就有多少。用我们语文界的行话说就是语文学习的外延与

生活相等。生活每时每刻都在向你传达有关语文的有用信息，大自然每

时每刻都在与人类进行着心灵的对话，关键是我们往往缺少灵敏的接收

器和聪明的翻译家（诗人、小说家都是）。回到语文学习上来，我们无

非是要在老师指导下一一或干脆自学，达到这样两个目标：

一,形式上，拥有足够的词汇量（理论上当然越多越好），掌握相应

的语言游戏规则一一语法、修辞、章法、逻辑等等，积累比较丰富的语

言使用经验。

二.内容上，因为你是中国人，你在使用自己的母语，所以你至少

应该顺便的、自然而然的接受、继承并理所当然的热爱、弘扬借助汉语

赖以传承和发展的中华民族的儿千年的灿烂文明（当然是这种文明中的

精华），进而拥有一颗地道的‘中国心、纯粹的民族魂，从而使你从肤色、

头发，到行为习惯，到灵魂情感都是真真正正的、中华民族的、优秀的

子孙和公民。你应该借助对这种语言的学习和使用，包括还通过学习借

鉴利用这种语言翻译介绍到中国来的、世界各民族的优秀文明成果和智

慧，进而成为一个宽容、仁慈、文明、大度、优雅、从容的现代公民。

学语文的心得体会篇15

以适应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动积

极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准,

努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成

果。

为适应新形势下教育教学工作的耍求，我认真学习教育法律法规，

积极参加了区教育局组织的“六个一”读书活动，将学校开展的自成教

育活动始终贯穿于教育教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完

成教育教学任务奠定了基础。

一、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质

量。

本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳

步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生

接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为

提高教学效果做好笫一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进

行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维°精

心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。对学习有困

难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学

效果。

二、再次积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主

人

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学

生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信

息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔

细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索

有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每

单元的重点篇目时，我始终采用整体感知一一合作探究一一反思质

疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教

学。

学语文的心得体会篇16

回首这一学期，有汗水，有欢笑，有感动，更多的是沉甸甸的收获,

如任教班级在古诗词竞赛中荣获优胜奖，在每次月考中都获得不错的成

绩。

回首这一学期，我的成长离不开领导的指引、同事的帮助、学生的

配合，在此谨对他们表示最衷心的感谢!随着学期的结束，我的语文教

学阶段性任务也圆满地完成了，现对教学方面的体会和工作总结如下：

一、虚心向领导、前辈、同事学习，不断反思、充实、完善自我。

作为一名新教师，我深知自己是稚嫩的，教学经验不足，对教材不

熟悉，对学情不了解。但我把自己当做一块海绵，做好了吸收大量知识

和经验的准备，而这知识和经验的来源就是我的领导、前辈和同事们。

在这期间，我认真揣摩课堂教学的优秀案例，对比我自己的教学，找出

不足加以改进。积极参加评课，听取领导、同事们