第四单元《计算与问题解决》第3课时《巧学诗词有妙招-学习模块实现》 说课稿 2023-2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

第四单元《计算与问题解决》第3课时《巧学诗词有妙招——学习模块实现》说课稿2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《计算与问题解决》第3课时《巧学诗词有妙招——学习模块实现》，属于高中信息技术必修1第四单元。本节课将引导学生学习信息模块的构建，通过已有的诗词知识，运用信息技术手段，实现对诗词的深入学习。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生需要运用到之前所学的信息处理、网络搜索等技能。学生已有的诗词知识也为本节课的模块实现提供了基础。通过将信息技术与诗词知识相结合，学生可以更深入地理解诗词，提高信息素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面进行。通过学习诗词的模块实现，学生能够增强信息意识，认识到信息技术在学习和生活中的重要性；在构建信息模块的过程中，发展计算思维，学会用计算机科学的观点分析问题、解决问题；利用网络资源进行诗词学习，提高数字化学习与创新能力；同时，学生将学会遵守信息法律法规，履行信息社会责任，正确使用信息技术。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了信息处理的基本技能，如文字处理、表格制作、网络搜索等。此外，他们对诗词有一定的了解，能够识别和欣赏不同风格的诗词。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对计算机和网络有浓厚兴趣的学生。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生能熟练操作各种软件，而有的学生则相对生疏。在学习风格上，一部分学生喜欢自主探究，另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和实现诗词信息模块的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对信息模块构建的理解和应用：如何将所学的信息技术知识运用到诗词学习中，构建有效的信息模块，是学生需要克服的第一个挑战。

b.诗词知识的整合与创新：在构建信息模块的过程中，学生需要将已知的诗词知识与信息技术相结合，进行创新性的思考和设计。这对学生的综合素养提出了较高的要求。

c.信息法律法规的遵守：在利用网络资源进行诗词学习的过程中，学生需要学会遵守信息法律法规，尊重知识产权，这也是一个重要的挑战。

d.团队协作与沟通：在小组合作完成信息模块的过程中，学生需要学会有效的团队协作和沟通，以提高工作效率和成果的质量。教学方法与手段1.教学方法：

a.案例分析法：通过分析具体的诗词信息模块案例，让学生了解和掌握模块构建的方法和技巧。

b.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成信息模块的构建，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

c.问题驱动法：教师提出问题，引导学生运用信息技术和诗词知识进行分析和解决，提高学生的计算思维能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示诗词和信息技术的相关内容，激发学生的学习兴趣。

b.在线教学平台：运用在线教学平台，实现资源共享、互动交流，提高学生的自主学习能力。

c.编程软件：引导学生使用编程软件进行诗词信息模块的构建，培养学生的实践操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

a.教师通过展示一首经典诗词，引起学生对诗词的兴趣。

b.引导学生思考如何利用信息技术来深入学习诗词，从而引入本节课的主题。

c.简要介绍本节课的学习目标和内容，激发学生的学习积极性。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师讲解信息模块构建的基本概念和方法，让学生了解模块构建的步骤和技巧。

b.结合案例分析，让学生直观地感受信息模块构建的过程和效果。

c.引导学生探讨如何将诗词知识与信息技术相结合，实现对诗词的深入学习。

d.演示如何使用编程软件进行信息模块的构建，让学生初步体验模块构建的实际操作。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师提出练习题目，要求学生运用所学的模块构建方法，解决实际问题。

b.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

c.学生相互交流、讨论，分享解题经验和心得。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结信息模块构建的方法和技巧。

b.学生分享自己在练习过程中的收获和感悟，反思自己的学习过程。

c.教师强调信息技术在诗词学习中的应用价值，激发学生继续学习的动力。

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置作业，要求学生运用所学的模块构建方法，完成一个诗词信息模块的实际项目。

b.学生领取作业，明确作业要求和完成时间。

c.教师提醒学生在完成作业过程中注意信息法律法规的遵守，尊重知识产权。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《计算思维与信息素养》：介绍计算思维的定义、特点和培养方法，以及信息素养在现代社会的重要性。

b.《诗词与信息技术》：探讨诗词与现代信息技术的结合，介绍一些利用信息技术研究诗词的案例。

c.《模块化编程入门》：介绍模块化编程的基本概念和方法，引导读者入门模块化编程。

d.《信息法律法规简介》：普及信息法律法规知识，教育学生遵守法律法规，尊重知识产权。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以利用网络资源，深入了解计算思维和信息素养的内涵和应用。

b.学生可以尝试运用模块化编程方法，自主完成一些小的编程项目。

c.学生可以组成学习小组，共同探讨如何将信息技术应用于诗词学习，互相分享学习经验和成果。

d.学生可以关注一些与信息技术和诗词相关的比赛或活动，如编程比赛、诗词朗诵比赛等，争取将这些活动作为展示自己才能的平台。

e.学生可以尝试参加一些与信息技术和诗词相关的社团或兴趣小组，结识志同道合的朋友，共同进步。

f.学生可以利用课余时间，阅读一些与信息技术和诗词相关的书籍，拓宽自己的知识面。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过设计富有情境的教学活动，让学生在实际操作中掌握信息模块构建的方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同完成信息模块的构建，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.项目驱动：以实际项目为载体，引导学生运用所学的信息技术和诗词知识，解决实际问题，提高学生的综合应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：讲授时间过长，学生实践操作机会较少，可能导致理论知识与实际操作能力的脱节。

3.教学评价：评价方式过于单一，侧重于考试成绩，忽视了学生的过程表现和综合素养。

（三）改进措施

1.教学管理：加强课堂纪律管理，采取激励机制，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动；对注意力不集中的学生进行个别辅导，提高其学习兴趣。

2.教学方法：调整教学节奏，适当增加学生实践操作的时间，让学生在实践中掌握知识，提高实际操作能力。

3.教学评价：完善评价体系，采用多元化评价方式，关注学生的过程表现和综合素养，使评价结果更加公平、合理。

4.加强校企合作：与相关企业建立合作关系，为学生提供实习和实践的机会，提高学生的职业素养和就业竞争力。

5.持续学习：教师应不断提升自己的专业素养和教学能力，关注行业发展动态，将最新的知识和技能传授给学生。板书设计1.信息模块构建步骤：

①确定模块功能和目标

②设计模块结构图

③编写模块代码

④测试和优化模块

2.诗词知识与信息技术结合：

①利用信息技术查询和整理诗词资料

②通过信息技术展示和分析诗词特点

③运用信息技术创作和传承诗词文化

3.计算思维培养：

①分析问题：从不同角度分析问题，找到解决方案

②设计算法：制定解决问题的步骤和策略

③模块化编程：将问题分解为多个模块，分别设计和实现

4.信息法律法规意识：