梦游天姥吟留别高二年级语文

梦游天姥吟留别

高二年级语文学习目标1.自读全诗，理清全诗结构和梦游线索；2.鉴赏诗歌语言和意境，感悟诗人的思想情感，把握诗歌主旨；3.品味想象、夸张、对比衬托等手法，体味李白积极浪漫主义风格；了解“借话别明己志”的别致构思；4.朗读体会“吟”体古诗韵律，并背诵全诗。作品背景唐玄宗天宝元年（742年），由道士吴筠yún引荐，李白被唐玄宗召入长安，供奉翰林，作为文学随从之臣。李白初到长安，也曾有过短暂的得意，但他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因醉中命玄宗的宠臣高力士脱靴，得罪了权贵，连玄宗也对他不满，被“赐金放还”。李白离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖yǎn州不久，杜甫西入长安，李白南下吴越。这首诗就是李白行前写的。

《梦游天姥吟留别》另名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。“留别”：写诗赠给留住在此地的朋友。

“梦游”：点明了所写内容是虚幻的，运用的是一种想象手法。这是“游仙诗”的诗体形式，借描述仙境以寄托个人怀抱。这里是借梦境来寄托自已的思想感情，并非真的做了梦。

“吟”：乐府诗的一种体裁，歌行体中的一种。内容多悲愁慨叹，形式较自由活泼。诗题简析

天姥mǔ山：在浙江新昌县，因坐落于天台tāi万马渡畔的“天姥岩”而得名。属道教第16福地，层峰叠嶂，千态万状。浙东是诗仙青年时代就向往的地方，有诗为证：“此行不为鲈鱼脍，自爱名山入剡shàn中”。李白的一首《梦游天姥吟留别》，更使天姥山蜚声天下。研习课文一、整体把握，理清思路

1.结合注释，自读全诗，标出词语障碍；

2.朗读，划出过渡句和诗眼，理清思路。“海客谈瀛yíng洲，烟涛微茫信难求。……“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。……“世间行乐亦如此，……，使我不得开心颜？”思路：（1）我欲因之梦吴越（2）（3）入梦缘由(现实)：梦中仙境(梦幻)：梦后留别(现实)：忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟惟觉时之枕席，失向来之烟霞安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜诗眼：别君去兮何时还二、赏析第一段海客谈瀛yíng洲，烟涛微茫信难求。越人语yǔ天姥mǔ，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台tāi四万八千丈，对此欲倒东南倾。思考：1.既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”？海客谈瀛yíng洲，烟涛微茫信难求。越人语yǔ天姥mǔ，云霞明灭或可睹。赏析：“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人却步，而天姥的“或（有时）可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神游天姥山的念头。思考：2.除了瀛洲外，第一段中还提到了哪些山?有何作用?天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台tāi四万八千丈，对此欲倒东南倾。赏析：还提到五岳、赤城和天台tāi

，以这些高山来衬托天姥山的雄峻巍峨，进一步勾起了作者神游天姥山的强烈愿望。思考：3.天姥山的特点是什么？使用什么写作和修辞手法来体

现的？天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台tāi四万八千丈，对此欲倒东南倾。赏析：天姥山的特点：高大、巍峨。手法：对比、衬托、夸张。先用“天姥连天向天横”一句，极尽夸张，写出天姥山高耸连天、横天蔽日之势；接着又用高峻闻名的五岳及附近名山赤城、天台tāi相比，衬托了天姥山的雄峻巍峨，用词“拔、掩、倾”，写出了天姥山高大、巍峨的气势。梦因神奇雄峻－－－－－－热情向往天姥可睹向天横拔五岳掩赤城倾天台对比夸张衬托瀛洲难求以虚衬实烟涛微茫写天姥山的位置和地势。极力表现高耸、时隐时现的天姥山，为入梦做好准备。小结第一段：三、赏析第二段思考：以时间为序，第二段写梦游经历，可分作几个层次，共描绘了几幅图景？（1）月夜——魂飞剡溪（2）白昼——着屐登山（3）傍晚——洞外魔幻（4）夜晚——洞天仙境（5）梦醒——魂归枕席（1）魂飞剡溪思考：①写了哪些景物，写出了景物什么特点？②诗中写一夜飞度，湖月照送的情景，表现了诗人当时怎样的心情，从哪些词上体现出来？我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡shàn溪。谢公宿处今尚在，渌lù水荡漾清猿啼。魂飞剡溪凄清幽静镜湖明月清猿夜啼剡溪渌水拟人轻松愉快心驰神往夸张一夜飞度，“飞”：湖月照送，“送”：景象：用词：（2）着屐登山思考：①诗人登上天姥山之后见到了哪些奇异的景象？概括景象特点。②你认为哪些词用得好？表现了诗人怎样的心情？脚著zhuó谢公屐jī，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。

“迷、倚、忽”等词表现了诗人为天姥胜景所陶醉，乐而忘返的心情。着屐登山云梯海日天鸡叠岩花石壮美雄奇身登青云梯半壁见海日空中闻天鸡千岩万转路不定迷花倚石忽已暝用词：景象：（3）洞外魔幻思考：①山上夜景有什么奇异之处？作者用了哪些词和什么手法来表现的？②写这些景象有什么作用？熊咆龙吟殷yǐn岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟熊咆龙吟、欲雨又烟的奇异之景，色彩迷幻，气势磅礴，惊心动魄，为写洞天仙境高潮铺垫、蓄势。“殷、栗、惊”分别活用为动词、使动、使动，夸张写法，表现了夜中山景的离奇险怪，恐怖魔幻。魔幻夜景离奇险怪用词：作用：景象：（4）洞天仙境列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。思考：①诗人从哪几方面来描绘洞天仙境的？仙境有什么特点？运用了什么表现手法？②作者为什么极力描绘仙境，有什么象征意味，表现了诗人怎样的思想感情？洞天仙境洞天门洞天境列缺霹雳，洞天石扉，訇然中开青冥浩荡不见底，日月照耀金银台壮丽辉煌自由和乐壮丽辉煌、自由和乐的仙境反衬现实的黑暗和丑恶，表达作者对黑暗现实的厌恶，对自由生活的向往。想象，夸张洞天仙霓为衣兮风为马，云君纷来虎鼓瑟兮鸾回车，仙人列麻手法：景象：作用：（5）魂归枕席思考：哪些词语反映出诗人梦醒后怎样的心情？魂归枕席魂魄动起长嗟惟枕席失烟霞梦境消失无限留恋憎恨现实痛苦惆怅忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。四、赏析第三段思考：这一段，作者是怎样“话别”的？这首诗与一般的“话别诗”有何不同？世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？赏析：“别君去兮何时”，点题“留别”，作者向朋友们话别，表明要离别友人而南下吴越游天姥的原因。李白在此大发感慨，而这正是全诗主旨所在。李白借题发挥，“借话别明己志”，表明自己的态度与意向：①对世事的看法：如梦幻，如流水(“世间行乐……东流水”)；②自己今后的打算：骑白鹿访名山，远离浊世(“且放白鹿……访名山”)；③个性宣言：傲岸坚强，蔑视权贵，不向统治阶级屈服(“安能摧眉折腰事权贵”)。“话别诗”：江淹《别赋》：黯然销魂者，唯别而已矣。柳永《雨霖铃》：多情自古伤离别。王勃《送杜少府之任蜀州》：海内存知己，天涯若比邻。李白《赠汪伦》：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。本诗却不是在“别情”上着笔：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”这是作者向友人表明自己鄙薄权贵的人生态度，也是自己同污浊官场的决裂宣言。小结：构思新颖，借题发挥，借话别明己志，别开生面。五、总结全诗思考：

1.总结诗歌主旨；

2.总结诗歌艺术特色。1.诗歌主旨：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”一句是诗眼，卒章显志，这锵铿有力的十六个字，是诗人思想和个性的体现，表达了诗人宁愿寄情山水，也决不向权贵屈服，也决不取悦于世而苟且偷生，充分显示了诗人的反抗精神和豪迈气概。①新奇的构思：歌颂洞天之美丽，以鞭挞唐王朝的丑恶；抒发对天姥的追求，以显示对权贵的憎恨；为惜别而赋诗，却写游访名山，以明自己目前和今后的战斗意志，别开生面。2.艺术特色：②大胆的夸张：比如第一段虚写天姥的高大雄伟，“向天横”“拔五岳”“掩赤城”“天台倾”等描写，将一座本不起眼的小山夸张到极致。③丰富的想象：写