【初中生物】呼吸作用教学课件-2024-2025学年北师大版生物七年级上册

4绿色开花植物的生活方式第2节呼吸作用1.探究种子萌发时吸收氧气2.探究种子萌发时释放二氧化碳3.探究种子萌发时释放能量4.探究植物其他器官的呼吸作用5.识记呼吸作用的概念、反应式、实质、意义6.说出光合作用和呼吸作用的区别7.呼吸作用的原理在生产生活中有广泛应用

目录有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？不科学，夜晚时，只进行呼吸作用，吸收氧气释放二氧化碳情景导入1.种子萌发时吸收氧气植物体能进行呼吸作用推进新课1.种子萌发时吸收氧气(P86)讨论1.说出演示实验中煮熟种子的作用。起对照作用为种子萌发提供适宜温度，有利于实验正常进行。2.为什么将实验装置放到温暖的环境中？3.分析实验现象，可以得出的结论是什么？种子萌发时吸收氧气。2.种子萌发时释放二氧化碳2.种子萌发时释放二氧化碳P87讨论1.说出演示实验中乙瓶的作用。起对照作用

甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。可见，萌发的种子进行呼吸作用时释放二氧化碳。2.分析实验现象，可以得出的结论是什么？3.种子萌发时释放能量种子萌发时释放能量P88讨论1.分析实验现象，可以得出的结论是什么？装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高。说明萌发的种子进行呼吸作用时产生热量。煮熟的种子没有生命，不再进行生命活动，故不能进行呼吸作用。2.煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？4.探究植物其他器官的呼吸作用探究植物其他器官的呼吸作用P88-89活动植物体有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官，既然种子时刻都进行着呼吸作用，那么构成植物体的其他器官是否也能进行呼吸作用？

根据“萌发的种子能进行呼吸作用，煮熟的种子不能进行呼吸作用”的事实，作出假设，制订并实施实验计划，观察记录实验现象。结论：植物的所有器官都能进行呼吸作用。在黑暗处静置一夜将两瓶中气体分别排入澄清石灰水中乙组试管内的澄清石灰水变混浊甲组乙组5.植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量细胞是生物体结构和功能的基本单位，植物体的呼吸作用是在细胞内进行的。植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量有机物(贮存能量）+氧气二氧化碳+水+能量线粒体呼吸作用的反应式：植物的呼吸作用为生命活动提供了活力。用于各种生命活动转化成热量散失植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量7.呼吸作用的原理在生产生活中有广泛应用水果保鲜：抑制呼吸作用（低温、低氧）呼吸作用的原理在生产生活中有广泛应用抑制呼吸作用保证呼吸作用呼吸作用的原理在生产生活中有广泛应用晾晒粮食农田排水防涝低温干燥储粮仓制作酸奶农田松土从植物生活的角度分析：为什么新疆的瓜果那么甜？光照充足：促进植物的光合作用，增加了糖分等有机物的积累。昼夜温差大：白天高温促进光合作用，夜间低温减少呼吸作用，糖分在夜间得以更好地积累，而不是被消耗。呼吸作用与光合作用的比较项目不同点光合作用呼吸作用场所条件原料产物物质转变能量转换叶绿体线粒体（活细胞）光有光无光都进行二氧化碳、水有机物、氧气有机物、氧气二氧化碳、水合成有机物储存能量分解有机物释放能量比较光合作用与呼吸作用有机物+氧气二氧化碳+水+能量线粒体二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气光叶绿体光合作用：呼吸作用：实质：合成有机物，储存能量实质：分解有机物，释放能量原料产物原料产物植物的呼吸作用植物的呼吸现象种子萌发吸收氧气种子萌发释放二氧化碳种子萌发产生热量植物细胞都能进行呼吸作用呼吸作用的原理及意义原理:分解有机物释放能量意义:为生命活动提供动力课堂小结2.能使澄清石灰水变混浊的物质是（）A．水B.氧气C．二氧化碳D.氮气C随堂训练1.瓶中萌发的种子所释放出的气体，能使燃烧的火苗熄灭，这是因为（）。A．呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳B．呼吸作用，吸收二氧化碳，释放氧气C．光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气D．光合作用，吸收氧气，呼出二氧化碳A3.正确表达了呼吸作用过程的公式是（）。A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量B．氧气+有机物→二氧化碳+水+能量C．有机物+二氧化碳→水+氧气+能量D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量B4.下列有关呼吸作用和光合作用的叙述中，有错误的是（）。A．光合作用在叶绿本内进行，而呼吸作用在所有活细胞中都进行B．光合作用在白天进行，呼吸作用在夜间进行C．呼吸作用所释放的能量，正是光合作用所贮存的能量D．光合作用和呼吸作用既矛盾，又相互联系，相互依存B5.光合作用和呼吸作用实质上都包含着两个转化：一是_______