《新媒介研究》教学大纲

《新媒介研究》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11141121课程性质：专业必修课学分：2学分学时：32学时（其中：理论16学时，实验16学时）先修课程：数字媒体艺术史后续课程：交互设计适用专业：数字媒体艺术开课单位：艺术设计学院一、课程说明《新媒介研究》是艺术设计学院本科学生的专业必修课。通过学习新媒体设计方面的相关知识，从新媒体的基本理念与要求出发，在探讨新媒体的概念、特征、形式、内容、传播、技术的基础上，同时关注新媒体在政治、经济、文化和社会结构上对社会的影响。本课程重视多元观点与宽阔视野，重点以鲜活的案例进行引入和探讨，并超越简单现象，力求学生能全面洞悉数字化时代的媒介发展、内容生产、受众特点，提升自己在数字化时代的媒介素养和生存能力，帮助大学生理性地认识新媒体、理解新媒体、探索新媒体、反思新媒体与应用新媒体，最终在新媒体社会中智慧生存，成为信息社会具备批判力、竞争力和责任感的现代公民。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能熟练运用媒介研究的专业理论知识并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够充分利用创新思维进行思考和处理问题并结合当下社会发展形势，使设计活动具有一定的学术价值。课程目标3：通过思政元素使学生充分考虑设计对社会、经济、安全、法律等方面的影响正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响，具有较强的沟通与表达能力、文案撰写能力、展示汇报能力、自主学习和持续学习意识，具有发展意识和创新意识。三、课程目标与毕业要求《新媒介研究》课程教学目标对数字媒体艺术专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度4.研究4.1能够运用设计学基础理论对数字媒体艺术领域相关设计问题进行研究。课程目标1:使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能熟练运用媒介研究的专业理论知识并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。H5.使用现代工具5.1能够运用图书馆等资源进行文献检索和资料查询获取专业信息知识，能够选择现代信息技术工具。课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够充分利用创新思维进行思考和处理问题并结合当下社会发展形势，使设计活动具有一定的学术价值。M7.环境和可持续发展7.1关注新媒体行业发展并了解与本专业相关的行业环境保护和可持续发展等方面的政策和法规。课程目标3：通过思政元素使学生充分考虑设计对社会、经济、安全、法律等方面的影响正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响，具有较强的沟通与表达能力、文案撰写能力、展示汇报能力、自主学习和持续学习意识，具有发展意识和创新意识。M注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求、学时分配见表2表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验学时对应的课程目标1.新媒体的发展历程1.1新媒体的概念1.2新媒体的类型1.3新媒体的基本特征教学要求：要求学生对新媒体的类型及特征有较深入的了解。重点：新媒体的类型。难点：新媒体的基本特征。801、22.新媒体技术2.1互联网起源2.2数字技术2.3移动技术2.4LBS技术2.5二维码和移动支付思政点：列举中国新媒体技术发展案例、中国科学技术的变化对新媒体的影响。教学要求：要求学生掌握新媒体技术的几种形式并学会运用。重点：互联网的起源对新媒体的影响。难点：数字、移动技术下的新媒体的变化趋势。481、2、33.新媒体的产业及影响3.1传媒产业

3.2我国新媒体产业的发展

3.3新媒体的商业模式3.4传统媒体的数字化转型教学要求：深入了解新媒体的产业及其影响。重点：我国新媒体产业的未来发展趋势。难点：传统媒体向新媒体的过渡化转型。481、2、3合计1616实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3表3实验项目、实验内容与学时实验项目实验内容和要求实验学时对应的课程目标1.新媒体类型数据分析实验内容：新媒体的数据分析实验要求：以所学理论以PPT的形式分析自媒体的营销模式，例如公众号、百度号、抖音号等。81、2、42.新媒体命题营销实验内容：新媒体的命题营销实验要求：了解传媒产业，自拟题目进行新媒体命题营销。81、2、3合计16五、教学方法及手段课程教学以课堂讲授为主，结合实验、练习作业、网络资料等资源，配合多媒体课件等共同课完成堂授课内容。综合运用讲授点拨、案例穿插、专题嵌入、讨论辨析、隐形渗透、问题导向、评价导向等方式融入课程思政。采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加强和学生之间的交流和沟通。使学生从新媒体的发展历程、新媒体技术、新媒体的产业以及影响了解新媒介的诞生，从实验项目中深刻了解新媒体媒介营销的方式，增加学生们的学习途径，深化学生对课程的理解，适当添加课程思政。六、课程资源库1.教材：（1）哈默.新媒体写作平台策划与运营[M].北京:人民邮电出版社.2017.2.参考书：（1）匡文波.新媒体概论[M].北京:中国人民出版社.2012.（2）周茂君.新媒体概论[M].重庆:西南师范大学出版社.2016.（3）勾俊伟.新媒体运营[M].北京:人民邮电出版社.2018.（4）李军.新媒体数据分析[M].北京:化学工业出版社.2016.3.期刊：（1）郜煜凡.数字媒体艺术在非遗文化传承中的应用研究[J].文化产业,2021(34):142-144.（2）高艺轩.新媒体时代电视新闻编辑理念的嬗变与创新[J].新闻研究导刊,2021,13(20):52-54.（3）金琛.融媒体经营视角下新媒体平台节目生态化创新[J].新闻研究导刊,2021,13(20):254-256.（4）宋伟东.新媒体在企业文化建设中的应用与推广研究[J].互联网周刊,2021(20):41-43.（5）王丽晓.新媒体环境下传统媒体应对策略分析[J].采写编,2021(10):17-19.4.网络资源（1）CSDN（2）VEER/七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现20（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√1010实验项目50（1）根据每个项目的操作完成情况和项目报告质量单独评分；（2）每次项目单独评分，取各次项目成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以项目成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√102020练习作业30（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√101010合计：100分304030八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、实验项目、练习作业组成的过程性考核的方式对学生进行考核评价。考核基本要求：过程性考核的分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现20笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。实验项目50项目原理清晰、绘图规范，项目操作过程熟练、规范、正确，数据处理及讨论正确。项目原理较清晰、绘图较规范，项目操作过程较熟练、规范、正确，数据处理及讨论较正确。项目原理基本清晰、绘图基本规范，项目操作过程基本熟练、能完成基本操作，数据处理及讨论基本正确。项目原理不够