《十几减9》（教案）-一年级下册数学人教版

《十几减9》（教案）一年级下册数学人教版十几减9是一道简单的一年级下册数学题目，但它却包含了减法的核心概念。在教学这个内容时，我以实践情景引入，让学生能够更好地理解和掌握减法。一、教学内容我们使用的教材是《数学》一年级下册，第57页，其中包含了十几减9的练习题目。这个章节主要让学生掌握十几减9的计算方法。二、教学目标通过这个课题的教学，我希望学生能够掌握十几减9的计算方法，并且在实际问题中能够灵活运用。三、教学难点与重点重点是让学生掌握十几减9的计算方法，难点是让学生能够在实际问题中灵活运用十几减9的计算方法。四、教具与学具准备我准备了练习本和笔，让学生能够及时练习和记录。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出了一袋苹果，告诉学生我有13个苹果，然后我拿走了9个苹果，问学生我还剩下几个苹果。学生通过实际观察，能够直观地理解十几减9的概念。2.讲解讲解：然后我引导学生用手指头来帮助理解十几减9的计算过程。我让学生想象自己有13个手指头，然后拿走了9个手指头，问学生还剩下几个手指头。学生通过实际操作，能够更好地理解十几减9的计算过程。4.随堂练习：然后我给了学生一些练习题目，让他们能够及时巩固所学的内容。例如：14减9、15减9等等。我鼓励学生用手指头来帮助计算，并且及时检查他们的答案。六、板书设计我在黑板上写下了“十几减9”的板书，并且在下面列出了几个典型的例题，让学生能够直观地看到十几减9的计算过程。七、作业设计我布置了几个作业题目，让学生能够在课后巩固所学的内容。例如：16减9、17减9等等。我要求学生用手指头来帮助计算，并且在第二天上课前交给他们答案。八、课后反思及拓展延伸通过这个课题的教学，我发现学生对于十几减9的计算方法掌握得比较好，但是在实际问题中运用起来还有一些困难。在课后，我打算给学生更多的机会来练习和运用十几减9的计算方法，例如给他们一些实际问题来解决，让他们能够在实践中不断提高。同时，我也会继续关注学生的学习情况，及时给予他们帮助和指导。重点和难点解析在教学《十几减9》这个课题时，我发现有几个关键的细节是需要重点关注的。实践情景引入的方法能够帮助学生更好地理解和掌握十几减9的概念。通过让学生观察苹果的实际数量，他们能够直观地理解十几减9的意义。这个环节是教学的重要部分，因为它能够激发学生的兴趣，并且帮助他们建立起对减法的基本认识。例题讲解环节是学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法的关键。通过具体的例题13减9，我引导学生用刚才的方法来计算。他们通过实际操作手指头，能够更好地理解和记忆十几减9的计算过程。这个环节是教学的重点，因为通过例题讲解，学生能够将抽象的数学概念转化为具体的操作过程，从而更好地掌握十几减9的计算方法。随堂练习环节是学生巩固所学内容的重要环节。我给了学生一些练习题目，让他们能够及时巩固所学的内容。例如：14减9、15减9等等。我鼓励学生用手指头来帮助计算，并且及时检查他们的答案。这个环节能够让学生在实际操作中进一步巩固十几减9的计算方法，并且及时发现和纠正自己的错误。作业设计环节是学生巩固和应用十几减9的计算方法的重要环节。我布置了几个作业题目，让学生能够在课后巩固所学的内容。例如：16减9、17减9等等。我要求学生用手指头来帮助计算，并且在第二天上课前交给他们答案。这个环节能够让学生在实际问题中应用十几减9的计算方法，并且及时巩固和提高他们的计算能力。在教学《十几减9》的过程中，我发现学生对于十几减9的计算方法掌握得比较好，但是在实际问题中运用起来还有一些困难。因此，在课后，我打算给学生更多的机会来练习和运用十几减9的计算方法，例如给他们一些实际问题来解决，让他们能够在实践中不断提高。同时，我也会继续关注学生的学习情况，及时给予他们帮助和指导，例如通过个别辅导或者组织小组讨论等方式，帮助他们解决学习中的问题，并且提高他们的数学能力。通过这些努力，我相信学生将能够更好地掌握十几减9的计算方法，并且在实际问题中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门在讲解《十几减9》这个课题时，我采取了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生能够更容易理解和接受。同时，我注意语调的起伏和抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，引起学生的兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了讲解的充分性，又给予了学生足够的练习时间。我合理安排了每个环节的时间，确保学生能够跟上教学进度，同时又能够有足够的时间进行思考和练习。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生主动提出问题，并且耐心地回答他们的问题。我还鼓励学生之间进行讨论和交流，促进他们之间的互动和学习。情景导入是本节课的一个重要环节。我通过拿出苹果的实际数量，让学生直观地理解十几减9的意义。这个实践情景的引入能够激发学生的兴趣，并且帮助他们建立起对减法的基本认识。在教学过程中，我还运用了一些小窍门。例如，我使用了手指头来帮助学生理解十几减9的计算过程。这个方法简单而直观，能够帮助学生形象地理解减法的概念，并且提高他们的计算能力。教案反思是教学过程中的重要环节。在课后，我反思了本节课的教学效果和学生的学习情况。我发现学生对于十几减9的计算方法掌握得比较好，但是在实际问题中运用起来还有一些困难。因此，我计划在课后给学生更多的机会来练习和运用十几减9的计算方法，例如给他们一些实际问题来解决，让他们能够在实践中不断提高。同时，我也会继续关注学生的学习情况，及时给予他们帮助和指导。课后提升1.请用手指头来帮助计算，找出12减9的结果。2.请用手指头来帮助计算，找出17减9的结果。3.请用手指头来帮助计算，找出14减9的结果。4.请用手指头来帮助计算，找出16减9的结果。5.请用手指头来帮助计算，找出13减9的结果。答案：1.12减9的结果是3。2.17减9的结果是8。3.1