一年级数学下册教案-2.1 十几减九（20）-人教版

一年级数学下册教案2.1十几减九（20）人教版教案：一年级数学下册教案2.1十几减九（20）人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级数学下册第2.1节，主要包括十几减九的计算方法。教材通过生动的图片和实例，引导学生理解和掌握十几减九的运算规律。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握十几减九的计算方法，能够运用十几减九的运算规律解决实际问题，提高学生的运算能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：十几减九的运算规律的掌握和运用。教学重点：十几减九的计算方法的掌握。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：通过PPT展示一幅图片，图片中有12个苹果，然后又进来3个苹果，问现在一共有多少个苹果？引导学生通过实际操作来解决问题。2.讲解十几减九的计算方法：通过PPT展示十几减九的计算方法，引导学生理解和掌握十几减九的运算规律。3.例题讲解：通过PPT展示例题，如159，引导学生运用十几减九的运算规律来解决问题。4.随堂练习：让学生独立完成一些十几减九的练习题，如139，169等，及时给予反馈和讲解。5.巩固练习：通过PPT展示一些十几减九的练习题，让学生集体回答，检查学生对十几减九的掌握情况。六、板书设计板书设计如下：159=139=169=七、作业设计作业题目：1.完成练习本上的第15题。2.家长签字确认。答案：1.159=62.139=43.169=7（根据练习题的具体内容给出答案）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的图片和实例，引导学生理解和掌握了十几减九的计算方法，通过随堂练习和巩固练习，检查了学生对十几减九的掌握情况。总体来说，教学效果较好。但在教学过程中，对于一些运算速度较慢的学生，可以适当给予个别辅导，提高他们的运算速度。拓展延伸：可以让学生回家后，向家长介绍十几减九的计算方法，让家长了解孩子在学校的学习情况。同时，可以让学生家长参与到孩子的学习过程中，提高家长对数学教育的重视程度。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了十几减九的计算方法。这是因为十几减九是学生在学习减法过程中遇到的一个关键点，它涉及到对减法概念的理解和对位数差异的处理。因此，我详细讲解了十几减九的运算规律，并通过生动的图片和实例，让学生直观地理解这个概念。二、教学目标重点关注在教学目标上，我着重强调了学生对十几减九计算方法的掌握。这是因为掌握十几减九的计算方法不仅能够提高学生的运算能力，还能够培养学生解决问题的能力。因此，我在课堂上通过各种练习题和实际操作，确保学生能够熟练运用十几减九的运算规律解决问题。三、教学难点与重点重点关注在教学难点与重点上，我特别关注了十几减九的运算规律的掌握和运用。这是因为在实际操作中，学生可能会对这个规律的理解和应用存在困惑。因此，我通过PPT展示、例题讲解和随堂练习等方式，反复强调和巩固这个运算规律，确保学生能够熟练掌握并运用到实际问题中。四、教具与学具准备重点关注在教具与学具准备上，我特别关注了PPT的使用。PPT作为一种现代教育技术工具，能够通过生动的图片和动画，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。同时，PPT也能够帮助我更直观、更清晰地展示十几减九的计算方法，使学生更容易理解和掌握。五、教学过程重点关注在教学过程中，我特别关注了实践情景的引入和例题讲解。通过实践情景的引入，我能够将学生引入到实际问题中，激发他们的学习兴趣和解决问题的欲望。通过例题讲解，我能够让学生直观地看到十几减九的计算过程，加深他们对这个运算规律的理解。六、板书设计重点关注在板书设计上，我特别关注了简洁明了。板书是学生跟随教师思路的重要工具，简洁明了的板书能够帮助学生更好地理解和记忆十几减九的计算方法。因此，我在板书设计上尽量简洁明了，突出重点，让学生一目了然。七、作业设计重点关注在作业设计上，我特别关注了作业题目的多样性和答案的详细性。通过设计不同类型的作业题目，我能够全面检查学生对十几减九的掌握情况。同时，通过提供详细的答案，我能够让学生在完成作业后能够进行自我检查和纠正错误。八、课后反思及拓展延伸重点关注在课后反思及拓展延伸上，我特别关注了对运算速度较慢的学生的个别辅导。因为每个学生的学习能力和速度都有所不同，对于运算速度较慢的学生，我需要在课后给予个别辅导，帮助他们提高运算速度，增强自信心。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。我注重了语言语调的运用。在讲解十几减九的计算方法时，我尽量使用生动、简洁的语言，使学生能够更好地理解和记忆。我还注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣，引起学生的注意力。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和掌握情况，灵活调整了讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间理解十几减九的计算方法，并通过练习题进行巩固。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并给予他们充分的时间和机会来表达自己的疑惑。我认为这样可以激发学生的思维，促进他们对十几减九的深入理解。在情景导入方面，我通过展示一幅生动的图片，引入了本节课的主题。我让学生观察图片，并引导他们思考和解决实际问题。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。在教案反思方面，我认识到十几减九的教学难点在于学生对运算规律的理解和运用。因此，在今后的教学中，我将继续通过各种教学方法和练习题，加强对这个难点的讲解和巩固。同时，我还需要关注运算速度较慢的学生，给予他们更多的个别辅导，帮助他们提高运算速度。总的来说，我认为通过运用这些教学技巧和窍门，能够有效地提高学生的学习效果和兴趣。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进和完善我的教学方法，以提高教学质量。课后提升为了巩固学生对十几减九的掌握，我设计了一些课后练习题，并提供了详细的答案。题目1：小华有17个橘子，他吃掉了9个，还剩下多少个橘子？答案：179=8题目2：有18个学生参加比赛，其中有9个是女生，那么参加比赛的学生中男生有多少个？答案：189=9题目3：一个篮子里有15个苹果，小华拿走了9个，然后妈妈又放回了3个苹果，现在篮子里有多少个苹果？答案：159+3=9题目4：小华买了一本书，原价是12元，书店打折了9折，小华需要支付多少钱？答案：12(10.9)=1.2元题目5：一个班级有20个学生，其中有9个学生参