三年级上册数学教案- 笔算乘法 多位数乘一位数（一次进位）导学案设计 人教版

三年级上册数学教案笔算乘法多位数乘一位数（一次进位）导学案设计人教版一、教学内容今天我们要学习的教材是人教版三年级上册的数学，具体是第76页至第78页的内容。这部分主要讲述的是笔算乘法，多位数乘一位数（一次进位）的方法。我们会通过例题和练习来理解并掌握这个方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握多位数乘一位数（一次进位）的笔算方法，并能运用这个方法解决实际问题。三、教学难点与重点重点是多位数乘一位数（一次进位）的笔算方法的掌握。难点是理解并运用进位的概念。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，以及一些相关的练习题。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题来引入今天的课题，比如“小明有35本故事书，他想知道5本故事书有多少页。”2.例题讲解：然后我会展示一个典型的例题，比如“234乘以5等于多少？”我会逐步讲解并演示笔算的过程，让学生们理解和掌握多位数乘一位数（一次进位）的方法。4.互动环节：我会邀请一些学生来黑板上做题，并给大家讲解他们的解题过程，这样可以促进学生们之间的交流和理解。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将多位数乘一位数（一次进位）的笔算方法步骤清晰地展示给学生。七、作业设计作业题目：1.234乘以5等于多少？2.123乘以6等于多少？3.456乘以7等于多少？答案：1.11702.7383.3192八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对多位数乘一位数（一次进位）的笔算方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，还有一些学生会出现困惑。在课后，我会继续关注这部分学生，给予他们更多的指导和支持。同时，我也会给学生们提供一些拓展延伸的材料，让他们进一步巩固和深化对多位数乘一位数（一次进位）的理解和运用。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课的时候，我选择了小明的故事书问题。这个问题贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣，并且能够自然地引出本节课的主题。通过这个问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，从而更加主动地参与到学习中来。二、例题讲解在讲解例题时，我采用了逐步演示的方法。这种方法可以帮助学生们清晰地看到笔算的过程，理解每一步的操作和原因。我会特别强调进位的重要性，让学生们明白进位是多位数乘法中不可或缺的一部分。通过这种方式，我希望学生们能够深入理解并掌握笔算乘法的技巧。三、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，我会给出一些实际的练习题，让学生们运用刚刚学到的方法来解决。我会鼓励学生们互相交流解题过程，这样可以促进他们之间的合作和理解。同时，我也会及时给予反馈，帮助学生们纠正错误，巩固知识。四、互动环节五、板书设计板书是课堂中非常重要的一个辅助工具。通过板书，学生们可以更加清晰地看到多位数乘一位数（一次进位）的笔算方法的步骤。在设计板书时，我会尽量简洁明了，将重点突出，这样可以帮助学生们更好地理解和记忆。六、作业设计作业是巩固课堂学习的重要环节。通过布置作业，我可以检测学生们对知识的掌握情况，并且可以让他们在课后继续巩固和深化对知识的理解。在设计作业时，我会选择一些典型的题目，让学生们通过练习来加深对多位数乘一位数（一次进位）的理解。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握多位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。我注重语言语调的运用。在讲解例题和随堂练习时，我尽量使用简洁明了的语言，并且注意语调的起伏，以吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。我合理分配了时间。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生们理解和消化，同时也在随堂练习环节中，给了学生们足够的时间来实际操作和解决问题。我也积极运用了课堂提问的技巧。在讲解例题和随堂练习时，我适时地向学生们提问，以检验他们对知识的掌握情况。通过提问，我可以及时了解学生们的问题，并给予针对性的指导。在情景导入环节，我通过一个实际问题来引入课题。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并且能够让学生们明白数学与生活的紧密联系。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。我意识到在讲解进位的时候，有些学生们还不够清晰。在今后的教学中，我会在讲解进位的时候更加详细和清晰，确保学生们能够完全理解。我在课堂互动环节中发现，有些学生们还不够积极主动。为了改变这种情况，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生们参与课堂互动，比如邀请他们上黑板演示和讲解题目。我对教案进行了反思。我意识到在布置作业时，可以更加多样化和有针对性。因此，在今后的教学中，我会根据学生的学习情况，设计不同难度的作业，以满足不同学生的需求。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生们理解和掌握多位数乘一位数（一次进位）的笔算方法。同时，我也希望能够激发他们对数学的兴趣和热情。课后提升为了让学生们能够更好地巩固和深化对多位数乘一位数（一次进位）的理解和运用，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了本节课的重点内容，还增加了一些拓展性的题目，以帮助学生们提高解决问题的能力。课后练习题：a.345乘以6等于多少？b.789乘以2等于多少？c.456乘以7等于多少？2.请解释一下进位的概念，并给出一个进位的例子。a.234乘以5等于多少？b.123乘以6等于多少？c.567乘以3等于多少？答案：1.答案：a.345乘以6等于2070。b.789乘以2等于1578。c.456乘以7等于3192。2.进位是指在进行多位数乘法时，由于乘数或被乘数的某一位数大于或等于10，需要向前一位数进位。例如，23乘以4，个位数3乘以4等于12，其中2写在个位上，1需要进位到十位数上。3.答案和解题过程：a.234乘以5等于1170。解题过程：将5写在下方，然后从右往左，分别将234的每一位数与5相乘，得到10（4乘以5），30（3乘以5），20（2乘以5），将这些结果相加得到1170。b.123乘以6等于738。解题过程：同样将6写在下方，然后从右往左，分别将123的每一位数与6相乘，得到6（3乘以6），12（2乘以6），72（1乘以6），将这些结果相加得到738。c.567乘以3等于1701。