18《威尼斯的小艇》核心素养分层学习任务单五年级语文下册新课标（部编版）

原创连载，转载出版必究【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）18.威尼斯的小艇一、单元阅读主题：世界各地二、单元语文要素：体会静态描写和动态描写的表达效果。三、本课素养目标：文化自信：在学习中感受中国语言文化的魅力，提高文化自信。语言运用：能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容。思维力量：体会文中静态描写和动态描写的表达效果。能比较课文和“阅读链接”，了解它们在表达方法上的相像之处。【语文要素】审美制造：感受大自然的美，提高审美情趣。教学重点和难点：1.能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容，体会文中静态描写和动态描写的表达效果。2.能依据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效果。四、本课新课标学习任务单。第一部分积累与运用一（基础性学习单）一、用“√”给加点字选择正确读音。纵横(zòngzhòng)船艄(sāoshāo)窗帘(liánliǎn)祷告(dǎoshòu)哄笑(huāhuá)停靠(bópō)

船舱(cāngchāng)安静(jìjìn)

仿佛(fófú雇佣(gūgù)掩盖(lónglǒng)

转弯(zhuǎnzhuàn）夹住(jiājiá)分散（cùchù）垫子（diànzhí）1.这个城市有很多湖泊(bópō),大大小小的船都停靠(bópō)在码头上。

2.海水哗（huāhuá）哗地涌上岸滩，水中海豚精彩的表演引来一片哗（huāhuá）笑。3.水道岸边,游客们翘(qiàoqiáo)首以盼,最终见到了两头高高翘(qiàoqiáo)起的小艇。

二.看拼音，写词语。cāozòngzònghéngchuánshāoqiàoqǐdiànzichuāngliánbǎomǔdǎogàogùhǎocùyōnghuáxiàomǎtóuzhuāngyánshǒumángjiǎoluànchénjìqiáoliángtíngbówēinísīlǒngzhào三、依据语境看拼音写词语。我来到了憧憬已久的“水上城市”威nísī，坐上了船头和船shāo微微向上qiào起的小tǐnɡ，小艇上的坐diàn松软舒适，船夫对小艇操zònɡ自如。打开船舱的窗lián，看到其他小艇上很多孩子在保mǔ陪下，可能去郊外呼吸新颖空气；也有老人可能是乘坐小艇去教堂dǎo告；远处可能是戏院散场了，人们坐上各自gù定的小艇，cù拥在一起的小艇在人们的huá笑声和告辞声中离开了mǎ头。我被这威尼斯独特的风景沉醉了。四.课文写了威尼斯的小艇哪些方面的内容?完成下面的思维导图。(12分)

五、依据课文内容完成练习。

1.《威尼斯的小艇》是______国作家_________。课文主要写了威尼斯小艇的___________、.以及这三个方面的内容,重点说明白小艇是威尼斯“”。表达了作者之情2.小艇的样子是、、、，特点是。3.每个地方都有自己特有的标志。法国有,埃及有,中国有,威尼斯则有其独特的。4.威尼斯以“水都”著称,我国的很多城市也有自己的别称,请你填一填。花城一()泉城一()山城一()冰城一()江城一()石头城一()春城一()日光城一()5.足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒。“寰宇”是的意思。这句话的意思是。其次部分积累与运用二（拓展性学习单）六、品析语句,完成练习。

1.两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

这句话运用的修辞手法,写出了。

2.行船的速度极快,来往船只很多，他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过，而且速度格外快,还能急转弯。

[语文要素]运用(静态动态)描写,呈现了船夫在三种状况下的驾驶状态:来往船只很多→;拥挤→;→平稳穿过，速度格外快,还能急转弯。3.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天际的新月;行动轻快机敏，仿佛田沟里的水蛇。

(1)第1句话写小艇有点儿像独木舟,写出了小艇、、的特点。

(2)第2句话运用了两个句。把小艇比作，写出了小艇的特点;把比作，写出了小艇的特点。(3)划线句子前半句侧重描写,后半句侧重描写,结合，生动地写出了威尼斯小艇的特点。(4)品读语段中加点的部分,想一想，这样写有什么好处?

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(5)运用画“”句子中的说明方法仿写一个句子:.

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4.商人夹了大包的货物,匆忙走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。

(1)这两句话写了、等人在小艇上的活动,让我们体会到小艇给威尼斯带来的(静态动态)之美。

(2)请从下面情景中选择一个，写出它的动态或静态之美。

早晨的校内运动会时的操场漆黑的夜晚

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七、选择正确的答案。1.下列词语中，读音和书写全都正确的一项是（）A.矗立船梢（shāo）手忙脚乱B.纵横交叉（zhòng）保姆翘起C.祷告分散（cù）世界有名D.操纵自如哄笑（huā）雇佣2.下列加点字读音完全相同的一项是()。A.哗哗哗然B.翘首翘尾巴C.艄公略微D.民族花团锦簇

3.下列加点字书写有误的一项是()A.威尼斯欺侮B.树梢船艄C.小挺挺而走险D.分散民族4.“祷”的意思可能与()有关。

A.寿命B.衣服C.祈福D.兵器

5.下列说法正确的一项是()A.“祈祷”两个字的部首相同，都是“示”字旁。B.“雇”字是独体字。C.“哗啦啦”“喧哗”中的“哗”都读“huá”。D.“翘起、翘楚”中“翘”的读音相同。6.“两边的建筑飞一般地倒退。”这句话表现了()

A.小艇速度快。B.河道中小艇很少.

C.小艇速度慢。D.两边的建筑在快速移动。

7.下列句子中没有运用修辞手法的项是()

A.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。B.两边的建筑飞一般地倒退。

C.威尼斯的小艇有点儿像独木舟。

8.下列句子不属于静态描写的一项是()

A.在那明净的夜晚,湖面水平如镜,连星星的倒影也不会有丝毫的抖动。

B.两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

C.高大的石头建筑矗立在河边,大大小小的船都停靠在码头上。

D.清寂掩盖着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地人睡了。

9.对《威尼斯的小艇》中，介绍船夫驾驶技术好的说法有误的是()。行船的速度极快。B.在极窄的地方小艇也能平稳地穿过。

C.能急转弯。D.来往船只很多。

10.课文围绕小艇依次写了（）→（）→（）→（）这四个方面的内容。

①小艇独特的构造特点。②船夫超群的驾驶技术。

③小艇是威尼斯的主要交通工具。④小艇与人们的日常生活息息相关。

11.下列说法错误的一项是()

A.“古老的威尼斯又沉沉地人睡了。”这是拟人句。

B.《威尼斯的小艇》的作者是马克·吐温。C.作者在呈现威尼斯夜晚独特魅力时接受了动静结合的手法。

D.课文是依据总一分一总的结构记叙的。

12.推断下列说法的对错，对的打“A”，错的打“B”。(1)运用动静结合的写作方法，是为了形成鲜亮的对比，突出威尼斯这座城市的繁华与吵闹。()

(2)选段描写的场面体现出“人动则艇动,人歇则艇歇”的特点,突出了小艇为威尼斯这座城市的生活带来的无尽情趣。()

第三部分阅读与鉴赏（拓展性学习单）八、课内文段阅读。(一)船夫的驾驶技术特殊好。行船的速度极快,来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过,而且速度格外快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪处好。

1.依据词语的意思写出反义词。

拥挤—（)窄—()倒退—()操纵自如—（）

2.依据意思写出相应的词语。操作娴熟机敏，得心应手。()形容做事慌乱,没有条理。()3.由画“”的句子你能想到成语()。A.目不暇接B.眼花缭乱

4.对选段中的加点部分理解不正确的一项是()。

A.表现了船夫驾驶小艇得心应手。B.表现了威尼斯小艇行动机敏。C.表现了乘小艇的人感觉不舒适。D.表现了河道中来往船只很多。5.选段中画“”句子写的是乘客的感受,这是为了表现()。

A.四周的建筑物美B.乘客没看到景物

C.河道总是很拥挤D.船夫驾驶技术好6.选段围绕“”这个中心句来进行叙述，接受了的结构方式。

7.选段是从下面()方面来介绍船夫操纵自如的驾驶技术的。(多选)A.行船的速度极快。B.在极窄的地方小艇也能平稳地穿过。

C.能急转弯。D.再拥挤也能挤过去。

8.选段侧重的是()描写。A.静态B.动态C.动静结合9.学习这段的景物描写方法,写“微风吹过湖面”的情景。

...。(二)①商人夹了大包的货物,匆忙走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。很多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新颖的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。②半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇好的小艇。分散在一起的小艇一会儿就散开了,消逝在弯曲的河道中,远处传来一片哄笑和告辞的声音。水面上渐渐安静，只见月亮的影子在水中摇摆。//高大的石头建筑矗立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停靠在码头上。清寂掩盖着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

1.阅读选文,梳理信息：谁乘坐小艇去做什么？请完成表格。谁做什么商人青年妇女孩子由保姆伴着老人带了全家看戏的人结论：。2.选段通过对安静的水面、朦胧的月亮、、、等景物的描写来表现威尼斯的夜晚的清寂。

3.用“”画出一处把事物当作人来写的句子,并说说这样写的好处。

清寂掩盖着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

...。4.文段2已用“//”分为两层,第一层是描写,其次层是描写。(静态动态)你认为这样写有什么妙处?

...。5.白天小艇一出动，城市就了;夜晚小艇一停靠，城市就了。选段运用这种动静结合的描写方法,突出了。

6.选段最终一句话应用舒缓、沉静的语气朗读,使人感受到威尼斯夜晚的之美。7.结合课文内容,想象一下:假如你生活在威尼斯，你会怎样度过一天的生活?

...。(三)读课后“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时三位作家的表达方法有什么相像之处，完成表格。文章描写的侧重点共同点《威尼斯的小艇》《威尼斯》《威尼斯之夜》参考答案一、zòngshāoliándǎohuábócāngjìfúgùlǒngzhuǎnjiācùdiàn1.pōbó2.huāhuáqiáoqiào二．操纵纵横船艄翘起垫子窗帘保姆祷告雇好分散哄笑码头庄重手忙脚乱安静桥梁停靠威尼斯掩盖三、尼斯艄翘艇垫纵帘姆祷雇簇哗码四、五、1.美马克·吐温外形船夫超群的驾驶技术小艇与人们的日常生活亲密相关主要的交通工具对威尼斯秀丽风光的宠爱2.长、窄、深、翘轻松机敏、行驶速度快3.埃菲尔铁塔金字塔长城小艇4.花城一(广州)泉城一(济南)山城一(重庆)冰城一(哈尔滨)江城一(武汉)石头城一(南京)春城一(昆明)日光城一(拉萨)5.“寰宇”就是全世界的意思。这句话的意思是走遍天下，就可以看到很多风景，由于世界就是一个万花筒。六、1.夸张船夫超群的驾驶技术。

2动态操纵自如左拐右拐极窄的地方3.(1)窄、深、长(2)比方两头翘起行动的小艇水蛇轻快机敏的特点。(3)静态动态动静(4)运用比方的修辞手法，生动形象地写出了小艇的外形特点和行动时轻快机敏的特点。(5)示例:红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

4.(1)商人、青年妇女动态

(2)早晨，