《让灯泡亮起来》教学设计

《让灯泡亮起来》教学设计一、教材分析“让灯泡亮起来”这一课程内容来自小学冀人版（2017）四年级上册3单元电。这节课是学生初步接触电学知识的重要一课，通过让灯泡亮起来的实验操作，学生能够对电路的基本构成和电流的流动有一个直观的认识，为后续深入学习电学知识奠定基础。二、学情分析1、知识基础四年级的学生在之前的科学学习中，已经对一些简单的自然现象和物体的基本属性有了一定的了解，但对于电学知识还处于非常陌生的阶段。他们知道日常生活中的灯泡需要通电才能亮，但对于其中的原理并不清楚。2、学习能力这个年龄段的学生具有较强的好奇心和动手欲望，他们的观察能力正在逐步发展，但在逻辑思维和总结归纳能力方面还比较薄弱。他们能够通过直观的观察获取信息，但对于一些抽象的概念理解起来可能会有困难。3、兴趣爱好学生们对生活中的科学现象普遍感兴趣，像灯泡发光这种常见又神奇的现象，很容易激发他们的探索欲望。而且他们喜欢通过自己动手操作来发现问题和解决问题，这种趣味性的实验课非常符合他们的兴趣爱好。4、学习风格大多数学生属于视觉和触觉学习型，他们更倾向于通过亲眼看到和亲手操作来学习知识。所以在这堂课中，实验操作环节能够让他们更好地掌握知识。三、教学目标1、知识与技能知道一个简单电路由电源、导线、用电器（灯泡）和开关组成。能够正确连接简单电路，使灯泡亮起来。2、过程与方法通过自己动手连接电路的过程，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。在探究使灯泡亮起来的方法中，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。3、情感态度与价值观激发学生对科学探究的兴趣，让学生体验到成功使灯泡亮起来的喜悦，增强自信心。培养学生的合作意识，在小组实验中学会与他人沟通协作。四、重点难点1、教学重点掌握简单电路的基本组成部分。学会正确连接简单电路使灯泡亮起来。2、教学难点理解电路中电流的流动路径，能够在连接电路出现问题时进行故障排查。五、教学过程1、活动1【导入】生活中的灯泡老师开始讲故事：同学们，老师前几天晚上回到家，正准备开灯，结果拉了一下开关，灯没亮。当时可把老师急坏了，这黑灯瞎火的可咋整呢。后来呀，老师发现原来是灯泡坏了。那同学们想一想，灯泡为什么能亮呢？这看似平常的灯泡发光背后可藏着不少科学知识呢。今天咱们就来一起探究一下，怎么让灯泡亮起来。2、活动2【讲授】简单电路的组成老师拿出一个电池、一根导线、一个小灯泡和一个简易开关，在讲台上展示。同学们，咱们要让灯泡亮起来，就得先了解一下让灯泡亮起来的这个小系统都需要什么东西。这个小小的电池呢，就像一个能量源，它能给灯泡提供电能，咱们把它叫做电源；这个细细长长的导线呢，就像一条小路，能让电能从电源跑到灯泡那里，它起到一个传导的作用；这个灯泡就是咱们要让它亮起来的用电器；这个小开关呢，就像一扇门，它能控制电能是不是能到达灯泡那里，开着门电能就能过去，关上门电能就过不去了。这四个部分组合在一起，就形成了一个简单电路。老师一边讲解，一边在黑板上画出简单电路的示意图，标记出电源、导线、用电器和开关。3、活动3【实验】连接简单电路小组分配：把同学们分成若干个小组，每个小组45人。每个小组发放一套实验器材，包括电池盒、电池、小灯泡、灯座、导线若干和一个开关。老师先示范正确的连接方法：先把电池装进电池盒，然后把小灯泡装进灯座。接着，用导线连接电池盒的正极和开关的一端，再用另一根导线连接开关的另一端和灯座的一个连接点，最后用一根导线连接灯座的另一个连接点和电池盒的负极。同学们，在连接的时候一定要注意，导线的连接要牢固，不然电能可能就过不去啦。学生分组进行实验操作，老师在教室里巡视，及时给予指导。如果发现小组连接正确，灯泡亮了起来，老师就及时给予表扬，比如说：哇，这个小组的同学太棒了，这么快就成功让灯泡亮起来了，就像一个个小科学家呢！如果发现小组有问题，比如说灯泡不亮，老师就引导学生思考可能出现的问题，比如是不是导线没连接好呀，或者是电池装反了呢？4、活动4【巩固】电路连接的多样性老师提问：同学们，咱们刚刚学会了一种让灯泡亮起来的连接方法，那你们想一想，还有没有其他的连接方法呢？现在咱们每个小组可以再尝试一下不同的连接方式，但是要保证能让灯泡亮起来哦。各小组再次进行实验操作，探索不同的电路连接方式。老师继续巡视，观察学生的操作情况，对有创意的连接方式进行展示和表扬。5、活动5【总结】今天的收获老师问：同学们，今天咱们做了让灯泡亮起来的实验，那谁能来说一说，一个简单电路都由哪些部分组成呀？请几个同学回答，然后老师进行总结补充：对啦，一个简单电路是由电源、导线、用电器和开关组成的。那在连接电路的时候咱们要注意些什么呢？同学们又纷纷回答，老师总结：没错，导线要连接牢固，还要注意电池的正负极等等。老师继续说：今天大家都表现得非常棒，就像真正的小科学家一样，通过自己的努力让灯泡亮了起来。而且还探索了不同的连接方式，这就是科学探究的乐趣所在。6、活动6【作业】电路小探索老师布置作业：同学们，今天咱们学会了让灯泡亮起来的电路连接，那回家之后呢，你们可以在爸爸妈妈的帮助下，用咱们今天学到的知识，再加上一个小电动机，看看能不能让小电动机也转起来呢？并且把这个过程画下来，下节课咱们来一起分享。六、教学资源1、实验器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线、开关等。2、生活实例：老师讲述自己家里灯泡不亮的经历。七、教学评价1、形成性评价在课堂实验过程中，观察每个学生的操作情况，对学生的动手能力、团队协作能力和解决问题的能力进行评价。比如，对于那些能够快速正确连接电路的学生给予肯定，对于在连接过程中遇到问题但积极思考解决办法的学生也给予鼓励。在小组讨论环节，观察学生的参与度，对积极发言、