第9课《 端午粽》大单元教案-2022-2023学年一年级语文下册（部编版）

课题：端午粽（1课时）设计:审核:执教:使用时间：学习目标：1、会认读本课“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁两个偏旁，会写“午、节”等7个生字。2、有感情地朗读课文，能读好长句子。3、知道端午节的由来，理解文中“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的含义。学习重点:会认读本课“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁两个偏旁，会写“午、节”等7个生字。学习难点:能读好长句子，理解文中“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的含义。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午棕》4篇课文。读好长句子是本单元的学习重点和难点。语言的积累也是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古诗的积累。本单元中，可以让同学依据课文信息作简洁推断，并联系生活实际进行表达备注（需要标注的其他内容）一、教学导入多媒体课件播放视频，呈现端午节丰富多彩的习俗活动。二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.初读课文，认读生词学法指导第一步：自学要求自由朗读课文。其次步：互学要求同学认读生字。(1)用自己宠爱的方式圈画出本课的生字。(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；生疏新偏旁“立”“米”。(3)同桌相互检查，当小老师订正对方读得不精确     的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。第三步：展学要求老师指导同学认读生词。主问题1设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：初读课文为后面的教学扫清障碍。其次学程：学习任务主问题2.再读课文学法指导第一步：自学要求1、老师配乐范读课文。2、指名同学逐段汇报朗读，把句子读通顺。其次步：互学要求老师指导同学多种方法朗读。(1)课件出示朗读要求。①说一说课文共由几个自然段组成。②宠爱的句子多读几遍，并读给同桌听。(2)同学依据要求朗读课文。(3)老师范读，指导同学把长的句子画出停顿。研读课文第三、四自然段。(1)老师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。(2)同学带着问题自由朗读课文。(3)同学依据课文内容回答问题。主问题2设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：主问题2预设答案第三学程：学习任务主问题3.练习书写学法指导第一步：自学要求观看占格和位置其次步：互学要求老师指导同学书写生字——叶。(1)课件出示：箬竹叶的图片。(2)同学观看图片，从颜色、外形上来描述箬竹叶的样子。(3)多媒体课件出示生字——叶，看图学习生字。(4)师生共同书写生字，比一比谁写得工整、秀丽。指导同学书写生字——真。(1)观看生字结构，总结书写规律，学习书写。(2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。指导同学书写生字——豆。(1)图文演示法，理解字义。(2)书写方法：上横短，下横长，中间一口要扁些。指导学习生字——分。(1)反义词对对碰理解字义：“合”的反义词是“分”。(2)书写要领：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。主问题3设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：形象加图文识字三、教学总结这节课学习了哪些学问？生疏了哪些生字宝宝？课题：端午粽（2课时）设计:审核:执教:使用时间：学习目标：1.1、正确、流利、有感情地朗读课文，能读好长句子，通过想象画面、体会心情朗读好课文。2、知道端午节的由来，理解课文内容，能用自己的话说一说粽子的样子、味道等等。3、初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗和来历，激发同学对中国传统节日的宠爱。学习重点:有感情地朗读课文，知道端午节的由来，理解课文内容。学习难点:知道端午节的由来，激发同学对中国传统节日的宠爱。教学过程:一、教学导入导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小玩耍：找动物。以小组为单位读词语，看看哪个小组读得精确     。二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.诵读课文，品尝内容学法指导第一步：自学要求抓住重点语句，指导朗读。品读课文其次自然段。其次步：互学要求老师提出问题：结合其次自然段内容说一说。外婆包的粽子是什么样的。指导同学依据从外到内的挨次描述粽子的外形特点。第三步：展学要求词语填空读课文。①课件出示：依据课文内容填空。粽子是用_____箬竹叶包的，里面裹着____糯米，中间有一颗_____枣。②老师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？③课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。④同学汇报朗读其次自然段。主问题1设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：指导朗读：这样AAB式的重叠词更能体现出粽子的特点，各种颜色相间，色香味美。朗读时仿佛让人品尝到了香甜的味道。其次学程：学习任务主问题2.诵读课文，品尝内容学法指导第一步：自学要求自读课文第4自然段其次步：互学要求依据课文内容，说一说，端午节为什么会有吃粽子的习俗？主问题2设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：老师总结屈原的人物事迹，增加同学爱国主义情感。主问题2预设答案①为了纪念宏大的爱国诗人屈原。②指名同学汇报诗人屈原的历史事迹。第三学程：学习任务主问题3.指导观看，正确书写学法指导第一步：自学要求创设情境，出示生字。观看生字外形，留意书写时悬针竖不出头。其次步：互学要求同学描红书写，在本子上写两个。