广东省肇庆市高中政治 5.2人民代表大会制度%3A我国的根本政治制度教案 新人教版必修2

广东省肇庆市高中政治5.2人民代表大会制度%3A我国的根本政治制度教案新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是我国的根本政治制度——人民代表大会制度。具体内容包括人民代表大会制度的基本概念、地位、组织和活动原则以及其优越性等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了我国的政治制度，对政治制度有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步深入讲解人民代表大会制度，帮助学生系统地掌握这一知识点。同时，本节课的内容与现实生活紧密相连，有助于学生增强国家意识，培养爱国主义情操。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同核心素养，使学生能够深刻理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，增强对中国特色社会主义政治制度的认同。同时，通过分析人民代表大会制度的优越性，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和公民意识。此外，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的公共参与能力和实践创新能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识，积极参与社会政治生活。教学难点与重点1.教学重点：

（1）人民代表大会制度的基本概念：理解人民代表大会制度的定义、性质、地位和作用。

举例：人民代表大会制度是指以人民代表大会为核心，由人民选举代表行使国家权力的制度。它是我国的根本政治制度，具有全局性、稳定性和长期性。

（2）人民代表大会制度的组织和活动原则：掌握人民代表大会制度的组织和活动原则，如民主集中制、权力制衡等。

举例：民主集中制是指在人民代表大会制度中，民主与集中相结合的制度。它体现了人民意志的统一和国家权力的集中行使。

（3）人民代表大会制度的优越性：了解人民代表大会制度的优越性，如人民当家作主、政治稳定、经济发展等。

举例：人民代表大会制度保障了人民当家作主的权利，使国家政治稳定，为经济发展提供了良好的政治环境。

2.教学难点：

（1）人民代表大会制度的原则和优越性的理解：人民代表大会制度的原则和优越性较为抽象，学生难以理解和掌握。

教学策略：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实际案例中感受人民代表大会制度的原理和优越性。

（2）人民代表大会制度与其他政治制度的区别：人民代表大会制度与其他政治制度（如西方民主制度）的区别不易区分。

教学策略：对比分析人民代表大会制度与其他政治制度的异同，引导学生从理论和实践层面把握人民代表大会制度的独特性。

（3）人民代表大会制度在实际运行中的问题：学生对人民代表大会制度在实际运行中的问题难以理解。

教学策略：结合时事政治，分析人民代表大会制度在实际运行中的成效和问题，提高学生的现实关注度。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-政治学科教材和教辅材料。

-网络连接，用于查找和分享相关资料。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-与人民代表大会制度相关的新闻报道、纪录片、案例分析等视频资料。

-在线政治学科论坛或讨论组，便于学生交流讨论。

4.教学手段：

-小组讨论：组织学生就人民代表大会制度相关话题进行分组讨论，促进互动交流。

-案例分析：选取具体的典型案例，让学生分析人民代表大会制度在实践中的应用和效果。

-课堂提问：通过提问引导学生思考人民代表大会制度的核心概念和优越性。

-小组报告：让学生分组准备关于人民代表大会制度的报告，并进行分享和讨论。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：设计并提供预习材料，包括人民代表大会制度的基本概念、地位和优越性等。

学生活动：学生独立阅读预习材料，了解人民代表大会制度的相关知识。

教学方法：自主学习法

教学手段：预习资料、网络资源

作用和目的：帮助学生对人民代表大会制度有初步了解，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能：

环节一：导入新课

教师活动：利用多媒体展示人民代表大会制度的定义和地位，引导学生进入学习状态。

学生活动：学生观看展示内容，理解人民代表大会制度的基本概念。

教学方法：直观教学法

教学手段：多媒体设备

作用和目的：引起学生对人民代表大会制度的兴趣，明确学习目标。

环节二：讲解人民代表大会制度的基本概念

教师活动：详细讲解人民代表大会制度的基本概念，强调其在我国政治体制中的核心地位。

学生活动：学生认真听讲，记录重点内容。

教学方法：讲授法

教学手段：教材、教辅资料

作用和目的：帮助学生深入理解人民代表大会制度的基本概念。

环节三：分析人民代表大会制度的优越性

教师活动：通过案例分析，展示人民代表大会制度的优越性，如民主集中制、人民当家作主等。

学生活动：学生分组讨论，分析案例，总结人民代表大会制度的优越性。

教学方法：案例分析法、小组讨论法

教学手段：案例资料、多媒体设备

作用和目的：让学生在实际案例中感受人民代表大会制度的优越性。

环节四：讨论人民代表大会制度在实际运行中的问题

教师活动：引导学生关注人民代表大会制度在实际运行中的问题，如人大代表选举、立法过程等。

学生活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。

教学方法：课堂讨论法

教学手段：教材、多媒体设备

作用和目的：提高学生对人民代表大会制度实际运行情况的认识。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生结合实际情况，分析人民代表大会制度在现实生活中的应用。

学生活动：学生完成课后作业，深入思考人民代表大会制度与自身生活的联系。

教学方法：实践教学法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：培养学生将理论知识应用于实际生活的能力，巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》中关于人民代表大会制度的相关条款。

-有关人民代表大会制度的历史发展资料，如宪法修正案等。

-介绍其他国家政治制度的资料，以便学生进行比较学习。

-有关人民代表大会制度在实际运行中的成功案例和问题分析文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生深入了解自己所在地区的人大代表选举过程，观察和分析选举中的民主实践。

-引导学生关注人民代表大会制度在社会治理中的作用，如环保、教育、医疗等领域的立法和监督。

-鼓励学生思考如何提高人民代表大会制度的民主性和有效性，提出自己的建议和改革方案。

-组织学生进行小组讨论，探讨人民代表大会制度在未来的发展前景。教学反思与改进每次课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考这节课的优点和不足，以及如何改进。

首先，我会在学生中收集反馈，了解他们对于这节课的理解和接受程度。我也会观察学生在课堂上的表现，看他们是否积极参与，是否对课程内容感兴趣。

然后，我会根据学生的反馈和我的观察，来评估教学效果。如果我发现学生对某个部分的理解不够深入，我会考虑在未来的教学中，用不同的方式来讲解那个部分，或者提供更多的例子和案例，让学生更好地理解。

如果我发现学生在课堂上不够活跃，我会考虑采用更多的互动式教学方法，比如小组讨论，案例分析等，来激发学生的兴趣和参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等情况，评价学生对人民代表大会制度知识的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度、观点的阐