八年级物理上册 1.2运动的描述教学设计1 （新版）新人教版

八年级物理上册1.2运动的描述教学设计1（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版八年级物理上册第一章第二节“运动的描述”的内容。主要包括以下几个部分：

1.物理概念：速度、平均速度、瞬时速度。

2.物理规律：匀速直线运动的概念及其特点。

3.运动图象：速度-时间图象和位移-时间图象的识别和分析。

4.实际应用：速度在生活中的应用，如交通、体育等。

教学重点为速度概念的理解和匀速直线运动的特点，教学难点为速度-时间图象和位移-时间图象的识别和分析。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察和分析生活中的运动现象，引导学生运用科学方法提出问题、解决问题，培养学生的科学探究能力。

2.科学思维：通过学习速度、平均速度、瞬时速度等概念，培养学生对物理量的抽象思维能力，理解匀速直线运动的规律。

3.科学态度：在探究运动规律的过程中，培养学生严谨、求实的科学态度，勇于质疑、乐于合作的精神。

4.科学应用：学会运用速度和匀速直线运动的知识分析生活中的运动现象，提高学生的知识应用能力。三、学习者分析1.相关知识：学生在七年级已经学习了机械运动的概念，对运动和静止有了初步的认识。八年级上册第一章第一节“运动的物体”进一步加深了学生对机械运动的理解。因此，学生在进入本节内容的学习时，已具备了一定的运动学基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生活中的物理现象充满好奇，对于能够动手实践的实验和观察感兴趣。在这个年龄段，学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍然需要具体的实验现象和实例来支持他们对抽象概念的理解。在学习风格上，学生偏爱互动和合作学习，希望通过小组讨论和实验来解决问题。

3.可能遇到的困难和挑战：在本节内容的学习中，学生可能对速度这一物理量的概念和意义理解有困难，尤其是瞬时速度和平均速度的区别。此外，学生可能对速度-时间图象和位移-时间图象的解读感到困惑，不清楚如何从图象中获取运动信息。还有，将理论知识应用于生活实际的能力也是学生需要提高的地方。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在引入新概念和理论知识时，采用讲授法，以清晰、简洁的语言向学生传授速度、平均速度、瞬时速度等概念，以及匀速直线运动的规律。

（2）讨论法：在学生掌握基本概念后，组织学生进行小组讨论，分享彼此对速度-时间图象和位移-时间图象的理解，通过互动交流，加深学生对知识点的认识。

（3）实验法：安排课堂实验，如测定物体运动速度，使学生在实践中感受运动学原理，提高学生的动手能力和观察能力，培养学生的实验技能。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示运动学原理和实例，如动画演示匀速直线运动过程，帮助学生直观地理解抽象概念。

（2）教学软件：运用教学软件，进行速度-时间图象和位移-时间图象的绘制和分析，让学生实时观察运动学变化，提高学生的图象解读能力。

（3）网络资源：引入与本节课相关的网络资源，如物理实验视频、实际生活中的运动现象等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（4）互动平台：利用互动平台，进行课堂提问、小组讨论等环节，提高课堂参与度，使学生在互动中学习，提高教学效果。

（5）习题训练：布置针对性的习题，让学生在课后巩固所学知识，通过自主练习，提高解题能力。

（6）反馈与评价：采用多元化的评价方式，关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈，鼓励学生积极改进，提高学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：以奥运会百米赛跑的视频作为导入，引导学生关注运动员的起跑和冲刺过程，提问：“运动员起跑时速度变化是多少？他是如何保持高速运动的？”通过问题引发学生思考，进而引出本节课的主题——运动的描述。

2.新课讲解（10分钟）

目标：让学生掌握速度、平均速度、瞬时速度的概念及匀速直线运动的规律。

过程：首先讲解速度的概念，通过示例让学生理解速度的计算方法。接着引入平均速度和瞬时速度的概念，并通过图示和实例进行解释。最后讲解匀速直线运动的特点，引导学生理解匀速直线运动的规律。

3.课堂实验（20分钟）

目标：培养学生动手操作能力和观察能力，加深对运动学原理的理解。

过程：安排学生进行测定物体运动速度的实验，引导学生亲自动手操作，观察实验结果，并让学生根据实验数据进行分析，得出结论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生合作交流能力，加深对知识点的理解。

过程：让学生以小组为单位，针对匀速直线运动的特点和实际应用进行讨论，分享彼此的看法和理解。讨论结束后，各小组选代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生表达能力和思维能力，及时巩固所学知识。

过程：让学生展示自己的作品和观点，对其他小组的展示进行点评。教师对学生的表现进行评价，及时巩固所学知识，并对学生的疑惑进行解答。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容，提高学生的归纳能力。

过程：教师带领学生对本节课的速度、平均速度、瞬时速度等概念以及匀速直线运动的规律进行总结，强调重点知识点。最后布置针对性的课后作业，让学生巩固所学知识。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《物理世界》杂志：speedandvelocityarticles，这篇文章详细解释了速度和速度的概念，以及它们在物理学中的应用。

（2）百度百科：匀速直线运动，词条详细介绍了匀速直线运动的定义、特点及实际应用。

（3）科普中国：速度和速率有什么区别，这篇文章从生活的角度解释了速度和速率的区别，帮助学生更好地理解这两个概念。

（4）中国知网：速度、平均速度、瞬时速度的测量方法，这篇文章介绍了各种速度的测量方法，以及各种方法的优缺点。

2.课后自主学习和探究：

（1）让学生利用网络资源，查找其他与速度和运动相关的文章、视频等资料，进一步加深对运动学知识的理解。

（2）安排学生进行课后实验，如测定自行车速度，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

（3）布置针对性的课后作业，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

（4）鼓励学生参加物理学科竞赛、小发明、小制作等活动，将所学知识运用到实际中，提高学生的创新能力。

（5）引导学生关注生活中的物理现象，如交通、体育等，学会用物理知识解释生活现象，提高学生的知识应用能力。

（6）组织学生进行课堂外的探究活动，如参观实验室、博物馆等，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣。七、板书设计①运动的概念：物体的位置变化。

②速度：位移与时间的比值。

③平均速度：物体在某段时间内的平均速度等于这段时间内的位移与时间的比值。

④瞬时速度：物体在某时刻的瞬时速度等于此时的位移与时间的比值。

⑤匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①用图形、箭头、颜色等元素表示运动方向、速度变化，使板书更具生动性。

②设计“速度与时间”的图象，让学生直观地理解速度的变化。

③用生活中的实例来说明速度、平均速度、瞬时速度的概念，如“赛车比赛”、“跑步”等，使板书更贴近生活，增加趣味性。

3.板书设计应具有引导性和启发性：

①通过提问的方式引导学生思考运动与速度的关系。

②设计“你能找出哪些因素会影响速度吗？”等问题，激发学生的探究精神。

③在板书中留出一些空白区域，让学生在课后进行补充和完善，培养学生的自主学习能力。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，了解学生对运动学知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如合作交流、观点分享、创新思维等方面，了解学生对匀速直线运动的理解和应用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检测学生对速度、平均速度、瞬时速度等概念以及匀速直线运动规律的掌握情况。

4.课后作业：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面进行综合评价，给予学生积极的反馈和建议，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。同时，根据学生的表现调整教学方法和要求，以提高教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活实例引入：我在教学中运用了奥运会百米赛跑的视频来引入新课，激发了学生的兴趣，以后我会继续寻找更多生活中的物理现象来引导学生学习，让物理学习更贴近生活。

2.实验操作：课堂实验让学生亲自操作，提高了学生的实践能力，以后我会增加更多实验，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在学生小组讨论时，课堂管理稍显混乱，以后我要加强对学生的引导，确保小组讨论有序进行。

2.教学方法：虽然我运用了讨论法、实验法等多种教学方法，但部分学生仍然表现出对运动学概念的理解不足，以后我要针对这部分学生进行更多的个别辅导，帮助他们理解和掌握知识。

（三）改进措施

1.加强个别辅导：对于理解有困难的学生，我要进行更多的个别辅导，帮助他们理解和掌握知识，提高他们的学习兴趣。

2.优化课堂管理：我要加强对学生的引导，优化课堂管理，确保小组讨论有序进行，提高课堂效果。

3.增加课后练习：我要增加课后练习的量，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的解题能力。课后作业1.请描述速度、平均速度和瞬时速度的概念，并解释它们之间的区别。

2.请举例说明匀速直线运动的特点。

3.请绘制一个速度-时间图象，并解释其含义。

4.请计算一个物体在10秒内的平均速度，已知该物体在这段时间内的位移是100米。

5.请分析一个物体在3秒内的瞬时速度，已知该物体在这段时间内的位移是30米。

答案：

1.速度是位移与时间的比值；平均速度是物体在某段时间内的位移与时间的比值；瞬时速度是物体在某时刻的位移与时间的比值。它们之间的区别在于计算的时间段不同，速度是总位移与总时间的比值，平均速度是某一时间段内位移与时间的比值，瞬时速度是某一时刻位移与时间的比值。

2.匀速直线运动的特点是物体运动快慢不变，经过的路线是直线。例如，一辆自行车以每小时10公里的