2024秋五年级英语上册 Module 6 Unit 1 You can play football well教案5 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell教案5外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版小学英语五年级上册Unit1Youcanplayfootballwell，主要内容围绕着介绍和谈论人们的兴趣爱好和才能展开。通过本节课的学习，学生能够掌握并运用核心句型"Whatcanhe/shedo?He/Shecan...Well./Notwell."来询问和描述他人的能力，同时能够听懂并会说本节课的重点词汇：swimming,dancing,singing,playingtheguitar等。通过对本节课的学习，学生能够进一步培养和提高自己的英语听说能力和语言表达能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生通过学习本节课，能够运用所学知识进行日常交流，询问和描述他人的能力和兴趣爱好。同时，通过学习与足球相关的词汇和句型，学生能够拓展自己的文化视野，了解足球运动在人们生活中的重要性。此外，学生在课堂上通过听、说、读、写的实践，培养自己的观察力、思维力和创造力，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生不仅能够提升自己的英语语言能力，还能够培养跨文化交际的能力，提高自己的思维品质。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括"swimming,dancing,singing,playingtheguitar,basketball,football,running,skating"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）句型：学生需要掌握并运用核心句型"Whatcanhe/shedo?He/Shecan...Well./Notwell."来询问和描述他人的能力。

（3）语法：本节课主要涉及到一般现在时态的肯定句和否定句的构成和用法，学生需要掌握并能够熟练运用。

（4）文化背景：学生需要了解足球运动在人们生活中的重要性，以及与足球相关的习俗和风情。

2.教学难点

（1）词汇：本节课的词汇涉及到一些具体的体育运动，对于一些不常见或不熟悉的词汇，学生可能会感到困难。例如，"playtheguitar"中的"play"表示弹奏乐器，而不是一般的玩耍，"skating"表示滑冰，这些词汇需要教师进行详细的解释和举例。

（2）句型：学生需要理解并运用核心句型"Whatcanhe/shedo?He/Shecan...Well./Notwell."来询问和描述他人的能力。对于一些学生来说，理解和运用这个句型可能会有一定的难度，需要教师进行反复的练习和指导。

（3）语法：一般现在时态的肯定句和否定句的构成和用法是本节课的语法重点，学生需要掌握动词的第三人称单数形式和一般现在时的否定句的构成。这些语法知识对于一些学生来说可能会比较抽象和难以理解，需要教师通过具体的例子和练习来进行解释和巩固。

（4）文化背景：对于一些不熟悉足球文化的学生来说，了解足球运动在人们生活中的重要性和与足球相关的习俗和风情可能会有一定的难度。教师可以通过引入相关的图片、视频和实例，帮助学生更好地理解和感受足球文化的魅力。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建足球比赛的情境，让学生在真实的语境中学习词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

（2）任务型教学法：通过设计各种足球相关的任务，如描述球员能力、制定比赛策略等，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。

（3）分组合作学习：将学生分成不同的小组，进行足球比赛的角色扮演和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动设计

（1）热身活动：通过播放足球比赛的片段，引起学生对足球的兴趣，同时引导学生用简单的英语描述所看到的场景。

（2）新课导入：教师展示一幅足球比赛的图片，提问学生"Whatcantheydo?"，引导学生回答并展示足球运动员的技能。

（3）小组活动：学生分组进行足球比赛的角色扮演，练习核心句型"Whatcanhe/shedo?He/Shecan...Well./Notwell."，并尝试用英语描述球员的能力。

（4）巩固活动：设计一个足球知识竞赛，学生分组回答与足球相关的问题，提高学生的知识运用能力。

（5）总结与作业：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调足球运动的重要性和词汇的运用，布置相关的作业，如绘制足球场的平面图，并用英语标注球员的位置。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作含有足球图片、球员动作的视频和相关的词汇的PPT，辅助学生进行学习。

（2）视频：播放足球比赛的片段，让学生更直观地了解足球运动，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生理解和学习足球相关的词汇。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对足球运动的兴趣，吸引学生的注意力。

过程：教师播放一段足球比赛的精彩片段，引导学生关注球员的动作和技能。然后提问学生："Whatcantheydo?"，让学生尝试用英语描述球员的能力。

2.新课展示（10分钟）

目标：学生能够听懂并能够说出一般现在时态的肯定句和否定句。

过程：教师展示一幅足球比赛的图片，并用PPT展示核心句型"Whatcanhe/shedo?He/Shecan...Well./Notwell."。教师用慢速和重复的方式进行示范，确保学生能够听懂并能够模仿。

3.小组活动（20分钟）

目标：学生能够在小组活动中运用所学知识进行交流和描述。

过程：学生分成不同的小组，每组选择一位球员，用英语描述球员的能力。教师巡回指导，提供帮助和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和创新思维。

过程：教师给出一个足球比赛的场景，要求学生分组讨论并制定比赛策略。学生需要用英语进行讨论和表达自己的观点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生能够自信地展示自己的学习和成果。

过程：每个小组选择一位代表进行课堂展示，分享他们的讨论和策略。教师对学生的展示进行点评，给予肯定和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够回顾和总结本节课所学内容。

过程：教师引导学生回顾本节课所学的词汇、句型和足球运动的相关知识。学生分享自己在课堂上的学习收获和感受。教师对学生的学习进行总结和点评。六、知识点梳理1.词汇知识点：

（1）本节课的重点词汇包括"swimming,dancing,singing,playingtheguitar,basketball,football,running,skating"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）词汇扩展：教师可以引导学生学习与足球相关的更多词汇，如"goalkeeper,striker,midfielder,defender"等，以及与比赛相关的词汇"match,penalty,corner,substitution"等。

2.句型知识点：

（1）核心句型："Whatcanhe/shedo?He/Shecan...Well./Notwell."用于询问和描述他人的能力。

（2）句型变换：教师可以引导学生进行句型变换，如"Canhe/shedo...?Yes,he/shecan.../No,he/shecan't..."等。

3.语法知识点：

（1）一般现在时态的肯定句和否定句的构成和用法。

（2）动词的第三人称单数形式：在动词原形后面加上"-s"或"-es"。

4.文化知识点：

（1）足球运动在人们生活中的重要性和与足球相关的习俗和风情。

（2）足球比赛的基本规则和术语，如"offside,foul,yellowcard,redcard"等。

5.交际知识点：

（1）如何用英语询问他人的兴趣爱好和能力。

（2）如何用英语描述他人的兴趣爱好和能力。

6.听力知识点：

（1）如何听懂并用英语回答关于他人兴趣爱好和能力的问题。

（2）如何理解并运用一般现在时态的肯定句和否定句。

7.口语知识点：

（1）如何自信地用英语描述他人的兴趣爱好和能力。

（2）如何在小组讨论中流畅地用英语表达自己的观点。

8.书写知识点：

（1）如何正确地书写本节课的重点词汇。

（2）如何运用核心句型进行书写表达，如写一篇关于自己或朋友兴趣爱好和能力的短文。七、作业布置与反馈1.作业布置

（1）词汇练习：要求学生根据本节课的重点词汇，运用所学的句型编写句子，巩固词汇和句型的运用。

（2）语法练习：要求学生用一般现在时态的肯定句和否定句描述自己和同学的兴趣爱好和能力，巩固语法知识。

（3）听力练习：要求学生听懂并回答关于兴趣爱好和能力的问题，提高听力技能。

（4）小组活动：要求学生以小组为单位，编写一段关于足球比赛的报道，培养学生的写作能力和团队合作能力。

2.作业反馈

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，帮助学生认识到自己的问题。

（3）给出建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，指导学生如何改正错误，提高作业质量。

（4）鼓励与激励：对于学生的进步和优秀作业，教师应给予鼓励和表扬，激发学生的学习积极性和自信心。

3.作业辅导

（1）个别辅导：针对作业中存在问题的学生，教师可以进行个别辅导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。

（2）辅导课：教师可以定期组织辅导课，针对学生普遍存在的问题进行讲解和辅导，提高学生的学习效果。

（3）家长沟通：教师应与家长保持良好的沟通，了解学生在家完成作业的情况，共同促进学生的学习进步。

4.作业评价

（1）定期评价：教师应定期对学生的作业进行评价，了解学生的学习进展和存在的问题，为教学调整提供依据。

（2）学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和作业完成情况，提高学生的自我认知和自我管理能力。

（3）同伴评价：学生可以相互评价彼此的作业，互相学习，取长补短，提高自己的学习能力。八、课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的综合语言运用能力，布置以下课后作业：

1.编写对话：要求学生以小组为单位，编写一段关于询问和描述他人兴趣爱好和能力的对话。例如，小组成员A问B：“Whatcanyoudo?”,B回答：“Icanplaybasketballwell.”,A再问：“Canyousing?”,B回答：“No,Ican't.”对话应使用本节课所学句型和词汇。

2.写一篇短文：要求学生以足球比赛为主题，写一篇短文。短文应包括比赛双方、比赛过程、比赛结果等内容，尽量运用本节课所学词汇和句型。

3.制作海报：