甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学下册 8.3 金属资源的利用和保护教案 （新版）新人教版

甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学下册8.3金属资源的利用和保护教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校九年级化学下册8.3金属资源的利用和保护教案（新版）新人教版

本节课为人教版初中化学九年级下册第8单元第三节“金属资源的利用和保护”。学生在之前的学习中已经掌握了金属的化学性质、金属的活动性顺序及其应用，为本节课的学习奠定了基础。本节课主要介绍金属资源的开发、利用和保护，旨在让学生了解金属资源的重要性和保护的必要性，培养学生的资源保护意识。教材内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

本节课的教学目标为：

1.了解金属资源的开采、冶炼和保护的重要性。

2.掌握金属资源的有效利用和保护措施。

3.培养学生的资源保护意识和创新精神。

教学重点与难点：

重点：金属资源的开采、冶炼和保护。

难点：金属资源的综合利用和保护措施。

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极讨论，提高学生的实践能力和团队合作精神。教学目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过金属资源的利用和保护案例的分析，让学生学会提出问题、猜想与假设、制定计划或设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等科学探究方法，提高学生的科学探究能力。

2.证据意识：培养学生收集和分析信息的能力，让学生学会从各种渠道获取相关信息，运用证据来支持自己的观点，增强学生的证据意识。

3.创新与实践能力：通过小组合作和讨论，培养学生解决问题的能力，引导学生运用所学的知识和方法，提出保护金属资源的措施，培养学生的创新与实践能力。

4.科学态度、情感与价值观：使学生认识金属资源的重要性和保护的必要性，培养学生的资源保护意识，形成可持续发展观念，培养学生热爱科学、服务社会的情怀。

5.团队合作精神：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生分工合作、共同解决问题的团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）金属资源的开采：理解金属矿物的形成、开采方法及其对环境的影响。

举例：介绍我国主要的金属矿山，如江西德兴的铜矿、云南东川的铜矿等，以及金属矿物的开采方法，如露天开采、地下开采等。

（2）金属资源的冶炼：掌握金属的冶炼原理和方法，如湿法冶金、火法冶金等。

举例：以铜的冶炼为例，介绍湿法冶金（胆汁法）和火法冶金（炼铜炉）的原理及过程。

（3）金属资源的保护：了解金属腐蚀的原因，掌握防止金属腐蚀的方法，如涂层保护、阴极保护等。

举例：介绍铁制品腐蚀的原因，以及涂层保护（如喷漆、镀锌等）和阴极保护（如牺牲阳极保护阴极、外加电流阴极保护等）的原理及应用。

（4）金属资源的综合利用：了解金属资源的综合利用原则，掌握金属资源综合利用的方法，如废旧金属回收、金属材料制备等。

举例：介绍废旧金属回收的意义和方法，以及金属材料制备的过程，如生铁炼成钢、铝的制备等。

2.教学难点：

（1）金属资源的开采：理解金属矿山的开采对环境的影响，以及可持续发展策略。

举例：分析金属矿山开采对土地、水资源、生态系统的影响，以及如何采取措施减少对环境的影响。

（2）金属资源的冶炼：掌握金属冶炼过程中的环保措施，如废气处理、废水处理等。

举例：介绍冶炼过程中产生的废气（如二氧化硫、氮氧化物等）和废水（含重金属离子）的处理方法。

（3）金属资源的保护：理解金属腐蚀的电化学原理，以及阴极保护的实现方法。

举例：分析金属腐蚀的电化学原理，以及牺牲阳极保护阴极和外加电流阴极保护的实施方法。

（4）金属资源的综合利用：掌握金属材料制备过程中的节能减排措施，如高温熔炼过程中的余热利用、炉渣回收等。

举例：介绍高温熔炼过程中余热的利用方法，如余热锅炉产生蒸汽发电、炉渣回收中有价值的金属等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解金属资源的开采、冶炼、保护和综合利用的基本概念和原理，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生针对金属资源利用和保护的案例进行讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.实验法：引导学生参与金属腐蚀实验等，让学生通过实验观察和分析金属腐蚀的原因和防护措施，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示金属资源的开采、冶炼、保护和综合利用的过程，增强课堂教学的生动性和直观性。

2.教学软件：运用化学仿真软件，让学生模拟金属冶炼等过程，提高学生的理解和记忆。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如新闻报道、学术论文等，让学生了解金属资源利用和保护的最新动态和发展。

4.实践教学：组织学生参观金属冶炼企业、金属矿山等，让学生亲身体验金属资源的开采和冶炼过程，增强学生的实践能力。

5.小组合作：采用小组合作的方式，让学生共同完成金属资源的保护和综合利用的方案设计，培养学生的团队合作精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示金属制品（如铜壶、铁锅等）引发学生对金属资源的思考，提问“你们知道这些金属制品是从哪里来的吗？”引导学生思考金属资源的来源和利用。

2.金属资源的开采（10分钟）

目标：使学生了解金属资源的开采过程及其对环境的影响。

过程：教师通过PPT展示金属矿山的照片，介绍金属矿物的形成、开采方法及其对环境的影响，引导学生了解金属资源的开采不是一件容易的事情，需要合理的开发和保护。

3.金属资源的冶炼（20分钟）

目标：让学生掌握金属的冶炼原理和方法。

过程：教师以铜的冶炼为例，讲解湿法冶金和火法冶金的过程，引导学生通过实验观察和分析金属冶炼的原理和方法。

4.金属资源的保护（10分钟）

目标：培养学生保护金属资源的意识。

过程：教师介绍金属腐蚀的原因，讲解防止金属腐蚀的方法，如涂层保护、阴极保护等，引导学生了解保护金属资源的重要性。

5.金属资源的综合利用（15分钟）

目标：使学生了解金属资源的综合利用原则和方法。

过程：教师介绍金属资源的综合利用原则，讲解废旧金属回收、金属材料制备等方法，引导学生了解金属资源的综合利用的意义。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：学生分组展示他们的金属资源保护和综合利用的方案，其他学生和教师对其进行点评，提出改进意见。

7.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生梳理本节课的主要内容。

过程：教师引导学生回顾本节课所学的金属资源的开采、冶炼、保护和综合利用的知识，帮助学生梳理并巩固所学内容。知识点梳理1.金属资源的开采：

-金属矿物的形成：金属矿物是在地质作用下形成的，具有一定的分布规律。

-开采方法：包括露天开采和地下开采，各有其优缺点，对环境的影响等。

2.金属资源的冶炼：

-冶炼原理：金属的冶炼是通过还原剂将金属氧化物还原成金属的过程。

-冶炼方法：湿法冶金和火法冶金，具体过程和应用。

3.金属资源的保护：

-腐蚀原因：金属腐蚀是由于金属与周围环境中的氧、水等物质发生化学反应。

-防护措施：涂层保护、阴极保护、合金化等方法。

4.金属资源的综合利用：

-综合利用原则：最大限度地利用金属资源，减少浪费。

-综合利用方法：废旧金属回收、金属材料制备、金属的再利用等。

5.金属资源的可持续开发与保护：

-可持续发展：在满足现代人需求的同时，不损害后代人的利益。

-保护措施：合理规划金属资源的开采和利用，加强金属资源的保护，推广循环经济等。

6.金属资源的利用与环境保护：

-环境友好型金属利用：采用环保型工艺和技术，减少金属冶炼和利用过程中的污染排放。

-环保意识：提高公众对金属资源利用和环境保护的认识和参与。教学反思与总结从整个教学过程来看，我觉得我在教学方法、策略和管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。

首先，我觉得在教学方法上，我运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等，这使得学生能够从不同角度理解和掌握知识。通过讨论和实验，学生们的积极性和参与度也有了很大的提高。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解金属资源的开采和冶炼过程中，我发现学生对于一些具体的工艺和技术理解不够深入，这说明我在教学内容的深度和广度上还需要进一步把握。

在教学策略上，我注重了知识的系统性和连贯性，努力让学生在学习过程中形成完整的知识体系。同时，我也尝试了一些新的教学策略，如让学生自己设计实验，这让学生们感到很有兴趣，也提高了他们的创新能力。

但在课堂管理方面，我发现有时我对学生的关注不够，这导致了一些学生在课堂上的参与度不高。这是我需要改进的地方。

然而，我也意识到教学中存在的问题和不足，我将针对这些问题提出一些改进措施和建议，为今后的教学提供参考和借鉴。

首先，我将在教学内容上更加深入和细致，通过引入更多的实例和案例，让学生更好地理解和掌握知识。

其次，我将在课堂管理方面加强，更多地关注每个学生，提高他们的参与度。

最后，我将不断地学习和探索，提高自己的教学水平和能力，以更好地为学生服务。板书设计1.金属资源的开采

-金属矿物的形