2024-2025学年学年高中英语 Unit 4 Global warming 教案 新人教版选修6

2024-2025学年学年高中英语Unit4Globalwarming教案新人教版选修6课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit4Globalwarming

2.教学年级和班级：高二级班

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三下午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂和写出生态环保、全球变暖相关的词汇和句子，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于全球变暖的文章，使学生了解不同文化对环保问题的看法和态度，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、讨论和探究全球变暖的原因、影响以及解决方法，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动学习英语的习惯，提高自主学习和合作学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语的基础语法、词汇和句型。

-学生可能已经接触过一些关于环境问题的英语文章，但可能没有深入探讨全球变暖这个话题。

-学生可能已经了解了全球变暖的一些基本知识，但需要进一步提高英语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于环保话题可能有一定的兴趣，可以根据这个兴趣点来激发学生的学习动力。

-学生的英语语言能力参差不齐，需要因材施教，提供不同难度的学习材料和任务。

-学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，需要根据学生的学习风格来设计教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些专业术语和复杂句子结构的理解有困难，需要提供清晰的解释和例句。

-学生可能对全球变暖这个话题的深度和广度有一定的挑战，需要提供足够的学习资源和引导学生的思考。

-学生可能在公众场合表达自己的观点时有语言表达不清的困难，需要提供充分的练习和鼓励。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合本节课的主题和学生的兴趣，采用讨论法和案例研究法进行教学，激发学生的思考和参与度。

-通过角色扮演和小组合作，让学生在实际情境中运用英语进行交流和讨论，提高学生的语言能力和团队合作能力。

-利用PPT和视频等多媒体资源，提供直观和生动的教学材料，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

2.设计具体的教学活动：

-开场引入：通过播放一段关于全球变暖的新闻报道，引起学生的兴趣和关注，然后引导学生用英语表达自己对全球变暖的看法。

-案例分析：提供一篇关于不同国家应对全球变暖的案例文章，让学生分组讨论并分析各个案例的优缺点，培养学生的批判性思维和分析能力。

-角色扮演：学生分组扮演不同角色的专家学者、政府官员、环保人士等，就全球变暖问题进行辩论和交流，提高学生的口语表达能力和辩论技巧。

-小组合作：学生分组完成一个关于全球变暖解决策略的项目，通过研究和讨论，提出自己的解决方案，并进行展示和分享。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示全球变暖的相关数据和图表，帮助学生直观地了解全球变暖的趋势和影响。

-播放关于全球变暖的短视频和新闻报道，提供真实语境，增强学生的听力理解和口头表达能力。

-利用在线工具和搜索引擎，让学生搜索更多关于全球变暖的信息和案例，扩展学生的知识视野。

-提供相关阅读材料和参考文献，供学生自主学习和深入研究，提高学生的自主学习能力和学术素养。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对全球变暖话题的兴趣和关注。

过程：播放一段关于全球变暖的新闻报道，引导学生关注和思考全球变暖问题，并用英语表达自己的看法。

2.案例分析（10分钟）

目标：培养学生分析案例的能力和批判性思维。

过程：分发关于不同国家应对全球变暖的案例文章，学生分组讨论并分析各个案例的优缺点，培养学生批判性思维和分析能力。

3.角色扮演（20分钟）

目标：提高学生的口语表达能力和辩论技巧。

过程：学生分组扮演不同角色的专家学者、政府官员、环保人士等，就全球变暖问题进行辩论和交流，引导学生运用英语进行口语表达和辩论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

过程：学生分组完成一个关于全球变暖解决策略的项目，通过研究和讨论，提出自己的解决方案，并进行头脑风暴和创意分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的展示能力和批判性思维。

过程：各小组进行项目展示，其他学生进行点评和提问，教师进行指导和点评，引导学生运用英语进行展示和评价。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结和巩固本节课的学习内容。

过程：教师引导学生总结全球变暖的原因、影响和解决方法，巩固本节课所学知识，并提供作业和拓展阅读建议。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文章：《TheGuardian》关于全球变暖的专栏文章，提供不同观点和最新的研究进展。

-报告：联合国气候变化大会的报告，了解国际社会的应对措施和合作进展。

-视频：TED演讲关于全球变暖的解决方案，激发学生的创新思维和解决问题的能力。

-网站：环保组织的官方网站，提供关于环保活动和项目的信息，学生可以参与志愿者活动。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《TheGuardian》关于全球变暖的专栏文章，了解不同观点和最新的研究进展，拓宽知识视野。

-学生可以阅读联合国气候变化大会的报告，了解国际社会的应对措施和合作进展，提高学生的国际视野和责任感。

-学生可以观看TED演讲关于全球变暖的解决方案，激发学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励学生提出自己的解决方案。

-学生可以访问环保组织的官方网站，了解关于环保活动和项目的信息，学生可以参与志愿者活动，将所学知识付诸实践。

此外，还可以引导学生进行以下拓展活动：

-进行课外阅读，寻找更多关于全球变暖的文章和研究报告，了解不同领域的专家观点和研究结果。

-参与学校或社区的环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用到实际生活中。

-进行小组研究项目，深入研究全球变暖的某个方面，如碳排放、可再生能源等，并进行展示和分享。

-撰写关于全球变暖的短文或论文，表达自己的观点和建议，提高学生的写作能力和批判性思维。七、典型例题讲解1.例题一：阅读理解题

题干：阅读以下关于全球变暖的文章，回答问题。

文章：Thearticlediscussesthecausesandconsequencesofglobalwarming,highlightingtheimpactonclimatepatternsandbiodiversity.

问题：Whatarethemaincausesofglobalwarming?

答案：Themaincausesofglobalwarmingaretheemissionofgreenhousegases,deforestation,andindustrialactivities.

2.例题二：完形填空题

题干：根据上下文，选择最佳选项填空。

文章：Globalwarmingisasignificantissuethatwearefacingtoday.Itismainlycausedbytheincreaseingreenhousegasemissions,especiallycarbondioxide,whichisreleasedthroughhumanactivitiessuchasburningfossilfuelsanddeforestation.

空格处：Globalwarmingisasignificantissuethatwearefacingtoday.Itismainlycausedbytheincreaseingreenhousegas**_1_**,especiallycarbondioxide,whichisreleasedthroughhumanactivitiessuchasburningfossilfuelsand**_2_**.

答案：

1.emissions

2.deforestation

3.例题三：单项选择题

题干：选择最佳答案。

问题：Whichofthefollowingisamajorcauseofglobalwarming?

A.Burningfossilfuels

B.Eatingmeat

C.Usingairconditioning

D.Recycling

答案：A.Burningfossilfuels

4.例题四：多项选择题

题干：选择所有正确的答案。

问题：Whichofthefollowingareconsequencesofglobalwarming?

选项：

A.Risingsealevels

B.Extremeweatherevents

C.Lossofbiodiversity

D.Increasedagriculturalproductivity

答案：A.Risingsealevels,B.Extremeweatherevents,C.Lossofbiodiversity

5.例题五：句子填空题

题干：根据上下文，完成句子。

文章：Globalwarmingisapressingglobalissuethatrequiresimmediateaction.Itiscausedbythebuildupofgreenhousegasesintheatmosphere,whichleadstoincreasedtemperaturesandalteredclimatepatterns.

句子：Globalwarmingisapressingglobalissuethatrequiresimmediate**_1_**.Itiscausedbythebuildupofgreenhousegasesinthe**_2_**,whichleadstoincreasedtemperaturesandalteredclimate**_3_**.

答案：

1.action

2.atmosphere

3.patterns八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我在课堂上采用了角色扮演和小组讨论的方式，让学生能够更好地参与到课堂活动中来。这种方法不仅提高了学生的英语口语表达能力，也培养了他们的团队合作精神。

2.案例分析：通过分析真实的环境保护案例，学生能够更好地理解全球变暖的原因和后果，以及不同国家对此问题的应对策略。这种方法有助于培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

3.利用多媒体资源：我使用了PPT和视频等多媒体资源，以直观和生动的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

（二）存在主要问题

1.学生语言能力参差不齐：在课堂上，我发现有些学生的英语语言能力相对较弱，听力和口语表达能力有限，这给课堂教学带来了一定的挑战。

2.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心或者对环境问题缺乏兴趣。

3.教学资源有限：虽然我在课堂上使用了多媒体资源，但仍然觉得教学资源有限，无法提供更多元化和更深入的学习材料。

（三）改进措施

1.分层次教学：针对学生语言能力参差不齐的问题，