九年级化学下册 第12单元 课题3 有机合成材料教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第12单元课题3有机合成材料教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《九年级化学下册第12单元课题3有机合成材料教案（新版）新人教版》的教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解有机合成材料的定义、分类和特点，掌握有机合成材料的概念及其与天然材料的主要区别。

2.熟悉塑料、合成纤维、合成橡胶等常见有机合成材料的生产原理、性能及应用，了解它们在日常生活和工业中的广泛用途。

3.认识有机合成材料的发展对人类生活和社会进步产生的积极影响，同时了解其可能带来的环境问题，提高学生的环保意识。

4.通过实验操作，培养学生的动手能力，提高学生对有机合成材料的认知水平，使学生在实践中感受化学的魅力。

5.结合生活实际，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的学以致用能力，提高学生的科学素养。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提高学生的科学探究能力：通过实验操作和观察，使学生掌握有机合成材料的特点和性质，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。

2.培养学生的科学思维：使学生了解有机合成材料的分类和应用，提高学生的分类和归纳能力，培养学生的逻辑思维和科学态度。

3.增强学生的科学素养：通过学习有机合成材料的发展和对环境的影响，提高学生的环保意识，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

4.提升学生的科学交流与合作能力：鼓励学生在实验和讨论中积极表达自己的观点，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

5.培养学生的创新意识：鼓励学生在了解有机合成材料的基础上，思考新型合成材料的研发和应用，激发学生的创新潜能。教学难点与重点1.教学重点：

（1）有机合成材料的定义、分类和特点：有机合成材料是指通过化学合成方法制得的材料，包括塑料、合成纤维、合成橡胶等。它们具有轻便、耐用、易加工等特点，与天然材料相比，具有明显优势。

（2）常见有机合成材料的制备原理、性能及应用：塑料的制备原理是聚合反应，具有良好的柔韧性和耐磨性；合成纤维是通过聚合或Spinning工艺制备，具有较高的强度和弹性；合成橡胶是通过硫化反应制备，具有良好的弹性和耐磨性。

（3）有机合成材料的发展及对环境的影响：有机合成材料的发展为人类生活和社会进步带来极大便利，但同时也带来了白色污染、能源消耗等问题，提高学生的环保意识。

2.教学难点：

（1）有机合成材料的制备原理：学生难以理解塑料、合成纤维、合成橡胶等材料的制备过程和原理，需通过实验和图像动画等方式进行讲解。

（2）有机合成材料的性能及应用：学生难以掌握不同有机合成材料的性能和应用场景，需结合实际例子进行讲解，帮助学生理解和记忆。

（3）有机合成材料对环境的影响：学生难以理解有机合成材料对环境的负面影响，以及如何采取措施减少这些影响。需要通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识环保问题，并提出解决方案。

（4）实验操作技巧：在进行有机合成材料实验时，学生可能遇到操作不当、实验失败等问题。教师需在实验前进行详细讲解，确保学生掌握实验操作要领，提高实验成功率。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

(1)讲授法：在介绍有机合成材料的基本概念、分类和特点时，教师可以通过讲解法，系统地传授知识，帮助学生建立完整的知识体系。

(2)讨论法：在探讨有机合成材料的优缺点及对环境的影响时，教师可以组织学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养学生的批判性思维。

(3)案例研究法：通过分析具体的有机合成材料案例，使学生了解其在实际应用中的优势和局限，提高学生的实际问题解决能力。

(4)项目导向学习：教师可以引导学生参与到有机合成材料的项目研究中，如新型环保材料的研发，提高学生的实践能力和创新意识。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生可以扮演科学家、工程师、环保专家等角色，通过模拟实际工作场景，深入理解有机合成材料的研究、生产和应用过程。

(2)实验操作：学生亲自动手进行有机合成材料的制备实验，观察实验现象，分析实验结果，增强学生的实践操作能力。

(3)游戏设计：教师可以设计有关有机合成材料的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：教师可以利用PPT展示有机合成材料的基本概念、分类、制备原理及应用，清晰地呈现教学内容，提高学生的学习效果。

(2)视频：播放有关有机合成材料生产的视频，使学生更直观地了解有机合成材料的生产过程，增强学生的学习兴趣。

(3)在线工具：利用在线工具进行有机合成材料的虚拟实验，使学生在安全的环境下进行实验操作，提高学生的实验技能。

(4)网络资源：引导学生查阅有关有机合成材料的最新研究进展，了解有机合成材料在新能源、环保等领域的应用，拓宽学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示日常生活中常见的有机合成材料制品，如塑料瓶、合成纤维衣物等，引导学生思考这些材料的特点和来源，进而引出有机合成材料的概念和重要性。

2.知识讲解（10分钟）

目标：使学生掌握有机合成材料的基本概念、分类和特点。

过程：教师通过PPT展示有机合成材料的定义、分类和特点，讲解有机合成材料与天然材料的主要区别，引导学生理解和记忆。

3.实验演示（20分钟）

目标：让学生了解有机合成材料的制备过程，增强学生的实践操作能力。

过程：教师演示有机合成材料的制备实验，如塑料的聚合反应、合成纤维的Spinning工艺、合成橡胶的硫化反应等，学生在实验过程中观察现象，分析结果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

过程：教师提出有关有机合成材料的应用和环保问题，学生分组讨论，分析问题，提出解决方案，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：各小组代表进行讨论成果的展示，其他学生和教师对其进行评价和提问，教师对学生的回答进行点评和指导，提高学生的表达能力和批判性思维。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生总结本节课的主要内容，提高学生的知识运用能力。

过程：教师引导学生总结有机合成材料的定义、分类、特点、制备过程及环保问题，强调本节课的重点知识，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握有机合成材料的基本概念、分类、特点和制备原理，了解有机合成材料与天然材料的主要区别。

2.实验技能：学生能够通过实验观察和分析有机合成材料的制备过程，掌握实验操作要领，提高实验技能。

3.环保意识：学生能够认识到有机合成材料对环境的影响，增强环保意识，了解并实践减少有机合成材料对环境的负面影响的方法。

4.问题解决能力：学生能够运用所学知识解决实际问题，如识别日常生活中的有机合成材料制品，分析其优缺点及对环境的影响。

5.团队合作能力：学生能够在小组讨论中积极参与，提出自己的观点，与他人合作，共同解决问题，培养团队合作能力。

6.科学探究能力：学生能够通过观察、实验、分析等方法，进行科学探究，提高科学探究能力。

7.表达沟通能力：学生能够在展示和评价环节中，清晰地表达自己的观点，接受他人的意见和建议，提高表达沟通能力。

8.创新意识：学生能够激发创新思维，思考新型有机合成材料的研发和应用，培养创新意识。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：推荐学生阅读有关有机合成材料的历史发展、未来趋势以及环保问题的文章，如《有机合成材料的发展与环保挑战》等。

(2)视频资源：鼓励学生观看有关有机合成材料制备工艺和应用的视频，如《有机合成材料的神奇世界》等。

(3)实地考察：组织学生参观有机合成材料生产企业或实验室，了解有机合成材料的生产过程和应用场景。

2.拓展要求：

(1)学生自主选择拓展内容，进行深入学习，并在课堂上分享自己的学习心得和感悟。

(2)鼓励学生在拓展学习过程中，积极向教师请教问题，寻求指导和建议。

(3)学生可结合拓展内容，开展小研究，如调查有机合成材料在生活中的应用，分析其优缺点及对环境的影响等。

(4)学生需在课后将拓展学习的心得和感悟以书面形式提交，作为课堂分享的依据。

(5)教师应及时对学生的拓展学习成果进行评价和反馈，鼓励学生的自主学习和创新思维。

通过课后拓展，使学生能够更深入地了解有机合成材料的知识，提高学生的自主学习能力和创新思维，培养学生的科学素养。作业布置与反馈(1)根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，使学生能够巩固所学知识并提高能力。

(2)作业包括填空题、选择题、简答题和实验报告等，涵盖有机合成材料的定义、分类、特点、制备过程及环保问题等方面的知识点。

(3)作业难度要适中，既能够检验学生对知识的掌握程度，又能够激发学生的思考和探究。

(4)作业布置应明确作业要求和完成时间，确保学生能够合理安排时间完成作业。

2.作业反馈：

(1)教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。