2024秋四年级英语上册 Unit 4 My home课时5 Let's learn Let's play教案 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit4Myhome课时5Let'slearnLet'splay教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024秋四年级英语上册Unit4Myhome课时5Let'slearnLet'splay

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.单词：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,study,floor

2.句型：Whereisthe...?It'sonthe...floor.

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读、会写描述家庭房间的单词和句型。

2.能够运用所学词汇和句型，进行简单的问答交流，描述自己的家庭环境。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）

a.跟唱歌曲："Myhome,mycastle"

b.与同伴进行简单对话，询问和描述房间位置。

2.新课导入（10分钟）

a.利用图片展示不同的房间，引导学生学习新单词。

b.教学句型：Whereisthe...?It'sonthe...floor.

3.课堂活动（15分钟）

a.分组活动：学生分组，根据图片描述房间位置。

b.游戏：Let'splay"Findtheroom"，学生根据指令找到相应房间，并用英文描述位置。

4.语言实践（10分钟）

a.学生两人一组，相互询问和描述家庭房间位置。

b.邀请几组学生展示，鼓励全班同学参与评价。

5.总结与作业布置（5分钟）

a.教师带领学生回顾本节课所学内容。

b.布置作业：完成课后练习，巩固所学词汇和句型。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生兴趣和积极性。

2.语言运用能力：评估学生在语言实践环节的表现，包括词汇运用和句型掌握情况。

3.课后作业：检查学生作业完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述家庭环境，提升词汇和句型的运用能力，激发学生的语言表达兴趣。

2.文化意识：通过学习家庭房间的英文表达，增进学生对中西方家庭文化差异的了解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、解决问题的能力，通过寻找房间位置，锻炼学生的空间思维和逻辑思维。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，发展自主学习、合作学习的能力，提高学生英语学习的策略和方法。重点难点及解决办法重点：

1.单词：正确拼写和运用livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,study,floor。

2.句型：熟练使用Whereisthe...?It'sonthe...floor.描述房间位置。

难点：

1.单词的发音准确性。

2.句型的灵活运用，特别是在实际场景中的自然转换。

解决办法及突破策略：

1.利用图片和实物辅助教学，帮助学生形象记忆单词。

2.教师示范正确发音，学生跟读，通过反复练习提高发音准确性。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实场景中练习句型的运用。

4.分组讨论，鼓励学生相互纠错，提高句型运用的流畅性。

5.通过游戏和竞赛，激发学生学习兴趣，巩固单词和句型的记忆。

6.课后布置相关作业，让学生在家中进行情景模拟，家长参与评价，增强学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的图片，为学生讲解新单词和句型的含义及用法。通过提问、回答的方式，引导学生思考，加深对知识点的理解。

2.情境教学法：结合课本内容，创设真实的家庭场景，让学生在角色扮演中练习单词和句型，提高学生的语言运用能力。

3.任务驱动法：设计小组任务，让学生在完成任务的过程中，相互交流、合作，达到巩固知识的目的。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示家庭房间的图片和视频，帮助学生直观地理解和记忆单词，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如触摸屏、电子白板等，让学生在课堂上进行实时互动，提高课堂参与度。

3.实物展示：准备与家庭房间相关的实物，如房间模型、家具等，让学生在观察、触摸中学习单词，增强记忆。

具体实施：

1.导入新课：利用多媒体设备展示家庭房间的图片，引导学生学习新单词。通过讲授法，讲解单词的发音、拼写和用法。

2.新课呈现：采用情境教学法，让学生在角色扮演中练习句型。如：A:Whereisthelivingroom?B:It'sonthefirstfloor.

3.课堂互动：利用教学软件设计互动游戏，如“Findtheroom”，让学生在游戏中练习单词和句型，提高课堂趣味性。

4.小组合作：采用任务驱动法，布置小组任务，让学生在合作中交流，如设计一个家庭的房间布局，并用英文描述。

5.总结与反馈：利用多媒体设备展示学生的学习成果，邀请学生进行分享，教师给予评价和反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引入新课主题。

过程：教师通过播放一段关于家庭的视频，让学生观察并猜测视频中出现的房间名称。随后，教师展示与Unit4Myhome相关的图片，引导学生复习已学过的单词，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（10分钟）

目标：学习新单词和句型，掌握描述房间位置的技巧。

过程：教师利用PPT展示不同房间的图片，一边展示一边教授新单词，如livingroom,bedroom等，并引导学生学习句型Whereisthe...?It'sonthe...floor.学生跟读并模仿，确保正确发音。

3.课堂互动（20分钟）

目标：巩固单词和句型，提高学生的实际运用能力。

过程：进行“Let'splay”游戏，教师隐藏一些房间图片，学生需用英语描述图片位置，其他学生猜测。通过游戏，让学生在实际情境中练习单词和句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作交流的能力，加深对单词和句型的理解。

过程：学生分成小组，每组设计一个家庭的房间布局，并运用所学句型进行描述。小组成员相互交流，讨论如何更准确地描述房间位置。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：展示学生学习成果，提高学生的自信心和表达能力。

过程：各小组轮流展示自己的家庭房间布局设计，并用英语进行介绍。其他学生认真聆听，教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，巩固知识点。

过程：教师带领学生回顾本节课学习的单词、句型以及如何描述房间位置。强调重点，提醒学生注意发音和语法问题。布置课后作业，鼓励学生继续巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

a.家居设计杂志：提供各种家居房间的设计图片，让学生在课后欣赏，了解不同风格的房间布局，拓宽视野。

b.家庭主题绘本：推荐一些以家庭生活为主题的英文绘本，学生在阅读中可以接触到更多关于家庭和房间描述的词汇和句型。

c.英语学习网站上的相关教学视频：寻找一些专业的英语教学视频，内容涉及本节课学习的单词和句型，帮助学生巩固学习内容。

d.生活实践：鼓励学生观察自己家庭的房间布局，尝试用英语描述，将所学知识应用到实际生活中。

2.拓展建议：

a.观看家居设计节目：建议学生在课后观看一些家居设计节目，了解不同文化背景下的家庭布局，提高跨文化交际能力。

b.制作家庭相册：鼓励学生用英语描述自己家庭的每个房间，制作成相册，并与同学分享，锻炼口语表达能力。

c.创作家庭故事：引导学生运用所学词汇和句型，编写一个关于自己家庭的故事，提高写作能力，同时巩固知识点。

d.参加英语角活动：鼓励学生参加英语角活动，与国内外朋友交流家庭生活话题，提升英语口语水平。

e.模拟家居设计：组织一次模拟家居设计活动，让学生分组设计一个理想的家居环境，并用英语进行介绍，提高团队合作能力和语言运用能力。板书设计1.板书目的：通过板书展示本节课的核心词汇和句型，帮助学生直观地理解和记忆教学内容，突出重点，强化知识点。

板书内容：

-单词：

-livingroom

-bedroom

-kitchen

-bathroom

-study

-floor

-句型：

-Whereisthe...?

-It'sonthe...floor.

2.板书结构：

-左侧：列出单词，每个单词配以相应图片，增强视觉效果。

-右侧：展示句型，用不同颜色粉笔标出关键词汇，如"Where"和"floor"，突出重点。

-中间：用箭头连接单词和句型，表示它们之间的关系，条理分明。

3.板书特点：

-简洁明了：每个单词和句型只写一遍，避免冗余，便于学生集中注意力。

-准确精炼：使用标准英文书写，确保语言的准确性。

-艺术性和趣味性：使用不同颜色的粉笔，使板书更加生动有趣，激发学生学习兴趣。

4.板书布局：

-标题：Unit4Myhome

-分区：明确分为单词区和句型区，使内容一目了然。

-留白：适当留白，便于教师在课堂上根据学生的反馈进行补充和调整。课后作业1.根据本节课学习的单词和句型，描述自己家庭的房间布局，至少包含四个房间。

示例答案：Myhomehasalivingroom,akitchen,twobedrooms,andabathroom.Thelivingroomisonthefirstfloor.Thekitchenisnexttothelivingroom.Mybedroomisonthesecondfloor,andmysister'sbedroomisnexttomine.Thebathroomisnearthekitchen.

2.写一段对话，使用句型“Whereisthe...?It'sonthe...floor.”询问和回答房间位置。

示例答案：

-A:Whereisthestudy?

-B:It'sonthesecondfloor.

-A:Isthebathroomonthefirstfloor?

-B:No,it'sonthesecondfloor,too.

3.制作一张家庭房间的英文标签卡，为每个房间写上英文单词和对应的句型描述。

示例答案：

-LivingRoom:Whereisthelivingroom?It'sonthefirstfloor.

-Bedroom:Whereisthebedroom?It'sonthesecondfloor.

-Kitchen:Whereisthekitchen?It'sonthefirstfloor.

-Bathroom:Whereisthebathroom?It'sonthesecondfloor.

4.写一篇小短文，介绍你的理想家居环境，至少包含五个房间。

示例答案：Ihaveadreamhome.Ithasalargelivingroomwithacozysofa.Thekitchenismodernwithadiningarea.Iwanttwobedrooms,oneformeandoneformybrother.Thestudyisquietforreadingandworking.Thebathroomhasabathtubforrelaxation.Alltheseroomsareonthefirstandsecondfloors.

5.与家人一起进行角色扮演，用英文描述家庭成员在家庭中的活动，记录对话内容。

示例答案：

-A:Dad,whereareyou?

-B:I'minthestudy,readingabook.

-A:Mom,whatareyoudoing?

-B:I'minthekitchen,cookingdinner.教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、语言表达和问题解决能力。观察学生如何运用所学知识进行交流和讨论。

3.随堂测试：通过设计一些小题目或小测验，了解学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容可以包括单词拼写、句型填空等。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，了解学生对本节课内容的理解和运用程度。重点关注作业中的语言表达和语法准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予积极的反馈和指导。鼓励学生积极参与课堂活动，提高语言表