2024-2025学年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 10.1 感受生命的意义教案 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花10.1感受生命的意义教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花10.1感受生命的意义教案新人教版教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年七年级道德与法治上册，第四单元“生命的思考”，第十课“绽放生命之花”。具体包括10.1节“感受生命的意义”。本节课的主要内容围绕着生命的价值和意义展开，旨在让学生理解每个人都有自己独特的生命价值，生命的意义在于奉献和创造。

教学重点：理解生命的价值在于奉献和创造。

教学难点：如何引导学生从日常生活中发现生命的意义，激发他们对生命的热爱和珍惜。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，特别是生命意识、价值观和公民素养。通过学习，学生将能够：

1.生命意识：认识生命的独特性和生命的价值，培养对生命的尊重和热爱。

2.价值观：理解生命的意义在于奉献和创造，形成积极的价值观，追求有意义的人生。

3.公民素养：培养学生具备公民意识，能够积极参与社会，关心他人，为社会做出贡献。重点难点及解决办法重点：理解生命的价值在于奉献和创造。

解决办法：通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方式，让学生从不同角度理解和体验生命的价值，从而深化对生命意义的认识。

难点：如何引导学生从日常生活中发现生命的意义，激发他们对生命的热爱和珍惜。

突破策略：采用情境教学法，设计相关的情境活动，如生命故事分享、生命公益活动等，引导学生从实践中感受生命的意义，激发他们对生命的热爱和珍惜。同时，结合名人名言、哲理故事等，引导学生思考生命的价值，培养他们的生命意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第十课绽放生命之花10.1感受生命的意义》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括生命的意义的相关案例、名人名言、哲理故事等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如生命树的制作材料、生命故事的角色扮演道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和分享；设置实验操作台，供学生进行实验操作和体验。

5.学习单：准备与教学内容相关的学习单，包括生命的意义的相关问题、思考题等，引导学生进行自主学习和思考。

6.教学课件：制作与教学内容相关的教学课件，包括导入、新课讲解、案例分析、小组讨论等环节，以图文并茂的形式展示教学内容，引导学生积极参与学习。

7.教学评价：准备与教学内容相关的教学评价工具，包括课堂问答、小组讨论评价、实验操作评价等，对学生的学习情况进行全面评估。

8.教学指导：根据教学内容和学生的实际情况，制定教学指导方案，包括教学目标、教学方法、教学步骤等，以确保教学的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读教材第十课第一节内容，并收集与生命意义相关的故事或名言。

学生活动：学生独立完成预习任务，阅读教材，收集相关故事或名言，准备在课堂上分享。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、多媒体资源

作用和目的：帮助学生对生命意义有初步了解，激发学生的学习兴趣和思考。

2.课中强化技能

环节一：导入

教师活动：引导学生分享课前收集的生命故事或名言，通过讨论引入生命意义的主题。

学生活动：分享自己的发现，参与讨论，提出对生命意义的看法。

教学方法：小组讨论法

教学手段：多媒体资源、课堂讨论

作用和目的：激发学生对生命意义的兴趣，培养学生积极参与课堂的习惯。

环节二：新课讲解

教师活动：通过PPT展示生命的意义在于奉献和创造，讲解相关理论。

学生活动：听讲，做笔记，提出疑问。

教学方法：讲授法

教学手段：PPT、教材

作用和目的：使学生掌握生命意义的基本概念，理解生命的价值。

环节三：案例分析

教师活动：呈现真实的生命案例，引导学生分析案例中人物如何实现生命价值。

学生活动：分析案例，小组讨论，分享讨论成果。

教学方法：情境教学法、小组讨论法

教学手段：案例资料、多媒体资源

作用和目的：培养学生从实际案例中洞察生命意义的能力，提高学生的价值观。

环节四：角色扮演

教师活动：布置生命故事的角色扮演任务，引导学生通过角色扮演体验生命意义。

学生活动：分组进行角色扮演，分享扮演过程中的感悟。

教学方法：情境教学法、体验式学习法

教学手段：角色扮演道具、多媒体资源

作用和目的：让学生在亲身体验中感受生命的价值，培养学生的生命意识。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生写一篇关于生命意义的感悟文章。

学生活动：完成作业，表达自己对生命意义的理解和感悟。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、多媒体资源

作用和目的：巩固课堂所学，提高学生对生命意义的认识，培养学生的表达能力。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.生命的独特性：每个人的生命都是独一无二的，有自己独特的风格和特点。

2.生命的价值：生命的价值在于奉献和创造，通过为他人和社会做出贡献来实现生命的价值。

3.生命的意义：生命的意义在于追求有意义的人生，追求内心的满足和成长。

4.生命的敬畏：对生命的敬畏是指对生命的尊重和珍视，认识到生命的宝贵和脆弱。

5.生命的态度：正确的生命态度是指积极面对生活，珍惜生命，积极追求自己的目标和理想。

6.生命的价值观：生命的价值观是指对生命的评价和看法，包括对生命的意义、目标和价值的认识。

7.生命的公民素养：生命的公民素养是指作为公民应该具备的道德和素质，包括尊重他人、关心社会、积极参与公共事务等。

8.生命的道德行为：生命的道德行为是指在与他人和环境互动中表现出的道德行为，如诚实、善良、公正等。

9.生命的自我保护：生命的自我保护是指个体在面对危险和挑战时能够保护自己的生命安全和健康的能力。

10.生命的成长和发展：生命的成长和发展是指个体在生命过程中不断成长和发展，包括身体、情感、智力、社交等方面。板书设计①艺术性：板书设计应具有一定的艺术性，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。例如，可以使用美观的字体、色彩和图像来呈现板书内容，使其看起来更加生动和有趣。

②趣味性：板书设计应具有一定的趣味性，以激发学生的主动性和参与感。例如，可以设计一些有趣的图案、图标或游戏元素，让学生在观看板书的同时感到快乐和愉悦。

③重点知识点：板书设计应突出本节课的重点知识点，使学生能够一目了然地了解课程的核心内容。例如，可以将重点知识点用大号字体或突出颜色标注，或者用特殊的符号或图标来表示。

例如，本节课的板书设计可以包括以下内容：

①生命的独特性：用一个圆形图标表示每个人的独特性，并在旁边标注“生命的独特性”。

②生命的价值：用一个心形图标表示生命的价值，并在旁边标注“生命的价值在于奉献和创造”。

③生命的意义：用一个火焰图标表示生命的意义，并在旁边标注“生命的意义在于追求有意义的人生”。课后作业为了巩固本节课的知识点，布置以下课后作业：

1.结合教材第十课第一节的内容，写一篇关于“生命的意义”的短文，不少于300字。要求表达出自己对生命意义的理解和感悟。

2.选取一个你认为对社会有贡献的人，深入了解他的生平事迹，并在班级内分享。

3.结合自己的生活经历，谈谈如何在生活中发现生命的意义。

4.绘制一幅关于“生命的意义”的手抄报，可以包括生命的价值、生命的意义、生命的独特性等方面的内容。

5.观看一部与生命主题相关的电影或纪录片，并写一篇观后感，不少于500字。

作业要求：

1.作业内容要真实，有自己的思考和感悟。

2.字数要求：短文不少于300字，观后感不少于500字。

3.作业截止日期：下节课前。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.生命的独特性体现在每个人的（）。

A.外貌

B.性格

C.生活经历

D.以上都是

2.生命的价值在于（）。

A.自我享受

B.奉献和创造

C.物质财富

D.社会地位

3.生命的意义在于（）。

A.追求个人的快乐和满足

B.实现个人的价值和目标

C.关心他人和社会

D.以上都是

4.对生命的敬畏意味着（）。

A.忽视生命的价值

B.尊重和珍视生命

C.追求个人的利益和成就

D.轻视他人的生命

5.正确的生命态度应该是（）。

A.消极悲观

B.积极乐观

C.冷漠无关

D.以上都是

6.生命的公民素养包括（）。

A.尊重他人

B.关心社会

C.积极参与公共事务

D.以上都是

7.生命的道德行为体现在（）。

A.诚实守信

B.善良公正

C.关爱他人

D.以上都是

8.生命的自我保护是指（）。

A.保护自己的生命安全和健康

B.忽视他