2024秋八年级英语上册 Unit 7 Enjoy Your Hobby Lesson 42 The New Club教案 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit7EnjoyYourHobbyLesson42TheNewClub教案（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版2024秋八年级英语上册Unit7EnjoyYourHobby中的Lesson42TheNewClub。本节课通过讲述新俱乐部的成立，围绕爱好这一主题展开，教授一般现在时态、名词所有格和形容词的用法。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习过一般现在时态、名词和形容词，并能运用这些知识进行基本的句子构建。本节课将在此基础上，让学生学会如何描述自己的爱好，探讨不同人的兴趣爱好，以及如何成立和参与一个新俱乐部，从而在实际语境中巩固和拓展所学知识。教学目标分析本节课的核心素养目标立足于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Lesson42TheNewClub的学习，旨在使学生能够：

1.语言能力：熟练运用一般现在时态描述自己的爱好及日常活动，掌握名词所有格和形容词的正确使用，能够就兴趣爱好进行有效交流，提升语言表达的准确性和流畅性。

2.思维品质：通过探讨不同人的兴趣爱好，培养学生开放性思维和批判性思维，尊重个体差异，理解多样性，提高解决问题的能力。

3.文化意识：了解并尊重各种兴趣爱好背后的文化内涵，培养跨文化沟通意识，提高国际视野。

4.学习能力：通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习兴趣，形成持久的学习动力。

本节课的教学目标与课本内容紧密关联，旨在帮助学生将所学知识内化为自身的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-一般现在时态的运用：学生需要能够熟练运用一般现在时态描述自己和他人经常进行的爱好活动，如“Johnplaysfootballeveryweekend.”。

-名词所有格的使用：学生需要掌握名词所有格的表达方式，正确表达所属关系，如“Tom'sguitarisveryold.”。

-形容词的运用：学生需要学会使用形容词来描述爱好活动的特征，如“Swimmingisrelaxing.”。

-交际用语：学生需要掌握表达爱好时常用的交际用语，如“Doyoulike...?”,“What'syourhobby?”等。

举例解释：

-在讲解一般现在时态时，教师可通过提供具体的日常活动例子，如“Sallyreadsbookseveryevening.”，来强调动词的第三人称单数形式变化。

-在教授名词所有格时，教师可展示一些物品并询问学生“Whoseisthis?”来引导学生正确使用名词所有格。

2.教学难点

-一般现在时态与动词第三人称单数的搭配：学生往往在动词变化上出现错误，如将“hegoes”误写为“hego”。

-名词所有格的形成规则：学生可能会混淆名词所有格的形成规则，尤其是在不规则名词或外来词后面加撇号和s的情况，如“thechildren'stoys”和“theVIP'scar”。

-形容词的选择和搭配：学生在选择合适的形容词来描述爱好时可能会感到困惑，以及如何将这些形容词与名词正确搭配。

-交际用语的灵活运用：学生需要能够在实际对话中灵活运用所学交际用语，而不是机械地记忆和重复。

举例解释：

-针对一般现在时态与动词第三人称单数的难点，教师可以通过小组活动，让学生相互采访并汇报，如“Saraplaysthepiano,andshepracticeseveryday.”，来加强记忆和应用。

-对于名词所有格的难点，教师可以设计练习题，让学生填写正确的所有格形式，如“IsthisMaria'sorMarias'sbook?”，以巩固规则。

-在形容词的选择和搭配上，教师可以提供一系列爱好活动，让学生选择合适的形容词来描述，如“Scubadivingisadventurousandexciting.”。

-对于交际用语的难点，教师可以通过角色扮演或模拟对话的方式，让学生在实际情境中练习使用，如模拟在俱乐部中询问他人爱好的对话。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解一般现在时态、名词所有格和形容词的用法，为学生提供清晰的知识框架。

-讨论法：鼓励学生就爱好这一主题展开讨论，分享个人经历，提高语言实际运用能力。

-案例研究：通过分析课本中的俱乐部案例，让学生了解如何运用所学知识在实际生活中表达和交流爱好。

-项目导向学习：将学生分组，每组设计一个新俱乐部，以此为契机，综合运用所学语言知识。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生模拟成立新俱乐部的场景，通过角色扮演，练习使用目标语言。

-游戏：设计“爱好接龙”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固一般现在时态和形容词的用法。

-小组合作：学生分组讨论各自的爱好，互相采访，整理成报告，促进团队合作和交流。

-实验活动：开展“我的爱好展示”活动，让学生通过展示自己的爱好，运用所学知识进行介绍。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：利用PPT展示一般现在时态、名词所有格和形容词的用法，以及与爱好相关的词汇和表达。

-视频：播放与爱好相关的短片，让学生了解不同文化背景下的兴趣爱好。

-在线工具：运用在线词典、翻译工具等辅助教学，帮助学生查找生词，提高自主学习能力。

-实物展示：准备一些与爱好相关的实物，如乐器、运动器材等，让学生在课堂上进行实际操作和展示。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前布置预习任务，提供与爱好相关的词汇和表达，让学生自主探索和学习。

-学生活动：学生通过在线资源或课本预习一般现在时态、名词所有格和形容词的用法，并尝试用这些知识描述自己的爱好。

-教学方法：自主学习。

-教学手段：预习清单、在线学习资源。

-教学资源：课本、电子词典、预习指南。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，让学生对新知识有初步了解。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：通过展示不同爱好的图片，引导学生讨论并提问。

-学生活动：学生观察图片并尝试用英语表达自己的爱好。

-教学方法：讨论法、直观教学。

-教学手段：PPT展示图片、提问。

-作用和目的：激发兴趣，复习已有知识，为新知识的学习做好铺垫。

-环节二：知识讲解与练习

-教师活动：讲解一般现在时态、名词所有格和形容词的用法，提供例句，组织练习。

-学生活动：学生听讲、记笔记，并参与小组练习。

-教学方法：讲授法、小组合作。

-教学手段：PPT讲解、小组练习题。

-作用和目的：系统学习新知识，通过小组合作加深理解和记忆。

-环节三：角色扮演

-教师活动：设计成立新俱乐部的场景，指导学生进行角色扮演。

-学生活动：学生模拟场景，使用目标语言进行交流。

-教学方法：角色扮演法。

-教学手段：场景设计、角色卡片。

-作用和目的：在实际语境中运用所学，提高语言交际能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，要求学生撰写一篇关于自己爱好的小短文，或设计一个新俱乐部的宣传海报。

-学生活动：学生独立完成作业，运用所学知识进行创作。

-教学方法：任务驱动法。

-教学手段：作业指导、评价标准。

-教学资源：作业模板、在线创作工具。

-作用和目的：巩固所学知识，培养学生的写作能力和创造力，实现知识的拓展和应用。教学资源拓展1.拓展资源

-英语绘本：推荐学生阅读与爱好相关的英语绘本，如《David'sDrawings》等，通过丰富的插图和故事情节，加深对爱好描述的理解和记忆。

-英语歌曲：选用一些描述爱好和日常活动的英语歌曲，如《WhatDoYouLiketoDo?》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言。

-视频资源：收集一些关于不同爱好活动的介绍视频，如瑜伽、绘画、旅行等，帮助学生了解各种爱好的特点和魅力。

-名人访谈：寻找一些名人谈论自己爱好的访谈节目，让学生了解成功人士的兴趣爱好，激发他们对爱好的热情。

2.拓展建议

-观看英语新闻或纪录片：鼓励学生观看英语新闻或纪录片，关注其中与爱好相关的报道，学习如何用英语表达各种活动。

-参加课外活动：建议学生参加学校或社区组织的兴趣小组和俱乐部，实际体验各种爱好活动，将所学知识应用于实际交流中。

-创作爱好手册：鼓励学生制作一本关于自己爱好的手册，内容包括爱好介绍、活动照片、心得体会等，提高学生的写作和表达能力。

-采访家人和朋友：学生可以采访家人和朋友，了解他们的爱好，并用英语进行记录和分享，拓展交际圈和提高语言能力。作业布置与反馈1.作业布置

-听力作业：要求学生听一段关于描述不同爱好的英语对话或独白，然后回答相关问题，以巩固对一般现在时态的理解和应用。

-口语作业：安排学生录制一段视频，介绍自己的一个爱好，并使用本节课所学的名词所有格和形容词，以提高口语表达能力。

-阅读作业：布置阅读一篇关于爱好对个人成长的影响的文章，并完成相应的阅读理解题目，锻炼学生的阅读分析和信息提取能力。

-写作作业：让学生写一篇小短文，描述自己或他人的一个爱好，至少使用三种本节课学到的形容词，以及正确运用名词所有格。

-创作作业：鼓励学生设计一份新俱乐部的宣传海报，包括俱乐部的名称、活动内容、时间地点等信息，运用所学的英语知识进行创意表达。

2.作业反馈

-听力作业反馈：在批改听力作业时，关注学生对于一般现在时态动词变化的掌握情况，以及是否能准确理解对话中的信息。对于常见错误，如动词形式错误、名词所有格使用不当等，给予详细解释和改正建议。

-口语作业反馈：在评价学生的口语作业时，注意发音准确性、语流自然性和语言运用恰当性。针对表达不清晰、词汇使用不准确等问题，提供具体的改进建议和练习方法。

-阅读作业反馈：针对阅读理解题目，检查学生是否能够正确理解文章内容，并能够运用所学知识进行分析。对学生的错误答案提供解释，指导学生如何从文章中寻找线索。

-写作作业反馈：在批改写作作业时，重点关注句子结构和语法正确性，以及词汇的丰富性和准确性。给出修改意见，帮助学生提高写作水平。

-创作作业反馈：对于宣传海报的设计，教师应从创意、信息传达和英语运用三个方面进行评价。对于设计不合理、信息不完整或语言错误，提供具体的反馈和改进建议。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与爱好相关的英文文章，如关于不同运动项目的介绍、艺术爱好的培养等，加深对爱好多样性的理解。

-视频资源：提供一些英文短视频，展示世界各地的特色爱好，如日本的茶道、巴西的桑巴舞等，拓宽学生的国际视野。

-英文小说：鼓励学生选择一些适合自己水平的英文小说，关注其中描绘的爱好和日常活动，提高阅读兴趣和语言能力。

-英语学习网站：引导学生利用英语学习网站，参与在线互动游戏和练习，巩固一般现在时态、名词所有格和形容词的用法。

2.拓展要求

-自主学习：要求学生利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习，提高自我管理和自主学习能力。

-活动记录：鼓励学生记录自己参与拓展活动的经历和感受，以日记或心得的形式进行分享。

-互动交流：组织学生在课堂上进行拓展学习的交流分享，让同学们相互推荐学习资源，共同提高。

-教师指导：教师为学生提供必要的指导，如解答疑问、推荐阅读材料等，帮助学生更好地进行课后拓展。

-定期检查：教师定期检查学生的拓展学习成果，了解学生课外学习情况，及时给出评价和建议，促进学生的持续进步。板书设计①重点知识点

-一般现在时态的构成和用法

-名词所有格的构成规则

-描述爱好的常用形容词

②关键词汇

-hobby

-play

-read

-swim

-guitar

-drawing

-relaxing

-adventurous

-club

③核心句型

-What'syourhobby?

-Ilikeplayingfootball.

-Shereadsbookseveryday.

-TheclubmeetsonMondays.

-Hisguitarisoldbutbeautiful.

-Scubadivingisexcitinganddangerous.

板书设计要点：

-使用不同颜色和字体突出重点，如动词、名词所有格、形容词等。

-通过简洁的图表或流程图展示一般现在时态的结构和用法。

-将词汇和句型按逻辑顺序排列，形成清晰的视觉路径。

-结合学生的兴趣爱好，设计有趣的插图或简笔画，增加艺术性和趣味性。

-留白部分供学生记录笔记或练习书写，鼓励学生主动参与板书过程。教学反思与改进在本次“享受你的爱好”单元的教学中，我深刻认识到学生在实际运用英语描述爱好时仍存在一些困难。特别是在动词第三人称单数形式、名词所有格的使用以及形容词的选择上，学生们还有待提高。为了更好地帮助学生掌握这些知识点，我计划在未来的教学中