八年级地理下册 第九章 第二节 生态环境保护与资源开发教案 （新版）商务星球版

八年级地理下册第九章第二节生态环境保护与资源开发教案（新版）商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自八年级地理下册第九章第二节“生态环境保护与资源开发教案（新版）商务星球版”，内容包括：

1.生态环境的概念与重要性；

2.生态保护的原则与措施；

3.资源开发与生态保护的关系；

4.我国生态环境保护与资源开发的实例分析；

5.学生身边的生态环境保护与资源开发的实践探讨。

本节课旨在让学生了解生态环境保护的必要性，掌握资源开发与生态保护的基本原则，培养他们关爱环境、节约资源的意识。教学内容紧密结合教材，注重培养学生的实际操作能力和观察思考能力，提高他们的地理学科素养。核心素养目标1.提升学生对生态环境保护的认知，培养他们关爱自然、珍惜资源的价值观；

2.培养学生运用地理知识分析、解决实际问题的能力，提高地理思维品质；

3.增强学生团队合作意识，提升交流表达及实践探究能力；

4.激发学生主动关注国家及全球生态环境保护与资源开发问题，培养家国情怀与国际视野。重点难点及解决办法重点：

1.生态环境保护和资源开发的基本原则；

2.生态环境保护的具体措施；

3.资源开发与生态环境的关系分析。

难点：

1.理解并运用生态保护原则解决实际问题；

2.分析资源开发对生态环境的影响及提出相应对策。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，引导学生总结生态保护原则，并加以实践演练；

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中探讨资源开发与生态保护的关系，互相启发思路；

3.利用多媒体展示生态保护措施的实际效果，增强学生的直观认识；

4.结合实际情况，组织学生进行调查实践活动，使他们在实践中掌握知识，突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，讲解生态环境保护与资源开发的基本概念、原则和措施，使学生系统掌握理论知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析我国生态环境保护和资源开发的实例，引导学生主动思考问题，提高分析解决问题的能力。

3.实践法：结合学生身边的实例，设计调查实践活动，让学生在实践中运用所学知识，增强实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示丰富的图片、视频等教学资源，形象直观地呈现生态环境保护与资源开发的实例，提高学生的兴趣和注意力。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，模拟生态环境保护和资源开发的情景，让学生更深入地理解相关知识。

3.网络资源：引导学生利用网络查询相关资料，拓展视野，了解国内外生态环境保护与资源开发的最新动态。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，明确学习内容。

过程：通过展示一组生态环境优美与遭受破坏的对比图片，引发学生对生态环境保护的关注。随后，简要介绍本节课的学习目标，引导学生进入新课。

2.理论讲解（10分钟）

目标：使学生掌握生态环境保护与资源开发的基本概念、原则。

过程：采用讲授法，详细讲解生态环境的定义、重要性以及资源开发与生态保护的关系。通过生动的实例，解释生态保护原则，使学生易于理解。

3.实例分析（20分钟）

目标：培养学生分析实际问题、提出解决方案的能力。

过程：选取具有代表性的案例，如我国某地区的生态环境保护与资源开发项目，引导学生分析案例中存在的问题，并提出相应的解决措施。同时，组织学生进行小组讨论，共同探讨保护生态环境的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生的合作意识和交流表达能力。

过程：将学生分成若干小组，针对实例分析中的问题展开讨论。要求每个小组提出具体的生态环境保护建议，并选出代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的表现力。

过程：邀请各小组代表进行课堂展示，分享他们的讨论成果。教师对每个小组的展示进行点评，指出优点与不足，并给予鼓励。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结课堂内容，强化学生记忆。

过程：对本节课的主要内容进行简要回顾，强调生态环境保护与资源开发的重要性。同时，布置课后作业，要求学生结合所学知识，关注身边的生态环境问题，并提出自己的见解。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《环境保护与可持续发展》、《地球生命力报告》等书籍，了解生态环境保护与资源开发的国际视野和前沿动态。

（2）视频资料：观看《生态文明建设》、《美丽中国》等纪录片，了解我国生态环境保护与资源开发的实践成果。

（3）实地考察：组织学生参观当地生态环境保护区、资源开发项目，了解生态环境保护与资源开发的实际情况。

（4）案例研究：收集国内外生态环境保护与资源开发的成功案例，分析其经验和启示。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生关注时事新闻，了解国家在生态环境保护与资源开发方面的政策法规，提高自己的政策意识。

（2）开展课外实践活动，如参加环保志愿者活动、进行生态环境调查等，将所学知识运用到实际中。

（3）引导学生关注生态环境保护与资源开发领域的专家、学者，学习他们的研究成果，提高自己的专业素养。

（4）鼓励学生进行跨学科学习，如结合生物学、化学等知识，探讨生态环境保护与资源开发的技术手段。

（5）组织学生参加地理学科竞赛、环保知识竞赛等，激发学生学习兴趣，提高学科素养。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.生态环境的概念与重要性；

2.生态保护的原则：如可持续发展、预防为主、综合治理等；

3.资源开发与生态保护的关系：平衡发展、相互制约；

4.生态环境保护的具体措施：法律法规、工程措施、宣传教育等；

5.我国生态环境保护与资源开发的实例分析。

②关键词强调：

1.生态环境；

2.生态保护原则；

3.资源开发；

4.生态环境保护措施；

5.实例分析。

③板书设计：

一、生态环境与保护

1.概念与重要性

2.生态保护原则

3.资源开发与生态保护关系

二、生态环境保护措施

1.法律法规

2.工程措施

3.宣传教育

三、实例分析

1.我国生态环境保护案例

2.资源开发与生态保护平衡案例

板书设计简洁明了，突出重点知识点，便于学生理解和记忆。通过板书，学生可以清晰地把握本节课的内容逻辑关系，从而更好地掌握生态环境保护与资源开发的知识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的注意力、参与程度和互动情况，评价学生对于生态环境保护和资源开发知识的兴趣和积极性。

-学生是否能认真听讲，积极参与课堂讨论；

-学生对生态环境保护和资源开发概念的理解程度；

-学生对实例分析的思考深度和提问质量。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作意识、分析问题和解决问题的能力。

-各小组提出的生态环境保护建议是否具有针对性和可行性；

-学生在展示过程中的表达能力和逻辑性；

-小组讨论成果的创新性和实用性。

3.随堂测试：通过课堂小测验或提问，检测学生对本节课知识点的掌握情况。

-学生对生态保护原则和措施的记忆和理解；

-学生对资源开发与生态保护关系的分析能力；

-学生运用所学知识解决实际问题的能力。

4.课后作业：评估学生对课堂所学知识的巩固和应用情况。

-作业完成的质量和准确性；

-学生对生态环境问题的关注程度和思考深度；

-学生能否结合所学知识，提出切实可行的环保建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂和讨论中的表现，给予及时的肯定和鼓励，指出不足之处，并提供改进建议；

-根据随堂测试和课后作业的结果，调整教学策略，对学生的薄弱环节进行针对性的辅导；

-通过评价和反馈，帮助学生建立正确的生态环境保护观念，激发他们积极参与环保活动的热情。课后作业1.请简述生态环境保护和资源开发的关系，并结合具体实例进行分析。

答案：生态环境保护和资源开发是相互制约、相互促进的关系。例如，在开发旅游资源时，应注重生态保护，避免过度开发导致环境破坏。

2.列举三种生态保护原则，并简要说明其意义。

答案：三种生态保护原则：

-可持续发展原则：确保人类活动在不损害生态环境的前提下进行，使自然资源得到合理利用。

-预防为主原则：在资源开发前，预测可能产生的生态问题，采取预防措施，避免生态环境破坏。

-综合治理原则：针对生态环境问题，采取多种手段和措施进行治理，实现生态系统的整体改善。

3.请从法律法规、工程措施和宣传教育三个方面，提出生态环境保护的建议。

答案：

-法律法规：加强环保立法，严格执行环保法规，对违法行为进行严厉处罚。

-工程措施：采用环保技术，减少污染物排放，实施生态修复工程。

-宣传教育：加大环保宣传力度，提高公众环保意识，鼓励人们参与环保活动。

4.请分析我国某地区生态环境保护与资源开发的实例，并评价其效果。

答案：以我国南方某水电开发项目为例，项目在开发过程中，充分考虑了生态环境的保护，采取了生态流量保障、鱼类保护等措施，实现了资源开发与生态保护的协调发展。

5.请结合自己的生活实际，谈谈如何践行生态环境保护与资源节约。

答案：在日常生活中，可以做到以下几点：

-节约用水、用电，减少浪费；

-分类垃圾，进行回收利用；

-减少使用一次性用品，提倡绿色消费；

-参加环保志愿者活动，宣传环保知识。反思改进措施-结合实例分析，提高学生实际问题解决能力。通过分析具体案例，使学生能够更好地理解生态环境保护和资源开发的关系，并提出切实可行的解决方案。

-采用小组讨论形式，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。通过分组讨论，学生能够相互启发思路，共同探讨生态环境保护与资源开发问题，提高合作能力和沟通能力。

2.存在主要问题：

-教学组织方面：课堂时间安排不够合理，导致某些环节的时间紧张，影响了教学效果。

-教学方法方面：讲授法使用较多，缺乏足够的实践环节，学生的动手能力和实际操作能力培养不足。

3.改进措施：

-针对教学组织方面的问题，合理调整课堂时间安排，确保每个环节都能充分展开，