2024年五年级英语上册 Unit 8 Lingling helps her parents教案 湘少版

2024年五年级英语上册Unit8Linglinghelpsherparents教案湘少版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语上册Unit8Linglinghelpsherparents教案湘少版课程基本信息1.课程名称：湘少版五年级英语上册Unit8Linglinghelpsherparents

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能运用所学语言描述日常生活情景。

2.文化意识：通过学习Lingling帮助父母的故事，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论和任务型活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高英语学习的效果和兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

a.词汇：本节课的重点词汇包括“help”、“parent”、“cook”等，学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

b.句型：学生需要掌握并能够运用“Canyouhelpme?”和“Icanhelpyou.”等句型进行日常交流。

c.语法：本节课的重点语法是现在时态的运用，学生需要理解现在时态的构成和用法。

d.文化背景：学生需要了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际意识。

2.教学难点：

a.词汇：对于一些生词，如“boil”、“stir”等，学生可能不熟悉其含义和用法，需要教师通过实物演示、图片展示等方式进行讲解和巩固。

b.句型：学生在运用“Canyouhelpme?”和“Icanhelpyou.”等句型时，可能不知道如何在实际情境中进行运用，需要教师通过角色扮演、小组讨论等方式进行实践和操练。

c.语法：现在时态的运用对于学生来说可能比较复杂，特别是对于动词的时态变化，需要教师通过例句讲解、练习题等方式进行巩固和应用。

d.文化背景：学生可能对于不同文化背景下的家庭价值观和亲情观念不太了解，需要教师通过故事讲解、小组分享等方式进行引导和启发。

教学重点是学生在学习过程中需要掌握的核心内容，教师应针对这些重点进行详细的讲解和强调，确保学生能够理解和掌握。而教学难点是学生在学习过程中可能遇到的难题，教师需要识别并采取有效的教学方法帮助学生突破难点，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘少版五年级英语上册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和说明，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和实践操作。

5.学习任务单：准备学习任务单，以便学生在课堂上进行自主学习和任务型活动，提高学生的学习效果和积极性。

6.练习题：准备与本节课内容相关的练习题，以便在课堂结束后进行巩固和评估，确保学生能够掌握所学知识。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的教学内容、例句、练习题等，以便在课堂上进行直观展示和讲解，提高学生的学习兴趣和理解能力。

8.教学音频：准备与本节课内容相关的音频资源，以便在教学中进行听力练习和口语操练，提高学生的语言能力。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师检查每位学生的教材和学习任务单，确保学生具备学习本节课所需的基础知识。同时，教师准备多媒体资源、实验器材等教学材料，确保教学资源齐全。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以提问：“Canyourememberwhatwelearnedinthelastclass?”，让学生回答并简要回顾。

3.教学新课（20分钟）

a.教师展示教材中的插图，引导学生观察并讨论。例如，教师可以提问：“Whatcanyouseeinthepicture?”，让学生回答并描述图片中的场景。

b.教师通过讲解和示范，介绍本节课的新词汇和句型。例如，教师可以展示实物或图片，并讲解词汇的含义和用法，然后示范句型的构造和运用。

c.教师组织学生进行小组讨论，让学生运用新学的词汇和句型进行交流。例如，教师可以给出一个任务：“Pleasediscusswithyourpartnersandaskthemiftheycanhelpyouwithsomething.”，让学生分组讨论并练习句型。

d.教师通过练习题，巩固学生对新词汇和句型的掌握。例如，教师可以给出一个填空题：“Canyouhelpme_____?”，让学生填入适当的词汇，完成句子。

4.课堂实践（10分钟）

教师组织学生进行课堂实践，将所学知识应用到实际情境中。例如，教师可以模拟一个家庭场景，让学生扮演家庭成员，运用所学词汇和句型进行对话。

5.巩固与拓展（5分钟）

教师通过教学PPT或音频资源，为学生提供额外的练习和拓展内容。例如，教师可以展示一段听力材料，让学生听懂并回答相关问题。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要总结，强调重点和难点。同时，教师可以提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”，让学生回答并巩固所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置与本节课内容相关的课后作业，让学生巩固所学知识。例如，教师可以布置一个写作任务：“Writeashortpassageaboutwhatyoulearnedtoday.”，让学生练习运用所学词汇和句型进行写作。

整个教学流程共计45分钟，各环节时间分配合理，确保学生能够在有限的时间内掌握所学知识。教师应根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学流程，确保教学效果最大化。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，以便学生进一步巩固和拓展所学知识。例如，可以提供一篇关于家庭亲情和帮助父母的文章，让学生阅读并思考文章中的观点和情感表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提高学生的学习兴趣和能力。例如，可以让学生选择一个与本节课主题相关的家庭场景，拍摄一段小视频并配音，展示自己的家庭生活和帮助父母的情景。

3.提供了与本节课内容相关的网络资源，以便学生进一步学习和探究。例如，可以提供一些英语学习网站或视频资源，让学生在课后进行自主学习和听力练习，提高学生的英语水平。

4.鼓励学生参与英语角或英语俱乐部等社团活动，与其他学生进行交流和分享。通过参与社团活动，学生可以练习英语口语，提高跨文化交际能力。

5.鼓励学生进行家庭作业的自主学习和探究。例如，可以让学生选择一个与本节课主题相关的家庭任务，如烹饪、打扫等，并记录下完成任务的过程和感受，以提高学生的实践能力和自主学习能力。

6.鼓励学生进行跨学科的学习和探究。例如，可以让学生结合英语和美术课程，制作一份关于家庭主题的手工艺品，展示家庭的重要性和亲情。

7.鼓励学生进行英语写作和口语表达的练习。例如，可以让学生写一篇关于家庭和帮助父母的短文，并选择其中一段进行口头表达，提高学生的语言能力。

8.鼓励学生进行英语角或英语俱乐部等社团活动，与其他学生进行交流和分享。通过参与社团活动，学生可以练习英语口语，提高跨文化交际能力。内容逻辑关系①词汇：本节课的重点词汇包括“help”、“parent”、“cook”等，这些词汇是学生描述家庭场景和日常活动的基础。

②句型：学生需要掌握并能够运用“Canyouhelpme?”和“Icanhelpyou.”等句型进行日常交流，这些句型是学生表达请求和提供帮助的重要手段。

③语法：本节课的重点语法是现在时态的运用，学生需要理解现在时态的构成和用法，这是学生进行英语交流的基本要求。

2.教学难点的阐述：

①词汇：对于一些生词，如“boil”、“stir”等，学生可能不熟悉其含义和用法，需要教师通过实物演示、图片展示等方式进行讲解和巩固。

②句型：学生在运用“Canyouhelpme?”和“Icanhelpyou.”等句型时，可能不知道如何在实际情境中进行运用，需要教师通过角色扮演、小组讨论等方式进行实践和操练。

③语法：现在时态的运用对于学生来说可能比较复杂，特别是对于动词的时态变化，需要教师通过例句讲解、练习题等方式进行巩固和应用。

3.板书设计的阐述：

①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。例如，教师可以将本节课的重点词汇和句型用大号字体突出显示，并用线索图或流程图的方式展示词汇之间的逻辑关系。

②教师可以使用不同颜色的粉笔或教学贴纸，将生词和句型分开放置，以区分不同的知识点。

③教师可以在板书中加入图标或插图，以形象地展示词汇和句型的含义和用法，提高学生的学习兴趣和记忆效果。课堂1.课堂评价：

a.教师通过提问方式，了解学生的学习情况。例如，教师可以随机提问学生关于本节课所学词汇和句型的掌握情况，通过学生的回答判断其理解程度。

b.教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以关注学生在小组讨论和实践操作环节的参与程度和表现，了解其对所学知识的理解和应用能力。

c.教师可以通过测试方式，了解学生的学习情况。例如，教师可以设计一些与本节课内容相关的练习题，进行课堂小测，通过学生的成绩判断其掌握程度。

d.教师应及时发现问题并进行解决。例如，教师可以通过课堂评价发现部分学生对某些知识点掌握不足，应及时针对性地进行讲解和辅导，确保学生能够理解和掌握。

2.作业评价：

a.教师对学生的作业进行认真批改和点评。例如，教师应及时批改学生的作业，并对作业中的错误进行纠正，同时给出鼓励性评语，以提高学生的学习积极性和自信心。

b.教师应及时反馈学生的学习效果。例如，教师可以在下一节课开始时，针对上一节课的作业进行点评，向学生反馈其作业完成情况，并提出改进建议。

c.教师应鼓励学生继续努力。例如，教师可以在作业评价中给予学生鼓励和认可，让学