高中化学 第二册 第七章 探究电解质溶液的性质 7.3 盐溶液的酸碱性教案 沪科版

高中化学第二册第七章探究电解质溶液的性质7.3盐溶液的酸碱性教案沪科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中化学第二册第七章探究电解质溶液的性质7.3盐溶液的酸碱性教案沪科版课程基本信息1.课程名称：高中化学第二册第七章探究电解质溶液的性质7.3盐溶液的酸碱性

2.教学年级和班级：高二年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过前几章的学习，学生已经对化学的基本概念、原理有了初步的认识和理解，掌握了溶液、电解质、酸碱理论等基础知识，能够运用这些知识解释一些简单的化学现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对化学学科整体兴趣较为浓厚，部分学生对实验操作感兴趣。在学习能力上，大部分学生能够理解和运用电解质溶液的相关知识，但少数学生对理论知识的理解和运用仍有困难。在学习风格上，学生中有的人喜欢通过实验来理解理论知识，有的人则更擅长通过逻辑推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探究盐溶液的酸碱性这一节，学生可能对溶液中离子相互作用的复杂性有所困惑，难以理解盐类水解的原理和过程。此外，部分学生可能对实验操作的技巧和安全注意事项不够熟悉，需要在实验过程中加强指导和练习。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、实验法、讨论法和案例研究法等教学方法。讲授法用于传授盐溶液的酸碱性理论知识，实验法用于探究盐溶液的酸碱性，讨论法用于交流和探讨实验现象和结果，案例研究法用于分析实际生活中的盐溶液酸碱性问题。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入：通过展示生活中的实例，如烹饪中的调味品使用，引发学生对盐溶液酸碱性的兴趣，激发学生的学习动机。

（2）讲授：在讲解盐溶液的酸碱性理论知识时，结合实验现象进行讲解，让学生更好地理解和掌握知识。

（3）实验：安排学生进行盐溶液的酸碱性实验，让学生亲自操作、观察实验现象，培养学生的实验操作能力和观察能力。

（4）讨论：在实验结束后，组织学生进行讨论，交流实验现象和心得体会，引导学生运用所学知识分析和解决问题。

（5）案例分析：选取实际生活中的案例，如工业生产中的酸碱中和反应，让学生分析案例中的盐溶液酸碱性问题，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示盐溶液酸碱性的理论知识、实验操作步骤和实验现象，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放实验操作步骤的视频，让学生更直观地了解实验过程，提高实验操作的准确性。

（3）在线工具：利用在线工具，如化学仿真实验软件，让学生模拟实验过程，增强学生的实践操作体验。

（4）实验材料和仪器：准备充足的实验材料和仪器，确保每个学生都能参与到实验中来，提高学生的实践操作能力。

（5）案例资料：收集相关的实际案例资料，用于案例分析和讨论，让学生了解盐溶液酸碱性在实际生活中的应用。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）回顾电解质、非电解质的概念，引导学生理解电解质溶液中离子的产生及作用。

（2）讲解盐溶液的酸碱性概念，通过实例分析，让学生掌握盐溶液酸碱性的判断方法。

（3）引入盐类水解的原理，分析盐溶液酸碱性与盐类水解的关系，引导学生理解盐溶液酸碱性的实质。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）学生分组进行实验，观察不同盐溶液的酸碱性现象，记录实验结果。

（2）根据实验结果，分析实验现象与盐类水解的关系，引导学生运用所学知识解释实验现象。

（3）学生进行实验操作练习，提高实验操作能力和观察能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）分组讨论实验现象和心得体会，引导学生运用所学知识分析和解决问题。

（2）举例说明盐溶液酸碱性在实际生活中的应用，如：烹饪、工业生产等。

（3）分析盐溶液酸碱性在生活中的重要性，引导学生关注化学与生活的联系。

5.总结回顾（用时5分钟）

总用时：40分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《电解质溶液的酸碱性及其应用》

《盐类水解原理及其在生活中的应用》

《酸碱平衡与人体健康》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）探究其他盐溶液的酸碱性，如碳酸盐、硫酸盐等，分析其酸碱性与盐类水解的关系。

（2）查阅相关资料，了解盐溶液酸碱性在工业生产中的应用，如化肥生产、金属冶炼等。

（3）分析生活中常见的酸碱性现象，如土壤酸碱性、水质酸碱性等，探讨其对生态环境的影响。

（4）研究酸碱平衡与人体健康的关系，了解胃酸、血液酸碱度等生理指标的正常范围及其意义。

（5）探讨酸碱性在环境保护方面的应用，如水处理、废气治理等，了解化学在可持续发展中的作用。

（6）结合所学知识，开展化学小制作活动，如制作酸碱指示剂、调试缓冲溶液等，提高学生的实践操作能力。作业布置与反馈1.作业布置（用时5分钟）

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

（1）复习盐溶液的酸碱性概念，总结盐类水解的原理及应用。

（2）完成课后练习题，包括理论题和实验题，巩固所学知识。

（3）选取一种生活中的盐溶液，分析其酸碱性及作用，如：烹饪中的调味品、工业生产中的化学品等。

2.作业反馈（用时10分钟）

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

（1）检查学生对盐溶液酸碱性的理解和掌握程度，引导学生正确运用所学知识分析和解决问题。

（2）针对课后练习题，分析学生的答题情况，针对易错题和难题进行讲解和辅导。

（3）对学生在生活实践中探究盐溶液酸碱性的作业进行评价，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

（4）针对作业中存在的问题，给出改进建议，如：加强基础知识的学习、提高实验操作能力、培养观察和分析能力等。

总用时：15分钟内容逻辑关系①盐溶液的酸碱性是指溶液中H⁺和OH⁻离子的浓度关系，根据pH值可以判断溶液的酸碱性。

②当溶液中c(H⁺)>c(OH⁻)时，溶液呈酸性；当溶液中c(H⁺)=c(OH⁻)时，溶液呈中性；当溶液中c(H⁺)<c(OH⁻)时，溶液呈碱性。

③通过实验观察不同盐溶液的酸碱性现象，如：氯化钠溶液呈中性，硫酸铵溶液呈酸性，氢氧化钠溶液呈碱性等。

2.盐类水解的原理与影响因素（用时10分钟）

①盐类水解是指盐在水溶液中发生电离，产生酸和碱的过程。盐类水解的实质是盐中的阳离子和阴离子与水分子发生作用，生成酸和碱。

②盐类水解的影响因素有：盐的类型（强酸强碱盐、强酸弱碱盐、弱酸强碱盐等），溶液的温度，溶液的浓度等。

③通过实验观察不同盐溶液的酸碱性现象，结合理论知识分析盐类水解的过程和影响因素。

3.盐溶液酸碱性的应用（用时10分钟）

①了解盐溶液酸碱性在实际生活中的应用，如：烹饪中的调味品、工业生产中的化学品等。

②分析盐溶液酸碱性在生活中的重要性，如：胃酸、血液酸碱度等生理指标的正常范围及其意义。

③探讨酸碱性在环境保护方面的应用，如水处理、废气治理等，了解化学在可持续发展中的作用。教学反思与总结今天讲授的是高中化学第二册第七章的盐溶液酸碱性内容，通过实验、讨论和案例分析等方式，引导学生掌握了盐溶液的酸碱性和盐类水解的原理。在教学过程中，我发现了一些问题，也积累了一些经验。

首先，在实验环节，学生对实验操作的技巧和安全注意事项不够熟悉，导致实验过程中出现了一些小问题。下次实验前，我需要花更多的时间让学生熟悉实验操作，确保实验的安全性和准确性。

其次，在讨论环节，我发现部分学生对盐类水解的原理理解不够深入，导致在讨论实验现象时出现困惑。未来，我需要在讲解理论知识时更加细致，通过生活中的实例引导学生更好地理解和掌握知识。

此外，我发现学生在学习过程中对理论知识的理解和运用仍有困难。因此，我计划在今后的教学中，更多地运用案例研究和讨论等教学方法，引导学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的实践操作能力。课后拓展1.拓展内容：

《电解质溶液的酸碱性及其应用》

《盐类水解原理及其在生活中的应用》

《酸碱平衡与人体健康》

《盐溶液酸碱性在工业生产中的应用》

《盐类水解在环境保护中的应用》

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以选取与自己兴趣相关的拓展内容进行学习，也可以结合生活实际，探讨盐溶液酸碱性在生活中的应用。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

对于《电解质溶液的酸碱性及其应用》这篇文章，学生可以了解电解质溶液在生活中的应用，如：烹饪、医疗等领域。

对于《盐类水解原理及其在生活中的应用》这篇文章，学生可以学习盐类水解的原理，并通过生活中的实例了解其应用，如：烹饪中的调味品、工业生产中的化学品等。

对于《酸碱平衡与人体健康》这篇文章，学生可以了解酸碱